COLEGIO CERVANTES

DIEGEP 1073
LA PAMPA 251- TEMPERLEY

ANEXO REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

Región: 2 Distrito: LOMAS DE ZAMORA

Escuela: COLEGIO CERVANTES DIEGEP 1073
Apellido y Nombre del Estudiante: Romero Benjamin Lisandro
DNI: 49.823.644
Año: 6º Curso: B Período: 2021
Registro Institucional de Trayectorias Educativas 2021
BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL
¿QUÉ CONTENIDOS ESCOLARES SE TRABAJARON?

1. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Leer y sostener la lectura de textos literarios completos más extensos y/o de estructura más compleja que
los trabajados en años anteriores.
Releer algunos fragmentos de esos textos para corroborar o modificar interpretaciones, para buscar
indicios que permitan justificar una interpretación cuando se generan controversias
Intercambiar interpretaciones y efectos generados por los textos; fundamentarlos releyendo fragmentos
del texto. Anticipar, mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, sostener o
rechazar la anticipación a medida que se avanza en la lectura. Avanzar o retroceder en el texto cuando se
encuentra una dificultad, buscando elementos que permitan comprender mejor.
Reescribir textos narrativos completos o fragmentos de los textos con distintos grados de transformación a
partir de uno o varios textos fuentes.
Planificar qué y cómo se va a escribir.
Revisar las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien
escrito. Releer lo producido antes de entregarlo; revisar la propia producción intentando resolver
problemas señalados por la o el docente; revisar con otros, en rondas de lectura para ayudar a mejorarlas.
Intercambiar con otras y otros durante la lectura. Fundamentar las opiniones en elementos del texto, del
contexto o de la trayectoria del lector.
Verbos que se usan para indicar el efecto que se quiere producir en el lector.
Adjetivos calificativos usados en las recomendaciones para describir al personaje principal.
Dos puntos y comillas para introducir citas de la obra recomendada.
Formas verbales propias de los textos informativos: el uso de la tercera persona del presente de indicativo
para lograr efecto de distanciamiento e impersonalidad.
Conectores y organizadores textuales que expresan relaciones de causalidad (por esa razón), orden (en
primer lugar, en segundo lugar) y oposición (por el contrario) como recursos para hacer avanzar y vincular
la información a lo largo del texto.
2. MATEMÁTICA
Resolver problemas de proporcionalidad directa que involucran números naturales, utilizando,
comunicando y comparando diversas estrategias.
Distinguir la pertinencia o no de recurrir al modelo proporcional para resolver problemas.
Resolver problemas de proporcionalidad directa con fracciones y decimales.
Construir triángulos a partir de las medidas de lados y/o ángulos. Analizar la cantidad de soluciones
posibles.
Resolver problemas que pongan en juego la propiedad de la suma de los lados del triángulo (parte de la
propiedad triangular) y la propiedad de la suma de los ángulos interiores de los triángulos.
Calcular el perímetro de diversas figuras.
Calcular el área con unidades no convencionales.
Calcular perímetros y áreas de rectángulos, cuadrados y triángulos. Analizar la independencia de las
variaciones del perímetro y el área.

3. CIENCIAS SOCIALES
El proceso de construcción del Estado nacional argentino: la economía agroexportadora y la gran
inmigración.
La atracción de capitales y de mano de obra inmigrante.
Establecer relaciones entre la producción agropecuaria en el marco de la división internacional del trabajo,
el desarrollo de las economías regionales para el mercado interno, la expansión del ferrocarril, la gran
inmigración, la urbanización y las condiciones de vida de diferentes grupos sociales.

4. CIENCIAS NATURALES
La función de nutrición en seres humanos. Sistemas de órganos involucrados: sistema digestivo, sistema
circulatorio, sistema respiratorio y sistema excretor. La función de reproducción en seres humanos. Sistema
reproductor femenino y masculino. Relaciones con el sistema endócrino.

5. EDUCACIÓN FÍSICA
Favorecer la apropiación de habilidades motrices básicas y combinadas, en diferentes situaciones motrices
con crecente complejidad.
Propiciar la participación en diversas prácticas ludomotrices, deportivas compartidas y favorecer la
constitución de grupos a partir de la aceptación y valoración de cada una y cada uno.

6. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Producimos con diferentes “cualidades del sonido”, como la duración y la altura, relatos sonoros creativos y
descriptivos.
Producimos con “utilización de técnicas tridimensionales” diferentes obras de arte que incorporaban la
regla, la medición exacta, los colores primarios, secundarios y terciarios y las tonalidades de fríos y cálidos,
la luz y la sombra el uso del color en todas sus dimensiones.

7. INGLÈS
Narrar la rutina diaria utilizando marcadores discursivos.
Presentar y describir a otros.
Expresar preferencias y justificarlas.
Leer y escribir textos de distintos géneros discursivos.
Planear y editar la escritura.

ÁREA TRAYECTORIAS INFORME

TEA TEP TED
1. PRÁCTICAS DEL X En los intercambios realizados pude observar que lograste leer y
sostener la lectura en voz alta de textos literarios: propagandas,
LENGUAJE cuentos maravillosos y policiales, artículos de enciclopedia, poesías y
obras de teatro. Diste cuenta en forma oral y escrita las
características de los mismos y las organizaste en cuadros
conceptuales. Pudiste releer fragmentos de esos textos para
corroborar o modificar interpretaciones. Intercambiaste
 interpretaciones y efectos generados por los textos, dando tu
opinión crítica de los mismos.
Reescribirte textos narrativos completos o fragmentos con
coherencia y cohesión. Lograste leer textos informativos presentes
en las obras leídas y algunas reseñas críticas sobre las mismas para
ampliar las posibilidades de interpretación de las obras literarias.
Fundamentaste tus opiniones en elementos del texto. Leíste,
comentaste y comparaste propagandas, analizaste los recursos de
cada una. Confeccionaste una propaganda y un artículo de
enciclopedia, respetando las características de las mismos, dando
cuenta de tus elecciones.

2. MATEMÁTICA X En los intercambios realizados pude observar que:

Encontraste una fracción para cualquier expresión decimal.
Exploraste distintas estrategias y pusiste en juego diferentes
relaciones para pasar de fracción a decimal o de decimal a fracción,
sin recurrir a un algoritmo formal.
Analizaste el valor posicional en números decimales.
Comparaste distintos números decimales, dando cuenta cuál es
mayor y cuál menor.
Te apoyaste en equivalencias para encontrar una expresión decimal
o fraccionaria entre dos números.
Sumaste, restaste, multiplicaste y dividiste números decimales entre
sí, utilizando recursos de cálculo mental y algorítmico.
Pudiste desplegar diversas estrategias para resolver problemas de
proporcionalidad directa (al doble el doble, al triple el triple, calcular
la constante de proporcionalidad, sumar o restar valores
correspondientes de cada magnitud)
Reconociste y diste cuenta en forma oral y escrita los conceptos de
recta, semirrecta y segmento.
Utilizaste los elementos geométricos en forma correcta.
Identificaste y trazaste rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
Resolviste problemas que permiten comparar, medir y clasificar
ángulos según sus ángulos y sus lados.
Clasificaste ángulos a partir de la distinción entre rectos, mayores y
menores que un recto.
Diste cuenta en forma oral y escrita la propiedad de los lados de los
triángulos
Resolviste y averiguaste con cálculos el ángulo faltante.

3. CIENCIAS X Pudiste establecer relaciones entre la producción agropecuaria en el

marco de la división internacional del trabajo, el desarrollo de las
SOCIALES economías regionales para el mercado interno, mediante la
elaboración de algunos cuadros, esquemas y portadores de texto.
Comparaste en distintos mapas el avance de la expansión del
ferrocarril
Realizaste toma de apuntes a partir de los videos observados sobre
la gran inmigración, la urbanización y las condiciones de vida de
diferentes grupos sociales mediante la lectura y el análisis de textos,
imágenes y videos. Pudiste elaborar variadas hipótesis y luego
comprobarlas, refutarlas y dar tu opinión sobre las mismas.
Analizaste fotografías y registraste toda la información en cuadros y
esquemas.

4. CIENCIAS X En los intercambios realizados pude observar que:

Describiste los diferentes procesos involucrados en la función de
NATURALES nutrición.
Interpretaste y explicaste la circulación sanguínea como sistema de
distribución, tanto de nutrientes como de desechos.
Identificaste e interpretaste las relaciones entre el sistema digestivo
y el circulatorio que intervienen en el proceso de nutrición.
Analizaste y diste cuenta en forma oral y escrita las funciones de los
sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor. Organizaste
 las características de cada sistema en cuadro conceptuales.
Reconociste y diste cuenta en forma oral y escrita, sobre las
funciones de los órganos que componen a cada sistema. Las
organizaste en cuadros comparativos.
Caracterizaste y describiste en forma general la función biológica de
la reproducción.
Asociaste la reproducción y el desarrollo de los humanos con las
funciones de relación.
Caracterizaste el desarrollo y madurez sexual en los seres humanos,
teniendo en cuenta el reconocimiento del cuerpo y sus distintas
partes y en la identificación de las particularidades y diferencias
anatomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas
del desarrollo.

5. EDUCACIÓN X Durante este año lograste alcanzar aprendizajes propuestos,

realizando actividades que impliquen la utilización de habilidad
FÍSICA motrices básicas y combinadas (caminar, saltar, golpear,
equilibrarse, saltar y lanzar la pelota, saltar, lanzar y girar, caminar
golpeando la pelota con una y otra mano), también realizaste
prácticas ludomotrices y deportivas compartidas aceptando y
valorando a cada una y uno de tus compañeros.

6. EDUCACIÓN X Trabajaste en clases en forma guiada con diferentes ritmos y

melodías que se proponían en el aula a diario.
ARTÍSTICA
Trabajaste con el empleo de diferentes colores y lápices para crear
técnicas artísticas propuestas en clases.

7. INGLÉS X Lograste narrar la rutina diaria utilizando algunos marcadores

discursivos, presentar y describir a otros. Pudiste expresar algunas
preferencias y justificarlas. También pudiste escribir algunos textos
de distintos géneros discursivos, planear y editar la escritura con
ayuda.

OBSERVACIONES:
TEA: TRAYECTORIA EDUCATIVA AVANZADA
TEP: TRAYECTORIA EDUCATIVA EN PROCESO
TED: TRAYECTORIA EDUCATIVA DISCONTINUA
EL ALUMNO CONTINÚA SU TRAYECTORIA EDUCATIVA A 1° SECUNDARIA 2022

DOCENTE: Sabrina Olmos

DIRECTORA: Noelia Costa