INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO.

“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”

IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
SAN CLEMENTE – PISCO
2023 Unidad Académica – PEI CMV-04-2020 Versión: 01
D.S. N.º 019 – 89 - ED
Portafolio del estudiante Página: 1 de 5

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN

ESPECIALIDAD Educación Inicial
VII – “A” Practica e investigación VII
ESTUDIANTE Palomino Ramos Leydi Fiorella

I.E.I. N°316 EDAD 5 años TIEMPO 45minutos

AREA Comunicación FECHA 13/11/23 INICIO 9:00 am
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE 9:45 am
CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS TERMINO
APRENDIZAJE.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE DERECHO A LA SALUD
APRENDIZAJE.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE “Hoy vamos a aprender sobre el derecho a la salud”
APRENDIZAJE.
DIRECTOR (a) Olivares Violeta Percy DOCENTE DE AULAKarim del Rosario, Sánchez Mendoza

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evidencias
Criterios de de
Área Estándar (al finalizar II ciclo) Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
evaluación aprendizaje
Lee diversos tipos de textos que tratan temas LEE  Obtiene información del Identifica características Identifiquen y Los niños y Mapa de calor
reales o imaginarios que le son cotidianos, en los de personas, personajes,
Comunicación DIVERSOS texto oral. reconozcan la niñas colorean
que predominan palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones. Construye TIPOS DE  Infiere e interpreta animales u objetos a importancia del su derecho a la
hipótesis o predicciones sobre la información TEXTOS información del texto partir de lo que observa derecho a la salud.
contenida en los textos y demuestra comprensión ESCRITOS EN escrito. en las ilustraciones salud
de las ilustraciones y de algunos símbolos
SU LENGUA cuando explora cuentos,
escritos que transmiten información. Expresa sus  Reflexiona y evalúa la
MATERNA. etiquetas, carteles, que
gustos y preferencias en relación a los textos forma, el contenido y se presenta en variados
leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza contexto del texto escrito.
algunas convenciones básicas de los textos soportes.
escritos.

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III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES
- La docente menciona los acuerdos de convivencia.
SITUACION - Seguido, preguntamos a los niños y niñas:
Preguntas
PROBLEMATIZADORA  ¿Qué son los derechos?
 ¿Saben cuáles son? 5 min
 ¿Se cumplen sus derechos con ustedes?

MOTIVACIÓN
La docente les cuenta a los niños y niñas un cuento “ La fiesta de las verduras”: Cuento
INICIO

La docente realiza las siguientes preguntas:

SABERES PREVIOS  ¿Cómo se llama el cuento?

 ¿Qué que paso con las verduras? Preguntas
 ¿Quiénes estaban de fiesta?
 ¿Qué sucedió después de la fiesta? 5 min

PROPÓSITO - La docente menciona el tema de hoy: DERECHO A LA SALUD

- La docente comunica el propósito de la clase: “Hoy vamos a aprender sobre el derecho de la Carteles
Salud”

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES
ANTES DE LA LECTURA:
- La docente menciona los acuerdos de convivencia.
- Se invita a los niños y niñas a colocarse en asamblea.
- Completamos el cuadro de planificación.

HIPOTESIS DE IDEAS
¿Qué vamos a aprender? ¿Para qué vamos a aprender?

- La docente anota sus respuestas.

DURANTE LA LECTURA:
- Les muestra imágenes. Y les pregunta ¿Qué imágenes observan? ¿Está feliz o triste?
¿Por qué esta así el niño?

- La docente realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué le pasa al niño?
- ¿Que hay en el plato?
- ¿Tendrá hambre?
- ¿Qué nos pasa si no comemos?
- La docente, les muestra otra imagen. 3
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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDACTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES
Al, culminar la docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué hicimos hoy?

Evaluación  ¿Cómo lo hemos aprendido? Preguntas 5 min
 ¿Para qué lo hemos aprendido?
 ¿Si comemos todos los alimentos, no enfermaremos?

REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO

¿Qué logros se evidenciaron en la actividad ¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo ¿Cómo superó las dificultades que tuvo en el
de aprendizaje? de la actividad? desarrollo de la actividad?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Incluir los recursos que se trabajan desde la plataforma Aprendo en Casa)
1. PARA EL DOCENTE:

MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA
%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

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ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

ESTUDIANTE PRACTICANTE