Editorial “LUCHITO” El arte de aprender

(P.D.C.) QUINTO DE PRIMARIA NOVIEMBRE

DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

DIRECTOR (A): LIC. NELLY ALANDIA ATAHUICHI

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR: LIC. ROSENDO PÉREZ ALANDIA

TRIMESTRE: SEGUNDO

TIEMPO PROGRAMADO: DEL 1 AL 30 DE NOVIEMBRE

MODELO DE ATENCIÓN:

GRADO: QUINTO

GESTIÓN: 2023

DATOS REFERENCIALES.-

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO
CON REPONSABILIDAD LA CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y
PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD
DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN
DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)
II OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

EditorialDE
PERFIL “LUCHITO”
SALIDA DEL NIVEL TRANSITABILIDAD EN EL NIVEL. El arte de aprender
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad
en las manifestaciones
Comunicación y  culturales
Comunica de de arte, música,
manera oral danza, deporte;
y escrita el uso
en lengua adecuadooriginaria
castellana, de las Tecnologías
y extranjeradeideas,
Información y Comunicación,
sentimientos la
y pensamientos
lenguajesexperimentación
exploración, fundamentados de manera
e investigación adecuada ay la
para contribuir coherente,
educaciónutilizando recursos
intracultural, no verbales
intercultural y para verbales
y plurilingüe a partir
del Estado de la escucha
Plurinacional, en e
complementariedad, diálogointerpretación
de saberes,deconocimientos
la informaciónpropios
de un texto, considerando la situación comunicativa.
y universales.

Artes Plásticas y
Visuales  Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que conocimientos,
aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales alternativos, para el
desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.

Ciencias Naturales  Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socio-ambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.

Ciencias Sociales  Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos
teóricos, prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la
justicia social, el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.

 Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos y
Matemática operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística y
variación.
 Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando
técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.

Técnica Tecnológica  Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas comunitarias
e individuales de su región.
 Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.
 Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación ambiental,
para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.

PERFIL DE SALIDA DEL AÑO.

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
COMUNICACIÓN ORAL
• Interactúa para compartir ideas en situaciones comunicativas, demostrando respeto, fundamentando sus ideas, regulando su participación desde la
escucha activa en la creación de consensos.
Lectura comprensiva
• Interpreta textos literarios y no literarios, haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimiento,
identificando la idea central, interpretando el lenguaje figurado, deduciendo las características de los personajes, relacionando la información de
imágenes, gráficos, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Escritura creativa
• Escribe creativamente textos literarios y no literarios, considerando el destinatario, propósito, tomando en cuenta la secuencia lógica, la estructura,
uso de conectores adecuados, incluyendo descripciones y diálogo para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente, presentando el contenido en
párrafos sobre ideas centrales, incorporando un vocabulario pertinente.

CIENCIAS SOCIALES.
• Reconoce en el mapa, las pérdidas territoriales.: aéreo, marítimo y terrestre, destacando a las y los héroes de dichos acontecimientos.
• Identifica las características culturales de los pueblos antes de la invasión española al territorio nacional.
• Aplica sus conocimientos para explicar las consecuencias dela invasión española, la organización política y social en la época colonial movimientos
de lucha en el Alto Perú.
• Explica la resistencia de los pueblos originarios, frente al sometimiento en la República colonial, identificando a sus lideresas, líderes y héroes.
• Explica los aportes de las mujeres lideresas en la historia de Bolivia.
• Explica los antecedentes y acontecimientos que dieron lugara la Asamblea Constituyente para la refundación del Estado Plurinacional, a través de la
Constitución Política del Estado.

ARTES PLÁSTICAS
• Valora el aporte creativo de los pueblos desde la práctica y empleo de los instrumentos geométricos.
• Demuestra el uso correcto de todos los instrumentos geométricos y los aplica en ejercicios lineales.
• Realiza combinaciones de colores y los aplica en sus trabajos creativos.
• Compone obras tridimensionales sobre los pueblos precolombinos categorizando la época y sus características.

CIENCIAS NATURALES.
EL CUERPO Y SALUD
• Investiga los procesos de interacción entre los sistemas, reconociendo hábitos para su cuidado y prevención de trastornos nutricionales,
comunicando sus conclusiones consensuadas de manera escrita en tablas y gráficos.
SERES VIVOS

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• Indaga y valora la importancia del proceso de la fotosíntesis proponiendo acciones de conservación y protección de las distintas formas de vida.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR
• Explica y demuestra la escasez relativa del agua dulce y la influencia del sol y la luna en los sistemas de vida de la tierra.

MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Plantea y resuelve problemas simples y complejos de múltiplos y divisores distinguiendo diversos tipos de fracciones: homogéneos, heterogéneos,
mixtos y equivalentes aplicados a la vida de los pueblos.
• Comprende nociones básicas de razón, proporción de magnitudes expresadas en potencia y realiza operaciones de potencias de base 10 y 100 y su
aplicación en problemas de la vida.
GEOMETRÍA
• Reconoce e interpreta figuras y cuerpos geométricos, paralelismo, intersección y plano cartesiano vinculados a su realidad de su entorno natural y
arquitectónico.
MEDICIÓN
• Analiza y determina medidas de superficie en metro cuadrado, metro cúbico y conversiones entre unidades detiempo, resolución de problemas,
utilizando instrumentos del sistema internacional, medidas no convencionales y de las NyPIOs.
ESTADÍSTICA
• Calcula, interpreta variables y utiliza diagrama de tallo en datos e información empleando en situaciones de la vida cotidiana.
VARIACIÓN
• Analiza y describe alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer predicciones.

TECNOLOGÍA
• Emplea su creatividad en la elaboración de un robot, acorde a una necesidad.
• Aplica y propone estrategias de planificación, ejecución a una situación o problema que conlleva a la elaboración de un robot.
• Explica y utiliza los componentes electrónicos para la construcción de mecanismos.
• Utiliza y diferencia las plataformas y redes sociales, empleando procesos básicos de programación.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
El lenguaje, la lengua y el habla
 Técnicas de estudio: los esquemas.
 El punto y coma en redacción de textos.
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 Palabras y frases usuales con diptongo e hiato.
 Formas de expresión con signos de interrogación y admiración.
 El punto y coma - Los dos puntos en el relato de las ruinas de diferentes culturas.
 El Atuj
 Uso de la“S”,“C”y“Z”en la redacción de textos.
 Géneros periodísticos, editorial, artículos de opinión y noticias: Lectura y escritura (modos y conjugación del verbo).
 Usos de la G y H

Lengua Originaria (LO)

Lengua Extranjera (LE)
 I was happy (past activities) (yo estoy feliz; actividades pasadas).
 Past time sentences (oraciones en tiempo pasado).

CIENCIAS SOCIALES.

FECHAS CÍVICAS
• Seguridad ciudadana: prevención de toda forma violencia (física, psicológica y sexual) en la familia, instituciones y la comunidad.
• Abusos físicos, sexuales y psicológicos: causas, efectos, consecuencias y su prevención en el desarrollo físico mental de la población
• Trabajadores y sectores de la economía boliviana.

ARTES PLASTICAS
ESCULTURA
• Maquetismo: en plastilina, arcilla, greda, masa, o pasta base con temática: “las culturas del Abya Yala”.
MANUALIDADES
• Composiciones artísticas con diversos materiales.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES
• El sol, la luna y la tierra características, relaciones, influencia e incidencia en los sistemas.
• La materia y sus efectos. Sustancias simples y compuestas de la materia, mezcla, combinación de elementos minerales y químicos en
relación con la tecnología y la Madre Tierra.
• Cambios físicos y psicológicos en la adolescencia según contexto cultural de los pueblos.
• Prevención del consumo de sustancias controladas: drogas, fármacos, alcohol, tabaco y otros.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

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MATEMÁTICA

 Cálculos de volúmenes en actividades cotidianas.

 La raíz cuadrada en el conteo de bombones.
 El porcentaje en actividades deportivas.
 Muestra estadística y distribución de frecuencias con base a la información.
 Regla de tres simple e inversa.
 Poliedros regulares e irregulares en las figuras geométricas.
 Interpretación de información de tablas estadísticas e histogramas del consumo de alimentos de la población con base a la información.
 Regla de tres simple e inversa aplicado en actividades productivas y el trabajo comunitario.

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

HERRAMIENTAS TIC
• Creación de blogs personalizados.
• Programación por bloques: Scratch Jr, TinkerCad, S4A, Mbloc y/o otros).

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MEDIOS

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PRÁCTICA - RUWAY – PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY – BE

 Observación y lectura de los distintos tipos de textos,  Contexto  Actitudes de respeto y reciprocidad en el trabajo
formas de escritura. Identificando símbolos, clases de  Material reciclable comunitario.
palabras, signos de puntuación en las formas propias  Saberes previos  Responsabilidad en el cumplimiento de sus
de comunicación intercultural.  Lluvia de ideas. deberes.
 Observación de imágenes y conversaciones relacionadas  Alimentación y  Convivencia armónica en familia, escuela y
a las actividades de los movimientos sociales, la nutrición. comunidad.
ciudadanía en general, seguridad ciudadana y acciones  Valoración sobre las bondades de la naturaleza.
preventivas para la erradicación de todo tipo de violencia. Materiales de producción  Reflexión acerca del uso adecuado de las reglas
 Conversación relacionada a las equivalencias y múltiplos de conocimientos. ortográficas, en sus intenciones comunicativas.
de los sistemas de medidas Observación de cuerpos y  Colores  Manifestación de su interés por la resolución de
formas redondas en el marco visor y trazado de ángulos,  Multitexto ejercicios.
figuras geométricas, raíz cuadrada. Medidas de volumen: “Luchito” de 5to
metro cubico, y números decimales. grado. SABER - YACHAY – KNOW
 Conversación relacionada al desarrollo de la personas, los  Carpetas de trabajo.  Análisis crítico los mensajes, selección de los
riesgos y prevención de consumo de sustancias  Pizarras. textos de lectura de acuerdo al contenido.
controladas y el cuidado de nuestro ecosistema  Carteles.  Diferenciación tipos de textos como cuentos,
 Fotografías. poema, mitos, leyendas.
TEORÍA – QILLQACHAY – THEORY  Marcadores Lápiz  Reconocimiento pleno de los derechos y deberes
 Colores de las personas, en un marco de convivencia
 Descripción de las características de mitos y leyendas armónica y de respeto entre hombres y mujeres.
sobre relatos locales, comprendiendo los signos de Realzando la equidad e igualdad. Diferenciando
Materiales analógicos.
puntuación como parte esencial de la expresión escrita, las funciones que desempeñan las organizaciones
escribiendo libretos con lenguaje coloquial para su  Equipo de sonido sociales e instituciones en la comunidad
escenificación, en las actividades de convivencia escolar.  Cuadros didácticos.  Conocimiento e interpretación de las normas
 Caracterización de las representaciones de seguridad  Computadora. básicas de convivencia enmarcadas en C.P.E.
forma y perspectiva en la reproducción de alimentaria  Retroproyectora.  Selección de las técnicas y herramientas a utilizar
imágenes. en la ejecución de determinados trabajos.
 Análisis de los fundamentos de los movimientos  Análisis y resolución de ejercicios con
sociales y su participación en diferentes movilizaciones en decimales, en la resolución e identificación de
busca de múltiplos y submúltiplos de los sistemas de
 sus reivindicaciones y de la Constitución Política del medidas.
Estado Plurinacional.  Comprensión de la importancia de prevenir la
 Conceptualización y explicación referente a las contaminación el ecosistema y prevenir riesgos
equivalencias y múltiplos de los sistemas de medidas que impliquen el perjuicio de los seres vivos. En
trazado de figuras geométricas, trazado de ángulos, raíz un análisis crítico del daño a la salud que

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cuadrada y números decimales. Describiendo los pasos del ocasiona el consumo de sustancias controladas.
trazado y la transformación de medidas mediante  Comprensión del espacio geográfico del
operaciones decimales. ecosistema, identificando fases lunares,
 Conceptualización de los pisos ecológicos, cuencas movimientos de la tierra.
hidrográficas, orografía, ecosistemas,  Reflexión para la resolución de ejercicios con
biodiversidad y salud comunitaria en el Estado fracciones y números decimales.
Plurinacional de Bolivia. Reflexionando sobre los daños a
la salud de las personas que ocasionan las sustancias
tóxicas, alcohol y drogas. HACER – RUWAY – DO
 Aplicación de reglas ortográficas y
VALORACIÓN – CHANINCHAY – ASSESSMENT diferenciación de los distintos tipos de textos en
la producción de los mismos.
 Respeto de los signos de puntuación al momento de  Aplicación de las normas de igualdad entre
producir textos según sus necesidades comunicativas. miembros de la sociedad y respeto.
 Valoración del ejercicio democrático, cultural,  Ejercicio pleno de sus derechos y deberes
participación activa de las organizaciones sociales en el enmarcados en la C.P.E.
desarrollo del Estado Plurinacional.  Aplicación de estrategias para realizar trazados
 Valoración de los ángulos como elementos importantes convencionales y realizar conversión de medidas.
que permiten realizar diseños arquitectónicos.  Participación dinámica en las actividades
identificando simetrías en figuras planas y cuerpos preventivas de cuidado del medio ambiente,
geométricos. desarrollando su espíritu afectivo por la vida de
 Valoración de la importancia de los recursos naturales y su los seres.
conservación para favorecer el sustento de las personas.  Descripción del espacio geográfico del
Reflexión crítica sobre problemas ambientales ecosistema, identificando fases lunares,
que influyen negativamente en la vida del ser humano, movimientos de la tierra.
vida animal y vegetal. Valoración de la vida saludable  Aplicación de estrategias para la resolución de
respetando y cuidando su cuerpo. ejercicios de raíces, potencias, decimales y
 Valoración de los movimientos sociales en la constitución fracciones.
del Estado Plurinacional y la implementación de las
nuevas políticas de convivencia armónica para una vida
libre de violencia contra la mujer.
DECIDIR – ATIY – DECIDE
PRODUCCIÓN – PUQUCHIY – PRODUCTION  Concienciación y promover lectura para
enriquecer su vocabulario y reforzar la
 Producción de textos orales (narración) y escritos comprensión de los mensajes escritos.
apoyados en mapas conceptuales seleccionando contenidos  Pertinencia en la aplicación de reglas
para su mejor comprensión, aplicando principios y valores ortográficas en la producción de diferentes

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sociocomunitarios en el uso de técnicas tecnologías textos.
apropiadas en la regeneración de la Madre Tierra.  Desarrollo de habilidades interpersonales y de
 Construcción de cuerpos geométricos apoyándose en el liderazgo rumbo a la construcción de nuevos
cálculo y uso medidas pertinentes. valores de despatriarcalización para la
 Exposición sobre los fundamentos, la organización prevención de toda forma de violencia.
política y administrativa de la Constitución Política  Contribución de sus conocimientos y saberes, al
del Estado Plurinacional. momento de diferenciar los productos naturales y
 Exposición de materiales, afiches, trípticos, paneles, transgénicos.
periódicos murales sobre las causas y consecuencias de los  Contribución en la aplicación de convivencia
cambios climáticos su influencia en la producción, en el armónica entre pueblos con la naturaleza
clima y la salud comunitaria. como ejercicio pleno de los derechos y deberes
 Resolución de problemas mediante el caculo mental y la de los ciudadanos.
anticipación de resultados.  Pertinencia en la resolución a las operaciones de
 Creación y diseño de robots con herramientas tecnológicas números decimales para resolver problemas
del entorno. cotidianos en la vida real.

PRODUCTO
• Cuento tradicional donde identifica la enseñanza y los personajes de la región.
• Maqueta del aparato digestivo y sus principales componentes.
 Dinámicas grupales para presentar temas abordados, enriqueciendo su expresión oral

ADAPTACIÓN CURRICULAR : (SEGÚN LA NECESIDAD)

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2023) “PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO) EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL”. LA PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2023) “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA
PAZ BOLIVIA.

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MULTITEXTO LUCHITO QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2023
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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