Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Sociología

ÁREA: Teoría Política

ASIGNATURA: Modelos Políticos Electorales y de Gobierno

CÓDIGO: LSOM-261

CRÉDITOS: 4

FECHA: Enero 2018

Modelos Políticos, Electorales y de Gobierno

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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: LICENCIATURA

Nombre del Plan de Estudios: LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA

Modalidad Académica: ESCOLARIZADA PRESENCIAL

MODELOS POLÍTICOS ELECTORALES Y DE

Nombre de la Asignatura:
GOBIERNO

Ubicación: NIVEL FORMATIVO

Correlación:
Asignaturas Precedentes: PENSAMIENTO POLÍTICO

Asignaturas Consecuentes: NINGUNA

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por semana Total de

Total de
créditos
Concepto horas por
Teoría Práctica por
semestre
semestre
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 64 0 64 4

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Mtro. Guillermo Rivera Ariza

Autores:
Mtra. Daniela Dávila García
Fecha de diseño: Enero 2018
Fecha de la última actualización: Enero 2018
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u N/A
otro.
Dr. Rogelio Sebastián Salcido González
Revisores:
Dr. Oscar Calderón Morillón
Sinopsis de la revisión y/o
Se modificó el formato general.
actualización:

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Licenciatura en Sociología o área afín

Nivel académico: Maestría en Sociología o área afín

Experiencia docente: Mínima de 2 años

Experiencia profesional: Mínima de 2 años

5. PROPÓSITO:
El alumno examinará con un sentido crítico y reflexivo, las formas de gobierno y los
sistemas y procesos y electorales de los Estados contemporáneos a través de la revisión
histórica –en países claves de Europa como Francia e Inglaterra, y específicamente en
América Latina- de las principales corrientes teórico- conceptuales de la Ciencia Política,
para la comprensión y explicación de los modelos políticos predominantes –
presidencialismo y parlamentarismo, así como las problemáticas socio-políticas del
mundo contemporáneo.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
a). Integración de los Enfoques Epistemológicos, Teóricos y Metodológicos de la Sociología
Se desempeña como un investigador versátil, consultor y asesor de distintas organizaciones sociales;
asume una actitud inquisitiva y crítica para reconocer situaciones de contradicción y 3
complementariedad; sistematiza, diagnóstica, implementa y evalúa de forma colaborativa y
multidisciplinaria programas y proyectos de intervención social.
b). Capacidad de Colaboración en Equipos Multidisciplinarios

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Comprende la problemática social desde una perspectiva multidisciplinaria; propone colaborativamente

soluciones viables, contextualizadas y pertinentes; promueve el trabajo multidisciplinario en la
implementación de proyectos de intervención social.
c). Actuación con base en valores de Justicia, Democracia y Equidad
Reconoce y respeta la alteridad y la diversidad étnica, de clase, género, religión, preferencias políticas
y orientaciones sexuales. Así como la importancia de su posición y relación con el entorno cultural y
socioambiental; muestra empatía y mantiene un diálogo abierto.
d). Evaluación de Programas y Proyectos de Intervención Social
Se desempeña como un investigador versátil, consultor y asesor de distintas organizaciones sociales;
asume una actitud inquisitiva y crítica para reconocer situaciones de contradicción y
complementariedad; sistematiza, diagnóstica, implementa y evalúa de forma colaborativa y
multidisciplinaria programas y proyectos de intervención social.
e). Intervención Social en Diversos Campos Sociales
Reconoce su devenir histórico y asume prospectivamente la intervención social; posee capacidades de
acción concreta ante necesidades sociales; implementa pertinentemente la investigación teórica y
empírica para proponer alternativas en diversos campos y niveles de conocimiento.

7. CONTENIDOS TEMÁTICOS

Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1. FORMAS DE 1. Tipología clásica de Platón. Bobbio, Norberto (1992) La teoría
GOBIERNO de las formas de gobierno en la
2. Formas de gobierno de Aristóteles. Impacto de
historia del pensamiento político,
su pensamiento político.
México, FCE.
3. Propuesta de Polibio Influencia de sus ideas
Bobbio, Norberto, "La crisis de la
políticas.
democracia y la lección de los
4. Maquiavelo. Nueva clasificación de las formas clásicos", en Norberto Bobbio et
de gobierno. Repúblicas y Principados al. (1985) La crisis de la
democracia, Barcelona, Ariel
5. Montesquieu. Formas de gobierno.
Semejanzas y diferencias entre Hegel y
Hobbes, Thomas. 2015. The
Montesquieu. Instituciones políticas liberales.
Elements of Law, Natural, and
6. Posibles interpretaciones sobre Marx y Hegel. Politic. London: Timeless
Forma- Estado. Tipos de Sociedad. La Comuna
de París.
books
7. La democracia liberal como forma de gobierno
contemporánea. La democracia representativa.
Los Estado modernos.

2. SISTEMA 1. El sistema organizativo en los partidos políticos. Panebianco, Angelo (1990) 4

Evolución organizativa. Institucionalización débil y Modelos de partido, México,
DE PARTIDOS débil. Tipología y estructura de los partidos. Alianza Universidad.
Análisis de casos.
Duverger, Maurice (2002) Los

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Unidad de
Contenido Temático
Aprendizaje
2. La burocracia de los partidos. Complejidad
organizativa. El papel político y social de los
partidos políticos. Análisis de casos.
3. Sistema de partidos en Europa. Sistema de
partidos en América Latina. Análisis de casos.
3. SISTEMAS Y 1. Instituciones políticas del Estado.
PROCESOS
2. Elementos teórico-conceptuales de los
ELECTORALES sistemas electorales
3. Modelos de sistemas electorales. Análisis de
casos.
4. México: Sistema electoral. Legislación electoral.
Reformas electorales.
5. Procesos electorales y crisis de las
democracias representativas.
4. MODELOS 1. Fundamentos ideológicos y políticos del
POLÍTICOS sistema presidencial. Características. Legitimidad
democrática. Rigidez en el mandato. Análisis de
casos.
2. Fundamentos ideológicos y políticos del
sistema parlamentario. Características.
Legitimidad democrática. Flexibilidad en el
mandato. Análisis de casos.
3. Forma de gobierno y estabilidad política.
Política comparada entre los sistemas
presidenciales y parlamentarios. Análisis de
casos.
4. Variantes de modelos políticos: modelo
semipresidencial, modelo semi-parlamentario.
Análisis de casos.
5. Problemas y conflictos con los principios del
gobierno democrático representativo.
8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Modelos Políticos, Electorales y de Gobierno
Referencias
partidos políticos, México, FCE.
Sartori, Giovanni (1980) Partidos
y sistemas de partidos. Marco
para un análisis, España, Alianza
Editorial.
Burlamaqui, Jean-Jeaques. 2006.
The Principles of Natural and
Politic Law. London: Liberty
Fund Inc.
Duverger, Maurice (1992)
Instituciones políticas y derecho
constitucional, México, Planeta.
Nohlen, Dieter (1994) Sistemas
electorales y partidos políticos,
México, FCE
Gerken, Heather. 2011. Race,
Reform, and Regulation of the
Electoral Process. Ondon:
Cambridge University Press.
Lazcano, Jorge (2000) Tipos de
presidencialismo y coaliciones
políticas en América Latina,
Argentina, CLACSO.
Nohlen, Dieter y Mario Fernández
(2000) El presidencialismo
renovado. Instituciones y cambio
político en América Latina,
Venezuela, Nueva Sociedad.
Espinoza Toledo, Ricardo (2001)
Sistema parlamentario,
presidencial y semipresidencial,
Cuadernos de Divulgación de la
Cultura Democrática núm. 20,
México, IFE.
Martínez, Ifigenia, Coord. (2001)
El nuevo poder del Congreso en 5
México. Teoría y práctica
parlamentaria, México, PRD-
Porrúa Editor.
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Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

Estrategias de aprendizaje:

◦ Lectura crítica y estructurada.

◦ Elaboración de fichas de trabajo.

◦ Participación pertinente.

◦ Debates en clase

◦ Organización de equipos de trabajo para el

análisis e investigación de conceptos.
Materiales:
Estrategias de enseñanza-aprendizaje:
◦ Bibliografía de referencia.
◦ Conceptualización.
◦ Indagación temática complementaria.
◦ Contextualización.
◦ Fichas de trabajo.
◦ Problematización.
◦ Mapas conceptuales.
Técnicas:
◦ Recursos multimedia.
◦ Debate colectivo.
◦ Pizarrón.
◦ Análisis, comparación y síntesis temática.
◦ Video proyector.
◦ Exposición temática.

◦ Problematización temática.

◦ Identificación de problemáticas sociales

relevantes.

◦ Reconocimiento de contextos en relación a

estas problemáticas.

◦ Exposición: la presentación de un tema

lógicamente estructurado
6
9. EJES TRANSVERSALES

Eje (s) transversales Contribución con la asignatura

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Formación Humana y Social Consolidar los valores necesarios para conducir

la práctica de la sociología de manera ética.

Desarrollo de Habilidades en el uso de las El desarrollo de la dimensión comunicativa para

Tecnologías de la Información y la lograr lecturas complejas de la realidad en
Comunicación diversos niveles lógicos.

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Uso de alternativas metodológicas para la

Complejo reflexión del mundo social.

Lengua Extranjera Para apropiarse adecuadamente de los textos

en lengua extranjera.

Innovación y Talento Universitario Para crear soluciones y utilizar los recursos que
tenga disponibles para ponerlas en práctica.

Educación para la Investigación Para indagar más allá de la bibliografía

preestablecida sobre los temas que son objeto
de evaluación en el curso.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
 Exposiciones temáticas 20%
 Participación en clase 10%
 Reportes de lectura y mapas conceptuales 20%
 Elaboración de ensayos críticos 30%
 Examen oral o escrito 20%
Total 100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP

Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70% de las sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

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