Vacaciones en la Escuela

INVIERNO 2009
Instrumentos Área Pedagógica.
Nivel
Escuela
Distrito Escolar

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Eje temático: EDUCACIÓN AMBIENTAL
Ampliando y profundizando la línea iniciada por el programa en el verano, asumimos el desafío de retomar el
mismo eje, pero poniendo el énfasis en la construcción del “ambiente” como un constructo comunitario, como el
espacio público que me posiciona frente a él con derechos y responsabilidades, para el crecimiento y el
desarrollo personal y colectivo.
Pero, también, para asumir a nuestra corporeidad como ambiente de nuestra vida interior y nuestra vida con los
demás. Nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, preservar y desarrollar.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
1. Ofrecer un espacio que favorezca la inclusión educativa de todos los alumnos que participen en el
programa.
2. Brindar un espacio educativo de calidad donde los participantes sean protagonistas.
3. Promover el desarrollo y conocimiento de las distintas expresiones artísticas, expresivas, culturales y
deportivas a través de estrategias recreativas.
4. Colaborar en la construcción y respeto de las normas y reglas como elementos fundamentales de la vida
en comunidad.
5. Promover el trabajo grupal fortaleciendo la capacidad de autogestión y los vínculos de solidaridad y
confianza.
6. Contribuir al ejercicio de la capacidad de reflexión crítica y de la autonomía.
7. Propiciar un vínculo colaborativo entre el Programa y la Escuela.
OBJETIVOS INVIERNO 2009:
A. Iniciar un proceso por el cual, cada participante asuma al ambiente como un espacio propio, sobre el cual
se tienen derechos y responsabilidades.
B. Generar condiciones para la apropiación de nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, desarrollar y
preservar.
También, luego de la evaluación realizada en el verano 2009, el programa ha decidido darle continuidad a la
posibilidad de sistematizar las experiencias y saberes que transcurren en el desarrollo del programa. Para ello,
ha decidido construir herramientas para ser utilizadas en todas las sedes de todos los niveles del Programa. Las
mismas servirán para utilizar los mismos criterios de registro logrando una coherencia interna en el desarrollo del
Programa.

Página

1

Esto nos permitirá también contar con la información mas ordenada, poder procesarla y tomar decisiones en pos
de mejorar y/o ratificar/rectificar prácticas y estrategias.

INSTRUCTIVO
Los instrumentos son: 
Proyecto Escuela (Proyecto de sede) 
Planificación de cada grupo 

Informe de sede (evaluación)

1 - Proyecto Escuela.
El Proyecto Escuela consta de:

Diagnóstico

Una carilla. Por que queremos desarrollar este proyecto. Cuáles son las razones que nos dicen que esta idea puede
funcionar. Cuáles son las necesidades que vimos para desarrollar esta tarea. Caracterización breve de la población
destinataria. No usar como fundamentación largas citas de autores.

• Planificación de Sede
Deben completar los datos de la Sede y la siguiente información.

Colocar
el
número
o
letra
del
objetivo
del
Programa al
que
hace
referencia el
objetivo de la
Sede.

Objetivos de la Sede

Contenidos

Tareas de gestión

Indicadores

ENUMERARLOS.
¿Qué nos proponemos hacer como
“Escuela”?
¿Qué queremos que pase?
¿Dónde vamos a poner el énfasis?
¿Hacia dónde vamos a apuntar?
Deben ser lo suficientemente
amplios
como
para
poder
contemplar todas las actividades
que desarrollaran los distintos
grupos.

Qué contenidos van
a ser trabajados.

Qué vamos a hacer desde
la
conducción,
la
dirección, para poder
llevar a cabo lo que nos
proponemos.
Son actividades, pero no
las puntuales de cada
grupo. Cómo se va a
organizar al equipo.

ENUMERARLOS.
Qué vamos a mirar para ver si
logramos alcanzar los objetivos
que nos propusimos.
Cuáles van a ser los indicadores
de evaluación del PE.
Quedarán abiertos como para
agregar aquellos factores a
observar que no fueron tenidos
en cuenta en un comienzo.
Podemos evaluar: contenidos,
impacto,
procesos
y/o
resultados.

Días

Objetivos
del PE

Lunes

2 - Planificación por grupos.

Objetivo sobre
el cual
estamos
trabajando

Actividades
Sólo las más significativas, aquellas
que no son las habituales o de rutina.
Debieran ser dos como máximo.

Recursos

Indicadores de evaluación

Qué necesito (elementos, espacios,
etc.) para llevar a cabo las
actividades

Qué voy a mirar para ver si logré lo
que me proponía

3 - Informe de Sede.

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2

Los datos que se solicitan en dicho informe no requieren mayores explicaciones, son reportes sencillos de lo
sucedido.

1 – Proyecto Escuela
Diagnóstico.

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3

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Planificación de Sede

Dirección
Responsable de Escuela
Matrícula total

Teléfono
Cantidad de grupos

Código del
objetivo del
Programa al que
hace referencia

Nombre del PROYECTO ESCUELA

Objetivos de la Sede(Enumerarlos)

Contenidos

Tareas de gestión

Indicadores (Enumerarlos)

Código del
objetivo del
Programa al que
hace referencia

Objetivos de la Sede

Contenidos

Tareas de gestión

Indicadores

FECHA, FIRMA Y ACLARACIÓN DEL RESPONSABLE DE ESCUELA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 – Planificación por grupos.

PRIMER SEMANA

Martes

Lunes

Días

Docente
Grupo (por edad)

Objetivos
del PE

(Pueden colocar
solo el código de la
enumeración)

Auxiliar
Matrícula

Actividades

Recursos

Indicadores de evaluación

Días
Miércoles
Jueves
Viernes

Objetivos
del PE
(Pueden colocar
solo el código de la
enumeración)

Actividades

Recursos

Indicadores de evaluación

3 – Planificación por grupos.

SEGÚNDA SEMANA

Martes

Lunes

Días

Docente
Grupo (por edad)

Objetivos
del PE

(Pueden colocar
solo el código de la
enumeración)

Auxiliar
Matrícula

Actividades

Recursos

Indicadores de evaluación

Días
Miércoles
Jueves
Viernes

Objetivos
del PE
(Pueden colocar
solo el código de la
enumeración)

Actividades

Recursos

Indicadores de evaluación

3 - Informe de Sede.
Matrícula inicial (del primer día)
Cantidad de grupos

Cantidad de docentes
Cantidad de auxiliares
Muy
mala

Mala

Regular

Buena

Muy
buena

Vínculo con las autoridades de la
escuela
Comedor

Calidad
Servicio/atención
Estado de la cocina
Pertinencia

Farmacia
Limpieza
Librería
Deportivo

Materiales

Calidad

Farmacia
Limpieza
Librería
Deportivo

Cantidad

Farmacia
Limpieza
Librería

Farmacia
Limpieza
Librería
Deportivo
Nombre:

_____________________________________________________-

Calidad
Pertinencia

Clima de trabajo general

10

Articulación de todos los
actores
Labor de las parejas
pedagógicas
Respeto por las normas de
trabajo
Saberes específicos puestos a
disposición de la tarea
Respuesta del equipo frente a
los obstáculos

Página

Funcionamiento del Equipo Docente

Espectáculos

Entrega a tiempo

Deportivo

Justifiquen las valoraciones de los ítems anteriores
Comedor, Materiales, Espectáculos
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Vínculo con las autoridades de la Escuela:
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Funcionamiento del Equipo Docente de la Sede:
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
Transcriba los
Objetivos
apuntados en el
diseño del PE
(Pueden colocar
códigos de la
enumeración inicial)

Transcriba los
Indicadores de
evaluación
apuntados en el
diseño del PE
(Pueden colocar
códigos de la
enumeración inicial)

Cuál es el análisis de cada uno de los indicadores (¿Qué observamos?)

Con el análisis
descripto de los
Indicadores, ¿se
considera que el
objetivo: NO SE
ALCANZÓ, SE
ALCANZÓ O SE
SUPERÓ?

¿Cuál/es fueron los factores/ obstáculos que influyeron e hicieron modificar los
planteos iniciales?

Transcriba los
Objetivos
apuntados en el
diseño del PE
(Pueden colocar
códigos de la
enumeración inicial)

Transcriba los
Indicadores de
evaluación
apuntados en el
diseño del PE
(Pueden colocar
códigos de la
enumeración inicial)

Cuál es el análisis de cada uno de los indicadores (¿Qué observamos?)

Con el análisis
descripto de los
Indicadores, ¿se
considera que el
objetivo: NO SE
ALCANZO, SE
ALCANZO O SE
SUPERO?

¿Cuál/es fueron los factores/ obstáculos que influyeron e hicieron modificar los
planteos iniciales?

FECHA, FIRMA Y ACLARACIÓN DEL RESPONSABLE DE ESCUELA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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