MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INFORME DE TRABAJO COLABORATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Maestría en Psicología Semestre 2023 –2
educativa Fecha: 11/ |11 / 2023
Modalidad de Estudios: X Presencial Semipresencial A distancia
Experiencia Curricular: Construcción y Validación de Sesión:03
Instrumentos de Evaluación Educativa
Docente: Dra. Violeta Hurtado Chancafe

1. Capacidad 2. Producto Académico

Explica la construcción de Informe de trabajo colaborativo Elaboran sus instrumentos de
instrumentos de evaluación investigación, presentan y exponen un instrumento elegido.
válido para ser aplicado en Presentación de la ficha técnica del instrumento de investigación
procesos educativos. propuesto. (IF)
3. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

3.1. Elaboran instrumentos de investigación y luego lo exponen sustentando la ficha técnica del instrumento
de investigación

4. Evaluación
3.1 Usted será evaluado, considerando los siguientes criterios:
Rúbrica de evaluación para Informe colaborativo

Niveles y
descriptores
Criterio
Bajo Medio Alto Superior
(1 (2 ptos.) (3 (4 ptos.)
pto.) ptos.)
Estructura El trabajo se El trabajo El trabajo El trabajo
encuentra presenta presenta la presenta todos
incompleto, se algunos de los mayoría de los apartados
ha obviado la apartados los apartados solicitados a
mayoría de los solicitados a solicitados a nivel general
puntos de la nivel general o nivel general (CARÁTULA
estructura en específico o en ÍNDICE I.
propuesta o se para algunos específico INTRODUCCI
ha trabajado de los puntos para algunos ÓN II.
con otra propuestos. de los puntos DESARROLLO
estructura. propuestos. III.
CONCLUSIONE
S REFERENCIAS
(mínimo) *
ANEXOS)
además de los
puntos
específicos
propuestos
para cada
apartado.
 MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

No se observa Se observa Se observa un Se observa buen

tratamiento, poco regular tratamiento,
análisis y tratamiento, tratamiento, análisis y
comprensión análisis y análisis y comprensión de
de la comprensión comprensión la información,
información. de la de la la que es
Se muestran información, información, la redactada de
Análisis de la dificultades en la que es que es forma coherente,
información y la redacción redactada con redactada de cohesionada y
redacción del en cuanto a la dificultades en forma pertinente en
documento coherencia, cuanto a la coherente, cada uno de los
cohesión y coherencia, cohesionada y apartados del
pertinencia en cohesión y pertinente en documento.
todos los pertinencia en la mayoría de
apartados del la mayoría de los apartados
documento. los apartados del
del documento.
documento.
 MAESTRÍA EN GESTION DE LOS SERVICIOS DE LA SLUD

No se Se identifica Se Se
identifican con algunas identifican identifican
problemáticas, dificultades problemática claramente
ni se observan problemáticas, s problemáti
puntos de vista se presentan importantes, cas
claros en la puntos de vista se muestra relevantes,
redacción de un poco puntos de se presentan puntos
las ideas, con confusos en la vista en la de vista claros en la
escasa redacción de redacción de redacción de las
Actit argumentación las ideas, los las ideas, los ideas, los que son
ud de fuentes que son poco que son argumentados con
crític sólidas; así argumentados; argumentad fuentes sólidas; así
a mismo, no se así mismo, se os con mismo, se proponen
proponen proponen fuentes soluciones o
soluciones o vagamente sólidas así recomendaciones a
recomendacio soluciones o mismo, se los problemas
nes a los recomendacion proponen observados, con una
problemas es a los soluciones o mirada prospectiva y
observados. problemas recomendacion propositiva.
observados, es a los
con una problemas
mirada poco observados,
prospectiva y con una
propositiva. mirada
prospectiva y
propositiva.
Uso de El texto no El texto El texto El texto evidencia un
lengua evidencia un evidencia evidencia el adecuado uso de las
je adecuado uso varios errores uso de normas normas gramaticales,
escrit de las normas respecto al gramaticales, ortográficas y
o gramaticales y uso de las ortográficas y lenguaje formal;
ortográficas y normas lenguaje además las ideas
lenguaje gramaticales, formal; la están organizadas e
formal; ortográficas y mayoría de las integradas de forma
además las lenguaje ideas están lógica y pertinente.
ideas se formal; organizadas e
muestran además se integradas de
desorganizada evidencia forma lógica y
sy cierta pertinente.
desintegradas. desorganizaci
ón en la
integración
de las ideas.
Uso de Se observa el Se observa el Se observa el Se observa el uso de
fuentes y uso de menos uso de al uso de al al menos 10 fuentes
normas 3 fuentes menos 4 menos 6 académicas, las que
de académicas/ fuentes fuentes están debidamente
redacció todas académicas/ académicas/ la citadas y
n presentan algunas están mayoría de referenciadas bajo la
académic problemas en debidamente ellas están norma de redacción
as la citación y citadas y debidamente académica
referenciación. referenciadas citadas y correspondiente.
bajo la norma referenciadas

3
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de redacción bajo la norma

correspondien de
te. redacción
correspondien
te.