Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escenario 4: Diseño de innovación didáctica para el aprendizaje

PRESENTADO POR:

María Aurora Bevilacqua

PRESENTADO A:

Universidad Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Educación continuada

Formación complementaria

Diplomatura E-Mediador en AVA

Popayán 2020
Contenido
INTRODUCCION.....................................................................................................................3
OBJETIVO GENERAL...............................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................................................4
ENLACE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL.........................................................................5
(RED)..................................................................................................................................... 5
RÚBRICA DE EVALUACIÓN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL...................................................6
CONCLUSIONES..................................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................8
 INTRODUCCION

Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y

producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un

material didáctico es adecuado para el aprendizaje si contribuye al aprendizaje de

contenidos conceptuales, a adquirir habilidades procedimentales y a mejorar la persona en

actitudes y

/o valores.

Este diplomado contribuyo a que cada uno de los participantes desde su experticia tuviera

la oportunidad crear recursos educativos digitales como apoyo a los procesos formativos

en AVA.
 OBJETIVO GENERAL

Apoyar procesos de enseñanza, de aprendizaje, desarrollar determinadas competencias y

tiene un diseño que revela una intencionalidad pedagógica y didáctica, se denomina recurso

educativo digital.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer que es un recurso educativo digital (RED)

Proponer y poner en práctica estrategias para la creación de recursos educativos digitales (RED)

Reflexionar acerca del uso e integración de los recursos educativos digitales a la planificación de

actividades diarias
 ENLACE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

(RED)

https://www.canva.com/design/DAELwtzQSkk/y8RZrcYSt1uIDp_FiFzWmA/view?

utm_content=DAELwtzQSkk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_sour

ce=sharebutton
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Estimado participante a continuación encontrará los criterios que se deben tener en cuenta

para evaluar el Recurso Educativo Digital - RED. Cada uno de los criterios presenta una

escala de valoración, la cual va del 0 al 4, siendo 0 la puntuación mínima y 4 la máxima.

Nombre del compañero seleccionado: CARLOS CONTRERAS

Enlace del RED seleccionado para evaluar: https://unadvirtualedu-

my.sharepoint.com/:o:/g/personal/pisanchezj_unadvirtual_edu_co/

Epc3GU6m4vpKpQdqWAFFvpIBODpQ3s2rVt9NhovO3F4mbQ?e=z1MxKJ

N° CRITERIO 4 3 2 1 0 OBSERVACIONES

CALIDAD DE CONTENIDO
1 El RED cuenta con todos X Se evidencia que el
los elementos solicitados diseño educativo digital
en su estructura y da se realizó de forma
cuenta de la coherencia y predeterminada, con
la articulación entre ellos excelentes ayudas de
innovación
2 El tema en su abordaje X La temática abordada
es creativo, académico y es muy interesante,
coherente, utilizando
imágenes, vídeos propios
adicionalmente el
y texto. diseño es muy
llamativo y centra la
atención, la
visualización y el
entendimiento de los
estudiantes
3 La evaluación propuesta La herramienta usada
da cuenta de lo abordado para evaluar los
en el tema y genera
aprendizaje significativo
X conocimientos
para los estudiantes. aprendidos a través del
RED es muy dinámica
4 El RED contiene X El recurso educativo
innovaciones de digital (RED) contiene
tecnologías emergentes tecnologías emergentes
como RA, RV, historieta, de innovación y
 vídeo propio evaluación en su
estructura
5 El RED presenta estética El RED presenta en su
en su diseño, es atractivo estructura un diseño
e interactivo atractivo es muy
interactivo, la
X
utilización de gráficos
facilita el aprendizaje
de los estudiantes dada
la temática abordada.
6 El RED es fácilmente Se evidencia el
navegable, los enlaces y excelente manejo de
botones funcionan tecnologías emergentes
correctamente X de innovación y
evaluación en su
estructura del recurso
educativo digital (RED)
7 Las conclusiones del RED Las conclusiones
dan cuenta de la síntesis planteadas en el RED
del tema articulado al X articulan el aprendizaje
aprendizaje del del estudiante con la
estudiante temática abordada
8 La bibliografía del RED es El RED evidencia el
actualizada, utiliza cumplimiento de las
fuentes confiables y normas APA a través
Normas APA. X del uso adecuado de
referencias
bibliográficas y manera
de citación
 CONCLUSIONES

Los recursos educativos digitales se utilizan como herramientas e instrumentos del

proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto por parte del profesor como de los estudiantes,

sobre todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de información, sin embargo los

recursos educativos pueden aportar algo más al sistema educativo.

Es muy importante destacar las características relevantes de las Tecnologías de la

Información y Comunicación como recursos educativos digitales. De tal forma podemos

señalar que: los recursos educativos digitales aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje

aportan un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de

comunicación; tienen una mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área

educativa, ya que la hace más dinámica y accesible; se relacionan con el uso de Internet y la

informática; y afectan a diversos ámbitos de las ciencias humanas.

 BIBLIOGRAFIA

Manuel. (2009). Introducción a la tecnología educativa. (2008) Alfabetizaciones y

tecnologías de la información y la comunicación

Alonso, Laura y Florentino Blázquez. (2012).El docente de educación virtual. Moreira,

Webgrafa

www.edu.co.go

http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/6051

Aprendizaje Basado en Problemas. Universidad Politécnica de Madrid.

Estándares básicos en Competencias Matemáticas, Ministerio de Educación Nacional 2006.

www.computadoresparaeducar.com

Servicio de Educación, educativa 2008

www.instruimos.com