PLAN DE INTERVENCION

I. DATOS GENERALES
Nombre: Massiel Orellano Villaroel
Edad: 7 años
Curso: segundo de primaria

II. Área de trabajo

Habilidades sociales
Desarrollo del lenguaje

III. Objetivo:
Mejorar la articulación del fonema R y desarrollar habilidades sociales para fomentar relaciones positivas con sus compañeros

IV. DESARROLLO
1 mes

Actividad Objetivo especifico Desarrollo de la Recursos Contexto Tiempo

actividad

Semana 1- Articular palabras que En esta primera sesión Hoja de registro, para En un Aula. 2 sesiones por semana
Articulación fonema R tengan el fonema R. se llevará a cabo la tomar nota sobre los Por 30 minutos la
articulación del fonema errores de actividad.
R, se le hablará y se le pronunciación
escuchará como identificados.
pronunciará el fonema
R.
Es decir, ra re ri ro ru
Seguido de palabras
cortas.
 1 sesiones por semana
Semana 1-2 Identificación del Se realizará la Grabadora de audio, En un Aula Por 30 minutos la
Ejercicios de problema. pronunciación de para identificar los y actividad.
articulación con el Conciencia del palabras y frases que registrar la
fonema R. problema. Con los tengan fonema r en pronunciación de la
ejercicios que se le diferente contexto, con niña.
dará. la ayuda del espejo,
para la posición de su
boca.

Hoja de registro.
.

Tarjetas con imágenes,

de objetos o palabras
que tengan el fonema r.

Espejos.
 .

Semana 3-4 Repaso de sonidos, En un Aula 1 sesiones por semana

Conciencia fonológica para asegurarse que Pizarra. Por 30 minutos la
Se trabajará el mantenga y mejore su Hojas de clasificación, y actividad.
desarrollo de la pronunciación que la niña clasifique
conciencia fonológica, palabras que tengan R.
implica ayudarla a que contienen r en
comprender y diferentes posiciones,
diferenciar los sonidos es decir: al comienzo al Es importante recordar,
y fonemas del final o en medio. Imágenes de palabras. que, si en algún
lenguaje momento la niña esta
Hojas de ejercicios. fatigada o muestra
signos de cansancio u
La actividad se centrará falta de atención, es
en clasificar palabras Espejo necesario tomar breves
que contengan el descansos.
fonema R. y las que no
tengan, es decir se le
dará palabras, y deberá
deducir si tiene r o no.
Esto ayudara a
desarrollar su
conciencia del fonema.
Semana 5-8 Se avanzará la En un Aula
Terapia de articulación. Con un la piz o palillo pronunciación de la R, Tarjetas de palabras 2 sesiones por semana
se ara la en frases y oraciones que contenga la R Por 30 minutos la
Correcta posición de completas, esto actividad.
los órganos fonadores permitirá aplicar lo
y ejercicios de aprendido en un Lápiz o palillo.
repetición para contexto más amplio.
mejorar la articulación

Espejo

Escuchar y repetir
palabras con R.

Trabajar la conciencia
fonológica

Clasificar palabras que

contienen R y las que
no contienen.
2 mes
Práctica de la Usar el espejo, para Tarjetas de palabras En un Aula 2 sesiones por semana
Semana 9-12 articulación r, para que observe su boca que contenga la R Por 30 minutos la
Consolidación de la consolidar los avances mientras pronuncia el como también actividad.
articulación. realizados. sonido y asegurarse contengan imágenes
que está colocando llamativas.
Palabras en contexto: correcta sus órganos
Frases y oraciones fonadores.

uso correcto del

espejo
3 mes 1 sesiones por semana
Semana13 Fomentar la Realizar juegos de Jugos de mesa como En el patio del Por 30 minutos la
Juegos de mesa y participación activa en meza donde se tendrá yenga o tarjetas de establecimiento. actividad.
conversación situaciones sociales. yanga u otro con grupo carta, que requiere
de personas, donde se colaboración de grupo
requerirá colaboración,
toma de decisiones
interacción y resolución
de problema con su
entorno.

La niña deberá de
participar en juegos de
grupos y actividades al
aire con los
compañeros. Se

supervisará y se guara
las interacciones,
promoviendo del
juego, estableciendo
relaciones positivas.
Semana 14
Desarrollo de El juego de simón Promover la empatía y 1 sesiones por semana
habilidades sociales dice, donde deberán ayudarla a construir Juego grupal, simón En el patio del Por 30 minutos la
comunicación y de ser agiles y relaciones positivas con dice y carreras de establecimiento. actividad.
empatía. participativos se sus compañeros sacos.
pondrá en práctica la
atención y el
compañerismo.

Semana15
Juego de mesa y Realizar juegos de 1 sesiones por semana
colaboración. Con mesa como armar Instrucciones claras En el patio del Por 30 minutos la
bloques. Fomentar la bloques y así realizar la para cada juego. establecimiento. actividad.
colaboración y la toma participación entre las
de decisiones. personas integradas.
 Semana 16
Actividad creativa y Practicar situaciones
expresión tarjeta sobre Es un juego donde se sociales, como Tomando el juego de
la mesa. debe girar la ruleta y conversación, tarjetas sobre la mesa, 1 sesiones por semana
luego sacar una compartir, pedir para proporcionar En el patio del Por 30 minutos la
tarjeta, los demás ayudar. Proporcionar empatía y soltaran sus establecimiento. actividad.
deberán adivinar lo comunicación y expresiones,
que hace el expresión emocional emociones Y
participante. habilidades.
Promueve la expresión
emocional y la
creatividad como su
habilidad.

NOTA; cada actividad se llevará a cabo de manera estructurada y progresiva, y se adaptará al proceso de la niña. La consistencia y la practica son la clave para
el éxito. El desarrollo de las habilidades sociales será supervisado según las necesidades de la niña.