Literatura y oralidad en la infancia

Tarea 3 –Mediación de experiencia literaria

Nombre: Liseth Carolina Castillo Mejía
Código: 1083040980

Profesor tutor:
Nathaly López Gutiérrez
Profesor director de curso:
Lensy Milena Murcia Castiblanco

Santa Marta/Octubre/2023
 Planeación de la experiencia literaria

Contexto

Enlace de grabación de https://youtu.be/8PID1LROJDk?si=kRi3QME9NvAVvgaH

la actividad:

Nombre del mediador Liseth Castillo Mejía

Santa Marta – Magdalena

Municipio o
departamento

Mi propósito con esta actividad es que los niños y niñas

Propósito que espera desarrollen el gusto por la lectura.
alcanzar de esta Enriquezcan su vocabulario y aumenten su capacidad para
experiencia literaria entender, y puedan desarrollar la fantasía y la imaginación
literaria aporta en su esencia a la construcción de la
subjetividad.
Todos necesitamos la lectura en nuestras vidas incluso un
bebe, al leer y contar historias a los infantes, jóvenes y
adultos contribuimos a la construcción del sentido de la
vida.
Mi experiencia previa como mediador de lectura en voz
Experiencia previa como alta, ha sido crear con mi hija y mis sobrinos un rincón de
mediador de literatura la lectura, donde nos divertimos y lo utilizamos para a
veces dormir o entretenernos.
Expectativas  Tener destreza y empatía para transmitirle a los
infantes la literatura infantil.
 Tener un conocimiento amplio sobre los libros
literarios.
 Sostener una buena comunicación con los niños y
niñas.
 Establecer un vínculo sano y motivador con los
infantes.
 Siempre como mediador tener estrategias para
fomentar la lectura de los niños y niñas.

Escogencia del texto literario

Nombre del texto literario Niña bonita

escogido para la actividad

Autor del libro
Ilustrador del libro
Editorial del texto
Tipo de libro (Libro ilustrado,
libro álbum, libro de imágenes,
etc.)
Género y subgénero de la
literatura a la que pertenece el
texto escogido
¿Por qué escogió este texto?
Ana María Machada
Nació el 24 de diciembre en el año 1941 en Rio de
Janeiro; Estado del Rio de Janeiro, Brasil.
Es una periodista, profesora, pintora y escritora
brasileira, su obra más reconocida fue en el año
2000 con el premio Hans Christian Andersen,
máximo galardón de la literatura infantil y juvenil
y también obtuvo en el año 2012 el premio
iberoamericano SM de literatura infantil y juvenil.
Rosana Faria
Nació en 1963 en Venezuela, estudio diseño
gráfico en el instituto de diseño de la fundación
Neumann y se dedica al diseño gráfico y la
ilustración. Por sus ilustraciones para Niña Bonita
recibió una mención de honor en el concurso
NOMA de ilustración promovido por el Asia –
Pacific Cultural de UNESCO
Ediciones Ekare
Libro ilustrado
 Genero narrativo
 Subgénero cuento
Porque es un hermoso cuento que nos trasmite una
enseñanza que podemos compartir con los niños,
ser agradecido con lo que Dios nos da día a día y
querernos tal cual como somos, aportar felicidad a
todos los que nos rodean con nuestros actos de
amor.
¿Cuál es el rango de edad que
usted considera acogería mejor
este texto literario?
¿Qué temas aborda el texto?
¿Cuáles cree que son las
reflexiones que el autor espera
movilizar en los lectores de este
texto en particular?
¿Cuál cree que es la concepción
de infancia que presenta el
autor en este texto?
Recuerde que todos los elementos de la prelectura deben estar relacionadas con la
lectura del texto; es el preámbulo a la lectura en voz alta.
Nombre y autor del texto
literario para la prelectura.
El rango de edad que yo considero es de 2 a 7
años.
El tema principal que aborda el texto es sobre la
importancia de quererse tal cual uno es y no ha
necesidad de hacer cuanta cosa para parecerse a
otras personas, porque Dios nos hace a su
semejanza.
La reflexión que nos deja es ayudar a hacer felices
a otras personas y de aliviar sus necesidades.
La niña como sujeto social de derecho
Prelectura
Quiero ser como mi papa
Yo quiero ser como mi papá
Me haré un bigote con la crema de rasurar
Su corbata y sus zapatos me pondré, sí, sí
Y me iré, como él, a trabajar
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Yo quiero ser como mi papá
Con una escoba haré una caña de pescar
Y, como él, yo pescaré
Haré mi bote con la tabla de planchar
Como mi papá, sí, como mi papá, ah
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Como mi papá, ay, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Cómo me gusta hacer las cosas que hace mi papá
Yo quiero ser como mi papá
Me haré un bigote con la crema de rasurar
Su corbata y sus zapatos me pondré
Y me iré, como él, a trabajar
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
Como mi papá, mmh, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá

. La conexión entre libro escogido con el elemento
Conexión entre el libro escogido
y el elemento lírico escogido
para la prelectura
Preguntas para la prelectura
Elementos que usará durante la El computador con el libro de la niña bonita
lectura.
Preguntas para hacer durante
la lectura
Post lectura
Preguntas para hacer después
de la lectura
Objeto simbólico
Conclusiones posteriores a la grabación del vídeo
Reflexiones y aprendizajes
Sí, a mí me gustaría mucho ser como mi papá
(Qué lindo sería parecerme a mi papá) Porque él
es bueno
(Como mi papá, como mi papá) Y yo, y yo
quiero mucho a mi papá, sí
(Qué lindo sería parecerme a mi papá) Yo quiero
mucho a mi papá
Como mi papá, como mi papá
Qué lindo sería parecerme a mi papá
lirico es que el niño quiere ser como el papa e
igual que conejo quiere ser como la niña e
inventan tantas cosas para poder parecerse a las
personas que admiran.
1. ¿Por qué el niño se quiere parecer a su
papa?
2. ¿Qué utilizó el niño para hacerse el
bigote que tiene su papa?
3. ¿Cómo hará la caña de pescar el niño?
Lectura
1. ¿Cómo tenía los ojos la niña bonita?
2. ¿Por qué el conejo se quería parecer a la
niña bonita?
3. ¿Cuántos inventos le dijo la niña bonita
al conejo para parecerse a ella?
1. ¿Cuántos hijos tuvo el conejo?
2. ¿El conejo pudo tener su hija igual a la
niña bonita?
3. ¿Cuál es el secreto que utilizaba la niña
bonita?
Hacer las caratulas de los protagonistas del libro
Esta actividad me llevo a reflexionar la
importancia que tiene la literatura infantil en el
desarrollo de uno como persona, que va desde la
 gestación, es por eso que pienso que en los
hogares y colegios se debe implementar la
lectura en voz alta para los niños y niñas ya que
no se le está dando la importancia en la vida los
infantes.
Aprendí que existen varios libros infantiles que
son los libros ilustrados, con imágenes y el
álbum entre otros, se ampliaron mis
conocimientos sobre la importancia de la
literatura en la educación de los infantes,
favorece ser más sociables, más críticos,
desarrollan su imaginación, destreza y
habilidades.
En conclusión, puedo decir que la lectura en voz
alta es una herramienta significativa y muy útil
en la enseñanza – aprendiza de los niños y niñas.

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