SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1264 “JUAN ANDRÉS VIVANCO AMORÍN”

ÁREA MATEMÁTICA

NIVEL SECUNDARIA

CICLO VII GRADO 2 SECCIONES B

DIRECTOR (a) Edgar Rojas Zúñiga

SUB DIRECTOR (a) Mg. Moisés Loyola Astete

DOCENTES Alicia Romero Suyo

TEMPORALIDAD 13/09 /2023 - 135 min

II. TÍTULO:
CARRERA ENTRE AMIGOS

III.- Propósitos de aprendizaje para el docente:

Competencias/ Desempeños Metas de Criterios de Evidencias Instrume

capacidades aprendizaje evaluación nto

Resuelve ● Establece relaciones ● Los estudiantes ● Reconoce una ● Ficha de ● Lista de

problemas de
entre datos, valores diferencian una función lineal y aplicación cotejo
regularidad, desconocidos, función lineal cuadrática y
equivalencia y regularidades, y y cuadrática y sus elementos.
cambio condiciones de los elementos
equivalencia. que los
componen.
● Transforma esas
relaciones a expresiones
que incluyen la regla de
formación.

Enfoques Valores Actitudes

Transversales

● Equidad y justicia ● Disposición a reconocer a que, ante

Enfoque de situaciones de inicio diferentes, se requieren
orientación al ● Solidaridad compensaciones a aquellos con mayores
bien común dificultades
● Empatía
● Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
● Responsabilidad
difíciles.

Propósito:
Establecemos relaciones entre datos y transformamos esas relaciones en expresiones
algebraicas o graficas que incluyen la regla de formación de la función lineal.
IV.- Recursos y materiales
Plumones, pizarra, hojas A4, etc.

V.- Momentos:
INICIO ✔ La profesora saluda a los estudiantes y hace recomendaciones sobre el comportamiento y la conducta
de los estudiantes.
✔ La profesora pregunta a los estudiantes sobre las formas que tienen la función lineal y cuáles son los
pasos a seguir para realizar el grafico de una función.

✔ Los estudiantes responden a través de lluvia de ideas.

✔ La maestra aclara algunas dudas y conduce las respuestas a la actividad de clase que se desarrollara
hoy.

DESARROLL ✔ La profesora coloca en la pizarra el propósito de la sesión y los lee conjuntamente con los estudiantes.
O
PROPOSITO:

✔ Establecemos relaciones entre datos y transformamos esas relaciones en expresiones

algebraicas o graficas que incluyen la regla de formación de la función lineal.

✔ La profesora conjuntamente con los estudiantes da lectura a las situaciones planteadas en

la ficha de matemática Pág. 21, 22, 23.
✔ Se analiza la situación planteada y se inicia con el desarrollo.

✔ Los alumnos desarrollan junto con la maestra cada una de las preguntas de la situación.
 ✔ Los estudiantes escriben en su ficha todo lo desarrollado.

CIERRE ✔ La maestra explica la importancia de la actividad desarrollada y su aplicación en nuestra vida cotidiana.

Instrumentos de Evaluación:
Lista de cotejo

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Profesora Sub director