ESTRUCTURA PEDAGÓGICA GAMIFICACIÓN

INGRID MERCHORA CUNDUMI

MARIA DIANA FLORES
SINDY YOHELY OBANDO

LECTIVA I

GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN

LUIS ALEJANDRO GUIO ROJAS

IBEROAMERICANA

2023
Características
Pedagógicas
Gamificación
 Los procesos de gamificación
son una herramienta efectiva e
innovadora para el docente.
Es un método diferente,
enfocado en la lógica del juego,
en un ambiente, motivador con
estímulos de recompensas que
convierten las tareas monótonas
en divertidas.

La motivación en los niños es

muy importante por que a través
de estos retos se resuelve
problemas dando estímulos,
motivándolos a la concentración
generando resultados que
implementan al estudiante la
necesidad de interactuar con el
grupo y generar un espacio de
esparcimiento colectivo.
En el salón de clases es necesario establecer reglas
para evaluar a los estudiantes y comenzar desde lo
sencillo a lo complejo, motivándolos a participar en
los diferentes software, plataformas, graficas, para
obtener logros en el grupo donde interactúen en
conocimientos de aprendizaje; profesor a alumno,
superando niveles de competencia, creando
practicas pedagógicas para inducir la tecnología y
el desarrollo de la investigación en proyectos
colectivos dirigidos por un docente con un método
que refuerza procesos categorizados, en la
construcción de mapas y reforzar los procesos de
aprendizaje.
 En el aula se demuestra la
competencia mediante
juegos, videos, ilustraciones,
diapositivas y otros
mecanismos que logran un
concepto pedagogico muy
funcional.

El desarrollo en los pequeños

es una gran aporte en su
escenario en donde
interactuan, participan y
trabajan con estrategias
juegos y tecnologicas.
EXPERENCIAS
CON LOS NIÑOS
Es la conectividad de almacenamiento de tecnología capaz de
describir lo que ocurre en las organizaciones, reconociendo patrones
especiales de actividades de aprendizaje que enfrentan un
constructivismo para desarrollar en el individuo conocimientos en un
nivel de clasificación, basado en reglas indudablemente útiles.
EL PROCESO DE
En síntesis es promover un
GAMIFICACIÓN
comportamiento especifico en los
alumnos para que tengan un lugar
atrayente que genere un espíritu de
competencia, a la vez un espacio de
fortalecimiento y responsabilidad
con cada una de las actividades a
desarrollar. Este espíritu
competitivo ayuda a generar mas
integración y unión entre el grupo
de trabajo a la vez que une lazos de
afecto de estudiantes y docentes
entre si para tener nuevas
perspectivas y posibilidades de
enfoques tanto motriz como
tecnologicamente.
 BIBLIOGRAFIA
Batlle, J. (2016). Gamificación para el desarrollo de la comunicación intercultural en el aula de español
como Lengua Extranjera. En R. Roig, Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-
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Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1995-77852014000200005
Recursos complementarios o de apoyo
Recuperado de: https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?
codigo=6015864
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