NOMBRE:

SANCHEZ BERNARDO, JULIA ELIZABETH

DOCENTE:

VIVIAN REGINA SANCHEZ PERALTA

CURSO:
DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

2022
 Diagnóstico Educacional
En el ámbito educativo evaluar a los alumnos es una de las principales obligaciones que
recae en la función docente, puesto que, de esta manera se puede ver la efectividad y
eficiencia en el aprendizaje; sin embargo, no se debe dejar de lado las evaluaciones a los
docentes ya que no se trata solo de dictar clases y ya, sino que los profesores tienen que
involucrarse en la educación de sus estudiantes.
Por ello, el diagnostico educacional es un recurso muy valioso para mejorar el proceso
educativo estudiantes, ya que si no se lleva a cabo pueden surgir dificultades para
desarrollar el máximo potencial en cada estudiante, lo cual se puede ver por ejemplo, en el
rendimiento académico del alumno pero si se pone en práctica se da una interacción
alumno-docente en la que el docente conoce las necesidades de sus alumnos y busca
maneras para que puedan aprender de la mejor forma y para tomar mejores decisiones
respecto a la manera en la que se les enseña a los alumnos y estos pueden aprender
correctamente. Debido a lo antes mencionado, es importante saber qué temas evaluar en
estudiantes y docentes por lo que, en el siguiente cuadro se muestran algunos de ellos:

DOCENTES:
1. Dominio del tema: debido a que los
docentes deben ser expertos en la
materia que enseñan y estar lo
suficiente dotados de manejo de los
contenidos escolares que imparten.
Esto implica que también es necesario
que demuestren que comprenden lo
que dictan en sus clases.
2. Aplicación de técnicas y recursos
didácticos: porque esto abarca el
manejo que tiene el maestro para
hacer que sus alumnos comprendan el
contenido que les muestran y que
conoce cómo crear una atmosfera en
la que se desarrolle de manera
correcta el aprendizaje.
3. Motivación, responsabilidad y
autoeficacia: Esto implica que el
docente asume la responsabilidad de
sus estudiantes de tal manera que
cuando sus estudiantes tienen fracasos
académicos se mantiene motivado
para probar nuevas y mejores formas
de que ellos puedan lograr superarse
ALUMNOS:
1. Comportamiento: considero que es
necesario evaluar la actitud que tiene
el alumno hacia todo lo relativo a la
conducta, material escolar del alumno
y del centro, cumplimiento de las
normas, etc. ya que de esta forma se
puede intervenir para averiguar qué
sucede con el alumno y cómo se le
puede ayudar.
2. Competencias y capacidades: debido a
que cada estudiante tiene sus propios
estilos de aprendizaje. Por lo tanto, es
importante que el docente al tener
dichos conocimientos podrá adaptarse
o buscar maneras con respecto a las
metodologías empleadas y los
contenidos para que el alumno no se
quede atrás y pueda rendir.
3. Rendimiento: es necesario averiguar si
el estudiante está comprendiendo el
tema y si es preciso implementar
cambios en la enseñanza para
orientarlo correctamente.
En conclusión, un diagnóstico educativo es un ejercicio fundamental para un mejor
compromiso docente-alumno, es decir, la exploración de aspectos cognitivos, actitudes y
capacidades del grupo y de cada uno de sus integrantes.
Su aplicación permitirá entender el estilo de aprendizaje de cada estudiante, las habilidades,
las diferencias y la diversidad sociocultural que tienen, y podrán desarrollar al máximo el
potencial de cada estudiante y facilitará al docente el obtener información suficiente de las
características de cada alumno para realizar las adaptaciones y ajustes necesarios.
Un diagnóstico adecuado ayuda a analizar, evaluar y valorar la información obtenida,
predecir estableciendo un propósito sobre la evolución futura del estudiante y al mismo
tiempo, contribuye a mejorar la calidad de la educación.

Bibliografía
Carlos-Guzmán, J. (Julio de 2016). ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una. Obtenido de
Propósitos y Representaciones: https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124

Hernández, M. A. (2015). EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA

ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES . Atenas, 13.

Milicic, N. (1985). Lectura y vida. Obtenido de

http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a6n4/06_04_Milicic.pdf/view