ACTIVIDAD DE SEMANA 3

APRENDIZAJE

PROPÓSITO PRODUCTO

El alumno identifica las características principales de los

platillos y bebidas de cada país. Collage

INSTRUCCIONES
1. Revisa y analiza el contenido de la semana.
2. Consulta la rúbrica de evaluación, para que conozcas los aspectos que deberás cubrir durante el desarrollo
de tu actividad.
3. Analiza el contenido de la gastronomía europea.
4. Elabora un collage donde se establezcan las características principales de los platillos y bebidas más
representativos de Alemania, Portugal y Grecia
5. Guarda tu archivo, de preferencia en formato pdf, con la siguiente nomenclatura (sin acentos):
Inicial de la Materia (en mayúsculas) + Número de Semana +Producto+ Nombre + Apellido Paterno
Ejemplo
PGSS3CollageClaraPerez
6. Sube tu archivo al espacio correspondiente en la plataforma educativa.
 ACTIVIDAD DE SEMANA 3
APRENDIZAJE

Nivel de Desempeño
Indicador Excelente Bueno Regular Deficiente
3 2 1 0
Contiene: Contiene:
CARÁTULA/DATOS • Nombre de la escuela Contiene: No contiene:
• Nombre de la asignatura • Título de la actividad
DE • Nombre del alumno • Título de la actividad. Carátula o datos de
IDENTIFICACIÓN • Nombre de la actividad identificación.
• Nombre del alumno • Nombre de la escuela • Nombre del alumno.
Fecha de Entrega Fecha de entrega

El collage muestra una El collage muestra atención en El collage muestra algo de El collage fue
considerable atención en su su construcción. Los atención en su construido
CALIDAD DE LA construcción. Sus elementos están nítidamente construcción. Los descuidadamente,
CONSTRUCCIÓN componentes están delimitados. Todos los elementos están los elementos
nítidamente delimitados elementos están cuidadosa y nítidamente delimitados. parecen estar
seguramente distribuidos. “puestos al azar”.

El estudiante puede definir el
término “collage” y decir
cómo este difiere de otros dos
ENTENDIENDO medios. Puede, al menos,
LOS MEDIOS nombrar 5 cosas que hacen al
collage efectivo y atractivo.
Varias de las gráficas u
objetos usados en el collage
reflejan un excepcional grado
CREATIVIDAD de creatividad del estudiante
en su creación y/o exhibición.
El estudiante puede definir el El estudiante puede definir El estudiante tiene
término “collage” y decir cómo el término “collage” y decir dificultad definiendo
este difiere de otros dos cómo este difiere de otros el término “collage”
medios. Puede nombrar 3-4 dos medios. Puede y describiendo cómo
cosas que hacen al collage nombrar, al menos, 1-2 difiere de otros
efectivo y atractivo. cosas que hacen al collage medios y no puede
efectivo y atractivo. describir cómo hacer
un collage más
efectivo y atractivo.
Una o dos de las gráficas u Una o dos gráficas u objetos El estudiante no hizo
objetos usados en el collage fueron hechos o o personalizó
reflejan la creatividad del personalizados por el ninguno de los
estudiante en su creación y/o estudiante, pero las ideas elementos en el
exhibición. eran típicas más que collage.
creativas.

El estudiante da una El estudiante da una El estudiante da una Las explicaciones del

explicación razonable de
cómo cada elemento en el
ATENCIÓN AL collage está relacionado al
TEMA tema asignado. Para la
mayoría de los elementos, la
relación es clara sin ninguna
explicación.
explicación razonable de cómo explicación bastante clara estudiante son
la mayoría de los elementos en de cómo los elementos en el vagas e ilustran su
el collage están relacionados collage están relacionados dificultad en
con el tema asignado. Para la al tema asignado. entender cómo los
mayoría de los elementos, la elementos están
relación está clara sin ninguna relacionados con el
explicación. tema asignado.

Total = (Puntaje obtenido *100) /Número máximo de puntaje