Registro Auxiliar 2023 JCM I Bimestre

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31554
“José Carlos Mariátegui”

"Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo"
REGISTRO AUXILIAR
REGISTRO AUXILIAR
DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
FORMATIVA2023
FORMATIVA 2023
2do
DOCENTE: "A"
Melvin Fernando Cánez Palomino
ESTADISTICA
MATRICULADOS ASISTENTES NO ASISTENTEN
17 17 0
Huancayo, 2023
9
8
7
6
5
4
3
2
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13
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11
10
NÚMERO DE ORDEN
DAMAS RIVERA Polan
RUIZ GARCIA Emily Aracely

APELLIDOS Y NOMBRES
PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel
SULCA AGUILAR Zhait Shamir

SAENZ ZARATE Nicole Sayumi
BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani
SOTO POMA Gercshi Geraldine

CASTILLO TUCNO Jesús Andreé
MAZA MUNGUIA Antony Danilo

HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya
TACSA GUERRA Danny Leonardo

CARRIÓN TORALBA Naomi Luana
LLASACCE SOLANO Samir Adriano
SURUNQUE MATOS Sammy Danna
VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel

ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried
MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio

Grado y Sección: 2do "A"
COMPETENCIA
Expresa agrado al representar manifestaciones
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culturales de su familia, institución educativa y
comunidad.
Dialoga con sus compañeros, con el apoyo del
docente, sobre situaciones simuladas o personales en
√
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√
√
las que haya peligro de vulneración de su espacio
personal. Explica qué puede hacer y a quiénes puede
Explica
recurrir las diferencias
en esos casos. y similitudes entre las niñas y
identidad.
los niños, señalando que todos pueden realizar las
√
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Construye su
mismas actividades tanto en la institución educativa

como en la casa, y se relaciona de forma respetuosa
con sus compañeros.
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Explica que todo producto tiene un costo y que al
obtenerlo se debe retribuir por ello (intercambio/
–
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dinero/trueque)
Presenta sus trabajos y creaciones en forma

–
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√
individual y grupal, y describe de manera sencilla

cómo los ha creado y organizado.
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
–
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pueden ser utilizados para expresar ideas y

sentimientos.
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el
–
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aula con ayuda de un adulto; de esta manera,

propicia el buen trato entre compañeros
Convive y participa
democráticamente.
Comparte actividades con sus compañeros

respetando sus diferencias y tratándolos con
–
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√
amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en el

Profesor(a): Melvin Fernando Cánez Palomino
aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su edad.

C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Obtiene información de imágenes y objetos antiguos,
testimonios de personas y expre¬siones temporales
–
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√
propias de la vida cotidia¬na, y reconoce que estos le

brindanque
Explica mayor información
los recursos sobre
que se su historia
consumen familiar
en su hogar
de su comunidad.
ey lainstitución educativa son produc¬to de las
actividades
–
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√
Describe acontecimientos
económicas de quesu desa¬rrollan
historia y de lasla
personas y las
comunidad a instituciones
partir de de su comunidad,
objetos, imágenesparay
satisfacer sus necesidades y obtener
testimonios de personas, en los que compara bienestar;
identifica
Secuencia
el presenteacciones
acciones que le permiten
o hechos
y el pasado; ahorro
cotidianos
identifica elalgunas
decausas
su viday
–
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√
personal,
posibles consecuencias
familiar y dedelaloscomunidad,
cambios. y reconoce
históricas.
Construye
aquellos que
Describe suceden de manera
acontecimientos de susimultánea.
historia y de la
comunidad a partir de objetos, imágenes y
interpretaciones
testimonios de personas, en los que compara

–
√
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√
el presente y el pasado; identifica algunas causas y

posibles consecuencias de los cambios.
Describe acontecimientos de su historia y de la
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
comunidad partir NIVEL DE LOGRO

Explica que losa recursos que
de seobjetos,
consumenimágenes
en su hogary
testimonios
e institución de personas,
educativaensonlos queproduc¬to
compara de las
el
actividades el pasado; identifica
presente y económicas que desa¬rrollan
algunas causaslasy
–
√
√
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√
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√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
posibles
personasconsecuencias
y las instituciones cambios.
de los de su comunidad, para
Identifica
satisfacer las
susposibles
necesidades
causas yy consecuencias de los
obtener bienestar;
problemas ambientales
identifica acciones que le(contaminación
permiten el ahorro.
de aire, suelo y del aire) que afectan su espacio
–
√
√
√
√
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√
√
√
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√
√
√
√
√
cotidiano; participa de acciones sencillas orientadas

al cuidadoydedesarrolla
Practica su ambienteactividades sencillas para
Gestiona
ambiente.
prevenir accidentes y actuar en emergencias, en su

–
√
√
√
√
√
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√
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√
√
√
√
√
√
√
√
aula y hogar, y conservar su ambiente: arrojar

e el espacio y el
residuos sólidos en los tachos, cerrar el caño luego de

responsablement
usarlo, cuidar las plantas, etc.

C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN FORMATIVA - 2023
Gestiona
económicos.
e los recursos
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
responsablement
NIVEL DE LOGRO
1er. BIMESTRE
26
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29
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL 2do. "A" 2023 1er. BIMESTRE

APELLIDOS Y NOMBRES: LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES EN PERSONAL SOCIAL
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé
4 DAMAS RIVERA Polan
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano NIÑO NEE
8 MAZA MUNGUIA Antony Danilo

9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna
16 TACSA GUERRA Danny Leonardo
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel
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1er. BIMESTRE
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
SITUACIÓN FINAL DEL ÁREA(*)

1er. BIMESTRE
, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES EN PERSONAL SOCIAL
9
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5
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NÚMERO DE ORDEN
DAMAS RIVERA Polan

APELLIDOS Y NOMBRES


MAZA MUNGUIA Antony Danilo

TACZA GUERRA Danny Leonardo



Grado y Sección: 2do "A"
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA
Participa en diversos intercambios orales formulando

preguntas sobre lo que le interesa saber, dando
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
respuestas y haciendo comentarios relacionados con
el tema. Recurre a normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a
sus interlocutores y al propósito comunicativo,
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos
Expresa oralmente
corporales) y recurriendo
ideas yaemociones en torno
su experiencia un
y de atipo
tema,
textual.aunque ocasiones puede reiterar información
innecesariamente, Establece relaciones lógicas entre
√
√
√
√
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√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
ella (en especial, de adición, secuencia y causa) a

través de algunos incorpora un
su lengua materna.
Opina como hablante conectores,

y oyente sobre personas,
vocabulario
personajes yde uso frecuente.
hechos de los textos orales que escucha,
–
√
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√
√
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√
√
√
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√
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√
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√
√
√
da razones a partir del contexto en el que se

Se comunica oralmente en
C desenvuelve y de su experiencia.
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Identifica información explícita que se encuentra en
distintas partes del texto. Distingue esta información
de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
– características de dos personajes, elige entre dos
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos

de estructura simple, con palabras conocidas e
ilus¬traciones. Establece la secuencia de los textos
que lee (instrucciones, historias, noticias).
materna.
Explica el tema y el propósito de los textos que lee

–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
por sí mismo, así como las relaciones texto-

ilustración.
Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
escritos en sus lengua
comunicativo, a partir de algunos indicios, como

–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases

Lee diversos tipos de textos
Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino MAYO
y expresiones que se encuentran en los textos que le

leen o que lee por sí mismo.
B
B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Adecúa el texto a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo y el
–
√
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√
√
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√
√
√
√
√
√
√
√
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√
√
destinatario. Recurre a su experiencia previa para

escribi.
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas

en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, aunque en ocasio¬nes puede reiterar
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
información innecesaria¬mente. Establece relaciones

entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su texto. Em¬plea
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en

ÁREA: COMUNICACIÓN
las narraciones que escribe; asi¬mismo, elabora rimas

y juegos verbales.
lengua materna.
Revisa el texto con ayuda del docente, para

determinar si se ajusta al propósito y desti-natario, si
existen contradicciones que afec¬tan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores asegura la
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
cohesión entre ellas. También, revisa el uso de los

recursos ortográficos empleados en su texto y verifica
si falta alguno (como las mayúsculas), con el fin de
Lee diversos tipos de textos escritos en sus
mejorarlo
B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO

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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL 2do. "A" 2023

APELLIDOS Y NOMBRES: LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES EN COMUNICACIÓN
El estudiante está empezando a expresar sus sentimientos y algunas gustos y preferencias, pero su dificultd que es un niño tímido poco comunicativo, se recomienda
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried trabajar más en ser más expresivo con sus compañeros.
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano Es un niño NEE
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo

11 RUIZ GARCIA Emily Aracely La estudiante aun le falta la lectura, debe enmpezar del reconocimiento de las vocales, consonante y palabras sencillas.

16 TACZA GUERRA Danny Leonardo
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4
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NÚMERO DE ORDEN
Fabricio
DAMAS RIVERA Polan

APELLIDOS Y NOMBRES


MIRANDA CHANCAVILCA Diego

MAZA MURGUIA Antony Danilo


DESEMPEÑOS
COMPETENCIA
Expresa con diversas representaciones y len¬guaje

numérico (números, signos y expresio¬nes verbales)
su comprensión de la decena como nueva unidad en
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
el sistema de numeración decimal y el valor
posicional de una cifra en números de hasta dos
cifras
Emplea estrategias y procedimientos como los

siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como las
descomposiciones aditivas o el uso de ana-logías (70
+ 20; 70 + 9, completar a la dece-na más cercana,
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
usar dobles, sumar en vez de restar, uso de la

conmutatividad).
• Procedimientos de cálculo, como sumas o restas
con y sin canjes.
Estrategias de comparación, que inclu¬yen el uso del
tablero cien y otros.
Compara en forma vivencial y concreta la masa de

– objetos usando unidades no conven¬cionales, y mide
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
el tiempo usando unidades convencionales (días,

Resuelve problemas de cantidad.
horarios semanales).
Establece relaciones entre datos y una o más
Grado y Sección: 2do. "A" Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino
acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder,

juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las
–
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
transforma en expresiones numéricas (modelo) de

adición o sustracción con números naturales de hasta
dos cifras.
B
B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Establece relaciones de equivalencias entre dos
grupos de hasta veinte objetos y las tras¬forma en
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
igualdades que contienen adicio-nes o sustracciones.

MAYO
cambio.
Resuelve
regularidad,
problemas de
equivalencia y
Establece relaciones entre las características

B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
de los objetos del entorno, las asocia y representa
con formas geométricas tridimensionales (cuerpos
que ruedan y no ruedan) y bidimensionales
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
(cuadrado,relaciones
Establece rectángulo,entre los datos de ubicación y
círculo,
recorridotriángulo),
de objetos
asíycomo
personas las medidas
con del
de su longitud
entorno, y los expresa ancho)
(largo y con material concreto
–
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
y bosquejos o gráficos, posiciones y desplazamientos,

teniendo en cuenta puntos de referencia en las
forma,
cuadrículas
Resuelve
localización.
movimiento y
problemas de
B
B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
Recopila datos mediante preguntas y el empleo de
procedimientos y recursos (material
concreto y otros); los procesa y organiza en
–
–
–
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
listas de datos o tablas de frecuencia simple

(conteo simple) para describirlos.
Resuelve
ÁREA: MATEMÁTICA
problemas de
e incertidumbre.
gestión de datos
B
B
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO

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APELLIDOS Y NOMBRES: LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES EN MATEMÁTICA
Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos en cuadrículas, pero aun no puede resolver ejercicios de posición y desplazamiento, debe trazar más
8 MAZA MUNGUIA Antony Danilo cuadrículas para su práctica.
MIRANDA CHANCAVILCA Diego
9 Fabricio
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely Resuelve la suma y la resta operativamente, pero aún no resuelve problemas matemáticos, falta apoyo en la lectura y analisis de problemas.
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi Resuelve operaciones de adición y sustracción, sin embargo no resuelve problemas por falta de una lectura comprensiva, seguir trabajando en comprender diversos problemas.

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er. BIMESTRE
ento, debe trazar más
as.
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN FORMATIVA - 2023 1er. BIMESTRE
Grado y Sección: 2do. "A" Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino MAYO ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Diseña y construye soluciones
métodos científicos
sobre los seres vivos, materia y energía, tecnologicas para resolver
para construir sus biodiversidad tierra y universo. problemas de su entorno.

COMPETENCIA conocimientos.
Compara las semejanzas externas de los progenitores
estudiante compara las características que los
Describe los cambios que experimentan los objetos
experiencias, entre las partes externas de los seres

vivos con sus funciones y aplica estos conocimientos
y sus descendientes durante el desarrollo. Ejemplo: El
debido a la luz o al calor que reciben. Ejemplo: El
mantequilla o la cera se derriten cuando se calientan

renacuajos toman progresivamente hasta tener la
estudiante describe las causas por las que el hielo, la
Establece relaciones, en base a sus observaciones y

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NÚMERO DE ORDEN
DESEMPEÑOS
forma de sus progenitores.
a situaciones cotidianas
o les da la luz del sol.
APELLIDOS Y NOMBRES
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani √ √ √ A
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana √ √ √ A
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé √ √ √ A
4 DAMAS RIVERA Polan √ √ √ A
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried √ √ √ A
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya √ √ √ A
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano – – – C
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo √ – – B
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio √ √ √ A
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel √ √ √ A
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely – – – C
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi √ √ √ A
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine √ √ √ A
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir √ √ √ A
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna √ √ √ A
16 TACZA GUERRA Danny Leonardo √ √ √ A
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel √ √ √ A
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APELLIDOS Y NOMBRES: LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
8 MAZA MUNGUIA Antony Danilo Conoce sobre los seres vivos, aun tiene dificultad en su explicación, debe mejorar en su expresión para su explicación.

11 RUIZ GARCIA Emily Aracely
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NÚMERO DE ORDEN
DAMAS RIVERA Polan

APELLIDOS Y NOMBRES






DESEMPEÑOS
COMPETENCIA
Explora de ,manera autónoma sus posibilidades de

movimiento al realizar con seguridad y confianza
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
habilidades motrices básicas realizando movimientos
coordinados según sus intereses, necesidades y
Se orienta en el espacio y tiempo en relación a sí
posibilidades.
mismo y a otros puntos de referencia, reconociendo
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
su lado derecho e izquierdo y sus posibilidades de
equilibrio con diferentes bases de sustentación en
acciones
Resuelve lúdicas.
situaciones motrices al utilizar su lenguaje
corporal (gesto, contacto visual, actitud corporal,
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
apariencia, etc), verbal y sonoro que le ayudan a
sentirse seguro, confiado y aceptado.
Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas
y emociones en la práctica de actividades lúdicas con
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
diferentes tipos de ritmos y música para expresarse

motricidad.
corporalmente y usando diversos elememntos.

autónoma a través de su
Se desenvuelve de manera
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NIVEL DE LOGRO
comprende la importancia de la activacion corporal
(calentamiento) y psicológica (atención) antes de la
actividad lúdica identificando los signos y sintomas
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
relacionados
Reflexiona sobre ritmo cardiaco,
con:loselalimentos saludables respiración
la de su dieta
agitada
familiar yy la
desudoración
la región, los aparecen en
quemomentos el organismo
adecuados para
Grado y Sección: 2do "A" Profesor(a): Janet Deice NIETO PÁRRAGA
al practicar actividades lúdicas.

ingerirlos, la importancia de hidratarse, conociendo
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
las posturas adecuadas en la practica de actividad

física y de la vida cotidiana, que le permiten mayor
seguridad a la hora de practicar actividades lúdicas y
de la vida cotidiana.
Reconoce la importancia del autocuidado regulando
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su esfuerzo en la practica de actividades lúdicas.

sociomotrices.
Interactúa a través de sus habilidades
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NIVEL DE LOGRO
Participa en juegos cooperativos y de oposición en
parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente
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como compañero de juego y tomando consensos

sobre la manera de jugar.
Muestra una actitud de respeto en la práctica de
actividaddes lúdicas evitando juegos bruscos,
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amenazas, apodos y aceptando la participación de

sus compañeros.
Asume una vida saludable.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
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NIVEL DE LOGRO

1er. BIMESTRE
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NÚMERO DE ORDEN
DAMAS RIVERA Polan

APELLIDOS Y NOMBRES






DESEMPEÑOS
COMPETENCIA
 Describe o registraNIVEL formas,

líneas,DE LOGROsonidos y
mo¬vimientos que encuentra en la naturaleza, el
en¬torno y en diversas manifestaciones artísticas, y
los asocia con ideas y sentimientos. Ejemplo: El
–
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estudiante describe y compara diversos sonidos que

escucha en el entorno (las bocinas de los carros, el
silbido de un pájaro, el sonido de las ho¬jas de los
árboles) y explica cómo lo hacen sentir.

MAYO
Aprecia de manera crítica

manifestaciones artistico-culturales.
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Explora e improvisas maneras

NIVELdeDE LOGRO
usar los medios, los
materiales y las técnicas artís¬ticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y
–
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sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su

imaginación para representar a los diversos
personajes de una leyenda y experimenta con una
Presenta
variedad desus
movimientos y creaciones
trabajos corporales y tonos
ende forma
voz.
–
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individual y grupal, y describe de manera sencilla

cómo los ha creado y or¬ganizado.
lenguajes artísticos.
ÁREA: ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
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NIVEL DE LOGRO

1er. BIMESTRE
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Grado y Sección: 2do. "A" Profesor(a): ÁREA: INGLÉS
Se comunica oralmente en inglés Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en
como lengua extranjera. inglés como lengua extranjera. inglés como lengua extranjera.

COMPETENCIA
Expresa los saludos en ingles según actividades
identifican los colores en ingles para realizar diversas

Mencionan los colores en ingles que mas uitilizan
Leen los meses del año en ingles para traducilos en
Escribe los saludos en ingles que mas son utilizados.
Reconocen y escriben los dias de la semana en ingles.
Escriben las estaciones dela ño en ingles.

Realiza la presentancion en ingles realizando y
respondiendo preguntas sobre su informacion
Mencionan los mienbros de la familia en ingles
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NÚMERO DE ORDEN
DESEMPEÑOS
para trabajar.
mencionadas
actividades
personal.
español
APELLIDOS Y NOMBRES
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani √ √ √ √ A √ √ A √ – √ B
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé √ √ – √ A √ √ A √ √ – B
4 DAMAS RIVERA Polan √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried √ √ √ – A √ √ A √ √ – B
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya √ √ √ √ A √ √ A √ – √ B
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo √ √ √ √ A √ √ A √ √ – B
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio √ – √ √ A √ √ A √ – – B
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel √ √ √ – A √ √ A √ – √ B
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely √ √ √ √ A √ √ A √ – √ B
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine √ √ √ √ A √ √ A √ – √ B
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir √ √ √ – A √ √ A √ √ – B
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
16 TACSA GUERRA Danny Leonardo √ √ – √ A √ √ A √ √ – B
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel √ √ √ √ A √ √ A √ – – B
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Grado y Sección: 2do. "A" Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona Asuma la experiencia del
humana, amada por Dios, digna, libre, encuentro personal y comunitario
y trascendente, comprendiendo la con Dios en su proyecto de vida en
doctrina de su propia religión, abierto coherencia con su creencia

COMPETENCIA al dialogo con las que son cercanas. religiosa.
Expresa el amor de Dios con diversas acciones,

siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su familia,
Explica los principales hechos de la Historia de la
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NÚMERO DE ORDEN
Salvación y los relaciona con su entorno.

DESEMPEÑOS
institución educativa y entorno

APELLIDOS Y NOMBRES
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani √ A √ A
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana √ A √ A
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé √ A √ A
4 DAMAS RIVERA Polan √ A √ A
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried √ A √ A
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya √ A √ A
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano – C – C
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo √ A √ A
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio √ A √ A
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel √ A √ A
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely √ A √ A
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi √ A √ A
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine √ A √ A
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir √ A √ A
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna √ A √ A
16 TACZA GUERRA Danny Leonardo √ A √ A
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel √ A √ A
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Grado y Sección: 2do. "A" Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales Gestiona su aprendizaje de

generados por las TIC manera autónoma

COMPETENCIA
Utiliza procedimientos para descargar, enviar,
aprender considerando sus experiencias y saberes

guardar y copiar información de diversos textos
Navega en entornos virtuales, realiza bús¬quedas de
Propone por lo menos una estrategia y un

procedimiento que le permita alcanzar la meta;
información y utiliza herramien¬tas digitales para
plantea alternativas de como se organizará y elige la
Determina con ayuda de un adulto qué necesita

afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
más adecuada en sus normas de convivencia.
NÚMERO DE ORDEN
DESEMPEÑOS
previos para realizar una tarea.

narrativos.
APELLIDOS Y NOMBRES
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani √ √ A √ √ A
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana √ √ A √ √ A
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé √ √ A √ √ A
4 DAMAS RIVERA Polan √ √ A √ √ A
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried √ √ A √ √ A
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya √ √ A √ √ A
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano – – C – – C
8 MAZA MUNGUIA Antony Danilo √ √ A √ √ A
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio √ √ A √ √ A
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel √ √ A √ √ A
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely √ √ A √ √ A
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi √ √ A √ √ A
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine √ √ A √ √ A
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir √ √ A √ √ A
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna √ √ A √ √ A
16 TACZA GUERRA Danny Leonardo √ √ A √ √ A
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel √ √ A √ √ A
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REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN FORM
Compromiso Valores
COMPETENCIA
en el aula, para pro¬poner y participar en actividades
sus derechos como niños y niñas, a partir de

Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando
colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de

en los que se generan durante la convivencia diaria
NIVEL DE LOGRO
NÚMERO DE ORDEN
DESEMPEÑOS
APELLIDOS Y NOMBRES situaciones cotidianas.D4

1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani √
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana √
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé √
4 DAMAS RIVERA Polan √
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried √
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya √
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano √
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo √
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio √
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel √
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely √
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi √
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine √
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir √
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna √
16 TACZA GUERRA Danny Leonardo √
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel √
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ACIÓN FORMATIVA - 2023 1er. BIMESTRE
TUTORÍA
Valores Automotivación

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
CONSOLIDADO DEL REGISTRO AUXILIAR - 2023
Grado y Sección: 2do. "A" Profesor: Melvin Fernando Cánez Palomino 1er. BIMESTRE
COMP 2 EDUCACIÓN FÍSICA

COMP 3 PERSONAL SOCIAL
TRANSVERSALES
ARTE Y CULTURA
INGLES LENGUA
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN
EXTRANJERA
MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
SITUACIÓN DE LOGRO
RELIGIOSA
CIENCIA Y
TUTORÍA
ÁREAS
situacion final
COMP 1
COMP 2
COMP 4
COMP 5
COMP 1
COMP 2
COMP 3
COMP 1
COMP 2
COMP 3
COMP 4
COMP 1
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COMP 3
COMP 1
COMP 3
COMP 1
COMP 2
COMP 1
COMP 2
COMP 3
COMP 1
COMP 2
COMP 1
COMP 2
CRIT 1
CRIT 2
CRIT 3
COMPETENCIAS
APELLIDOS Y NOMBRES:
1 BALBIN AGÜERO Alizz Sthefani A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
2 CARRIÓN TORALBA Naomi Luana A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
3 CASTILLO TUCNO Jesús Andreé A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
4 DAMAS RIVERA Polan A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
5 ECHEVARRIA CELIZ Miguel Adelfried A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
6 HINOSTROZA RIOS Mía Cataleya A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
7 LLASACCE SOLANO Samir Adriano C C C C – C C C – C C C C – C – A A A √ C C – A A B √ C C – C C – C C C –
8 MAZA MURGUIA Antony Danilo A A A A √ A B A √ B A A B √ B – A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
9 MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
10 PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
11 RUIZ GARCIA Emily Aracely A A A A √ A B B √ B B B B – C – A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
12 SAENZ ZARATE Nicole Sayumi A A A A √ A A A √ A A B A √ A – A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
13 SOTO POMA Gercshi Geraldine A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
14 SULCA AGUILAR Zhait Shamir A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
15 SURUNQUE MATOS Sammy Danna A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
16 TACZA GUERRA Danny Leonardo A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
17 VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel A A A A √ A A A √ A A A A √ A √ A A A √ A A √ A A B √ A A √ A A √ A A A √
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Prof. Melvin Fernando Cánez Palomino VºBº SUB DIRECCIÓN Huancayo, 12 de mayo de 2023

Registro Auxiliar 2023 JCM I Bimestre

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Registro Auxiliar 2023 JCM I Bimestre

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Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31554

“José Carlos Mariátegui”

DAMAS RIVERA Polan

RUIZ GARCIA Emily Aracely

PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel

SULCA AGUILAR Zhait Shamir

SOTO POMA Gercshi Geraldine

MAZA MUNGUIA Antony Danilo

TACSA GUERRA Danny Leonardo

LLASACCE SOLANO Samir Adriano

SURUNQUE MATOS Sammy Danna

VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel

MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio

Expresa agrado al representar manifestaciones

los niños, señalando que todos pueden realizar las

mismas actividades tanto en la institución educativa

Presenta sus trabajos y creaciones en forma

individual y grupal, y describe de manera sencilla

pueden ser utilizados para expresar ideas y

aula con ayuda de un adulto; de esta manera,

Comparte actividades con sus compañeros

amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en el

aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su edad.

propias de la vida cotidia¬na, y reconoce que estos le

testimonios de personas, en los que compara

el presente y el pasado; identifica algunas causas y

comunidad partir NIVEL DE LOGRO

cotidiano; participa de acciones sencillas orientadas

prevenir accidentes y actuar en emergencias, en su

aula y hogar, y conservar su ambiente: arrojar

residuos sólidos en los tachos, cerrar el caño luego de

usarlo, cuidar las plantas, etc.

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL 2do. "A" 2023 1er. BIMESTRE

8 MAZA MUNGUIA Antony Danilo

SITUACIÓN FINAL DEL ÁREA(*)

DAMAS RIVERA Polan

RUIZ GARCIA Emily Aracely

PAUCAR BALVIN Edwin Jaziel

SULCA AGUILAR Zhait Shamir

SOTO POMA Gercshi Geraldine

MAZA MUNGUIA Antony Danilo

TACZA GUERRA Danny Leonardo

LLASACCE SOLANO Samir Adriano

SURUNQUE MATOS Sammy Danna

VILLEGAS JURADO Alejandra Mishel

MIRANDA CHANCAVILCA Diego Fabricio

Participa en diversos intercambios orales formulando

ella (en especial, de adición, secuencia y causa) a

Opina como hablante conectores,

da razones a partir del contexto en el que se

datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos

Explica el tema y el propósito de los textos que lee

por sí mismo, así como las relaciones texto-

comunicativo, a partir de algunos indicios, como

título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases

y expresiones que se encuentran en los textos que le

Adecúa el texto a la situación comunicativa

destinatario. Recurre a su experiencia previa para

Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas

información innecesaria¬mente. Establece relaciones

fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en

las narraciones que escribe; asi¬mismo, elabora rimas