Reflexionamos sobre el

inicio de las relaciones sexuales

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:
Personal
Que las y los estudiantes • Lectura: ¿Cómo defini-
Eje temático reflexionen sobre las ideas mos las relaciones
Sexualidad y Género y creencias relacionadas al sexuales? (anexo 2)
Grado inicio de las relaciones
Tercero de secundaria sexuales.

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula, pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Se solicita voluntarios para que realicen dramatización referida a cómo
actúa un enamorado adolescente cuando desea tener relaciones sexuales.
Pareja 1:
El joven le pide la prueba del amor a su enamorada y le dice con
doble preservativo no hay riesgo.
Pareja 2:
Tienes que demostrarme que me quieres, además la primera vez
no vas a quedar embarazada.
Solicitamos que den su opinión con respecto a lo observado, haciendo
énfasis a cómo actúa el hombre y cómo la mujer frente a las relaciones
sexuales, aprovecha para despejar algunos mitos referidos al tema.
Atención Tutorial Integral 1
• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’
Indicamos que nos divertirnos con el juego que se llama verdadero-falso sobre lo que va
a leer de las creencias referidas a las relaciones sexuales (Anexo 1). En cada expresión
aclara porque es verdadera y porque es falsa.
Luego, formamos grupos de trabajo de acuerdo al número de estudiantes y les entregamos la lectura:
¿Cómo definimos las relaciones sexuales? (Anexo 2), motivándolos a leer y a elaborar un comentario.
Socializan en plenaria los representantes de cada grupo y comparten las diferentes
opiniones, experiencias o vivencias que surjan en el debate.

• CIERRE
Tiempo: 15’
Motivamos la reflexión de nuestros estudiantes a través de las siguientes preguntas:
• ¿A qué conclusiones han llegado respecto a las relaciones sexuales?
• ¿Con quiénes conversarían sobre las relaciones sexuales?, ¿por qué?
• ¿Qué dificultades se presentan cuando no se cuenta con información confiable y
científica y, preferimos quedarnos con dudas?
Con la finalidad de reforzar lo trabajado señalamos las siguientes ideas fuerza:
• Existen muchas creencias o ideas equivocadas a cerca del inicio de las relaciones
sexuales, estos mitos o creencias no tienen fundamento científico, muchas surgen de
creencias culturales o religiosas ya establecidas o por ignorancia. Es preferible tomar
en cuenta la información científica o preguntar a personas confiables.
• Algunas parejas de adolescentes debido a estos mitos o creencias equivocadas se
inician sexualmente, sin ninguna medida de autocuidado.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Promovemos en las y los estudiantes el compromiso de seguir despejando mitos que existen en torno a las
relaciones sexuales, utilizando información científica y confiable. De esta manera, no se dejarán llevar por
creencias erróneas que existen en nuestra sociedad y con mayor predominancia entre los adolescentes.
Atención Tutorial Integral 2
Después de la hora de tutoría:
Indicamos a las y los estudiantes conversen con sus padres sobre este tema y soliciten su
opinión al respecto, para comentarlo en la próxima sesión.
Si tienen enamorado/a animarlos a conversar, sobre lo tratado en esta sesión, refiriéndose a la importancia de
construir vínculos afectivos duraderos y responsables, así como sobre las prácticas sexuales saludables, las
caricias y la postergación del inicio sexual como una opción para una sexualidad placentera y segura.
Atención Tutorial Integral 3
 ANEXO 1
Creencias sobre las relaciones sexuales

1. Una adolescente que está enamorada de su pareja no necesita tener “sexo” con él
para demostrar que lo quiere. (V)
2. Un enamorado que respeta a su enamorada no la toca o acaricia. (F)
3. Hay maneras de dar y recibir placer sexual sin tener “sexo”. (V )
4. Cuando una adolescente mujer dice “no” en el fondo está diciendo “sí”(F)
5. Una vez que experimentas el placer sexual, querrás inevitablemente continuar sintiéndolo. (F)
6. Saber cómo usar el condón es asunto de hombres. (F)
7. Una adolescente que lo hizo una vez puede decidir no volver a hacerlo hasta estar preparada. (V)

8. Las chicas que “no lo han hecho” son anticuadas. (F)

9. Conocer bien a la pareja es importante antes de decidir tener un encuentro íntimo. (V)
10. Si no quieres correr riesgo de un embarazo ni adquirir una ITS, una alternativa es postergar el inicio sexual. (V)

11.Si una chica se deja acariciar, terminará manteniendo relaciones sexuales (F)
12.Es imposible para los varones controlar su deseo sexual. (F)
13.Si una pareja solo se acaricia en sus encuentros sexuales, esto le producirá un daño a él.(F)
14.Podemos bailar, hacer deportes y jugar para pasarla bien con la pareja. (V)
15.Las caricias sexuales te conducen inevitablemente a tener relaciones sexuales.(F)
16.Saber cómo usar el condón es asunto de hombres. (F)
17.Un adolescente que “lo ha hecho” una vez, lo seguirá haciendo. (F)
18.Si tengo dudas de mis sentimientos o de los sentimientos de mi pareja, no estoy
preparado/a para tener relaciones sexuales. (V)
19.Hablar de relaciones sexuales con la pareja es vergonzoso. (F)
20. La ternura y el afecto proporcionan placer a los enamorados. (V )
Atención Tutorial Integral 4
Son una expresión de nuestra sexualidad que involucra el encuentro con otra persona. En ellas,
generalmente, se llega a la penetración o coito, pero no siempre es así. Es posible que se realice algún
juego sexual y se dé caricias, sin llegar a la penetración. La relación sexual no se limita a aspectos físicos o
biológicos, sino que también participan los afectos, pensamientos, vínculos, compromisos y valores.
La relación sexual es una experiencia muy importante en la vida de las personas. Debe ser
creadora de bienestar, expresión de afectos, formalización de compromisos. Es importante
cuidar que los derechos de ambas personas se respeten y se tomen medidas de protección.
Las relaciones sexuales en la adolescencia
Como parte de la experiencia del enamoramiento, los adolescentes hombres y mujeres van
transformando su expresión de afectos, se conocen más y van buscando mayor intimidad. Pueden
pasar de darse besos a tomarse de las manos, a darse caricias y tocarse partes del cuerpo.
Esta manifestación de afectos debe ir acompañada con el desarrollo de la capacidad de tomar
decisiones cada vez más reflexivas, responsables y de mutuo respeto. Pero además es importante la
capacidad para tolerar la espera, pudiendo postergar los deseos para prevenir situaciones riesgosas
como embarazos no deseados; también cuando llegue el momento, sea mucho más profundo y
significativo. En consecuencia, debe darse un desarrollo de las capacidades afectivas, sociales, de
pensamiento y éticas para tener un desarrollo sexual saludable.
Muchos adolescentes e incluso varias personas adultas tienen ideas que creen son verdaderas, pero que no
lo son sobre la sexualidad, las relaciones sexuales y las formas de protección de riesgos. Estos mitos y
creencias no tienen fundamento científico, pero se pasan de una persona a otra mal informando y
confundiendo. Muchas surgen de creencias culturales o religiosas ya establecidas o por ignorancia.
Lo que se necesita es aprender a asumir y vivir la sexualidad de manera responsable,
desarrollando una posición crítica y estética sobre la relación entre sexo, placer y
sociedad; ello permitirá reflexionar sobre las relaciones sexuales.
 3° GRADO – COMUNICACIÓN
“REFLEXIONAMOS SOBRE EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES”

TUTORÍA 3° AÑO SECUNDARIA

Responde V o F de acuerdo al tema planteado

1. Una adolescente que está enamorada de su pareja no necesita tener “sexo” con él para
demostrar que lo quiere. ( )
2. Un enamorado que respeta a su enamorada no la toca o acaricia. ( )
3. Hay maneras de dar y recibir placer sexual sin tener “sexo”. ( )
4. Cuando una adolescente mujer dice “no” en el fondo está diciendo “sí” ( )
5. Una vez que experimentas el placer sexual, querrás inevitablemente continuar sintiéndolo. ( )
6. Saber cómo usar el condón es asunto de hombres. ( )
7. Una adolescente que lo hizo una vez puede decidir no volver a hacerlo hasta estar preparada.( )

8. Las chicas que “no lo han hecho” son anticuadas. ( )

9. Conocer bien a la pareja es importante antes de decidir tener un encuentro íntimo. ( )
10. Si no quieres correr riesgo de un embarazo ni adquirir una ITS, una alternativa es postergar el
inicio sexual. ( )
11. Si una chica se deja acariciar, terminará manteniendo relaciones sexuales ( )
12. Es imposible para los varones controlar su deseo sexual. ( )
13. Si una pareja solo se acaricia en sus encuentros sexuales, esto le producirá un daño a él. ( )
14. Podemos bailar, hacer deportes y jugar para pasarla bien con la pareja. ( )
15. Las caricias sexuales te conducen inevitablemente a tener relaciones sexuales. ( )

16. Saber cómo usar el condón es asunto de hombres. ( )

17. Un adolescente que “lo ha hecho” una vez, lo seguirá haciendo. ( )
18. Si tengo dudas de mis sentimientos o de los sentimientos de mi pareja, no estoy preparado/a
para tener relaciones sexuales. ( )
19. Hablar de relaciones sexuales con la pareja es vergonzoso. ( )
20. La ternura y el afecto proporcionan placer a los enamorados. ( )
Atención Tutorial Integral 5