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Comenzado en domingo, 19 de marzo de 2023, 15:40
Estado Terminados
Finalizado en domingo, 19 de marzo de 2023, 15:54
Tiempo empleado 13 mins 40 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
La problemática y argumentos que presentan las/os vecinas/os y comerciantes son
representativos del enfoque:
Seleccione una:
a. Integral del derecho
b. Humanista
c. Adultocentrista
Como hemos visto, los argumentos de las/os vecinos y comerciantes reflejan la imposición de
una serie de prejuicios y estereotipos que mira a las y los adolescentes como amenazantes e
imposibilitadas/os para controlar su conducta, y han impuesto sobre ellas/os una visión adulta
sobre cómo debería ser su comportamiento, negándoles su dignidad y el reconocimiento de
sus derechos.
d. Ético
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
Reunirse con sus pares para entretenerse, socializar y adquirir experiencias nuevas, como
patinar, consumir tabaco y alcohol, son muestra clara de los siguientes factores del desarrollo:
Seleccione una:
a. Factores psicológicos y biológicos
b. Factores psicológicos y sociales

Aunque sabemos que los factores biológicos, psicológicos y sociales son interdependientes y
conforman la personalidad e identidad de las y los adolescentes, en este relato se describen
factores tanto psicológicos, que implican, entre otros, aspectos recreativos y vocacionales
(como reunirse o pintar), como factores sociales, reflejados en su interés por socializar y
adquirir experiencias nuevas (como patinar, consumir tabaco y alcohol).
c. Factores biológicos y sociales

d. Factores culturales
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
A partir de esta situación, y considerando el riesgo que estas/os adolescentes corren de caer
en las adicciones, las autoridades que intervienen deberían adoptar urgentemente:
Seleccione una:
a. Medidas de prevención
b. Medidas disciplinarias coercitivas
c. Medidas correctivas
d. Medidas integrales e inclusivas

Con la aplicación de medidas integrales e inclusivas, desde el enfoque de derechos, se busca
que las y los adolescentes no sólo solucionen una problemática, sino que reciban y aseguren
una protección integral, en la que se eliminen los obstáculos que enfrentan y se mitiguen los
riesgos a los que se exponen; se trata de medidas que incluyan su activa participación en la
que aporten y se consideren sus ideas y propuestas y se atienda a sus necesidades de
desarrollo, para fortalecer sus capacidades y asegurar el goce y ejercicio pleno de sus
derechos.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
A las y los adolescentes de este caso se les está cuestionando, de manera directa y evidente,
los siguientes derechos:
Seleccione una:
a. Derecho al esparcimiento y el derecho de asociación y reunión

Este caso nos relata directamente que las y los adolescentes se reúnen (derecho de
asociación y reunión) semanalmente en un terreno baldío, a un costado del malecón, para
entretenerse haciendo uso de patinetas y bicicletas (derecho al descanso y al esparcimiento).
El primero se refiere al derecho al entretenimiento, al juego y a las actividades recreativas
propias de su edad, y a participar libremente en actividades culturales, deportivas y artísticas,
como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento; mientras que el segundo se refiere
al derecho a reunirse, sin más limitaciones que las establecidas en la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos; esto es, de manera pacífica y con un objeto lícito.
b. Derecho de acceso a las tecnologías de comunicación e información

c. Derecho a la seguridad jurídica y el derecho al debido proceso
d. Derecho a inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y el derecho a la
intimidad
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Con sus acciones, las y los adolescentes del caso se están exponiendo, de manera directa e
inmediata, al siguiente riesgo:
Seleccione una:
a. Migración
b. Embarazo
c. Adicciones
Aunque la migración y el aborto son, entre otros, riesgos a los que las y los adolescentes en
general están expuestas/os, de acuerdo a sus características e interacción con el entorno, en
el caso revisado es posible mirar de manera directa que, al ser señaladas/os por las/os
vecinas/os y comerciantes, desde un enfoque adultocentrista, y al contar con el registro de
botellas y colillas que indican el consumo de tabaco y alcohol en el lugar, estas/os
adolescentes se exponen principalmente a las adicciones y a la discriminación, riesgos
señalados por la Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño.
d. Abortos
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
La situación de pobreza, como la que se vive en Chiapas, lugar en el que ocurre este caso,
afecta el desarrollo integral de las y los adolescentes, debido a lo siguiente:
Seleccione una:
a. La influencia del entorno y contexto es determinante en la construcción de su
identidad
Como vimos, el entorno o contexto y la cultura en que las y los adolescentes se desenvuelven
o interactúan, juega un papel importante en la construcción de su identidad y en la manera en
que transitan a la vida adulta, impactando su desarrollo integral, así como el goce y ejercicio
pleno de sus derechos.
b. La necesidad de limitar y condicionar sus derechos, para que se desarrollen de acuerdo al
entorno y los recursos disponibles
c. La situación de pobreza no permite aplicar el enfoque inclusivo
d. En situaciones de pobreza no es posible garantizar ningún derecho
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
La situación de inseguridad que argumentan los vecinos y comerciantes se resolvería
adecuadamente, desde el Interés Superior de la Niñez, al evitar que las y los adolescentes
continúen reuniéndose en este lugar.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Es falso, debido a que, evitar que las y los adolescentes continúen reuniéndose en este lugar,
les impediría el pleno y efectivo goce de todos sus derechos reconocidos, como el derecho al
descanso y esparcimiento, derecho de asociación y reunión, derecho a no ser
discriminadas/os, entre otros.
Pregunta 8
Correcta
Si se invitara a las y los adolescentes de nuestro caso a un diálogo para comentar la situación,
éste debería contar con la presencia de especialistas que atiendan y adopten el diálogo a su
edad y madurez.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Es verdadero, ya que el principio de supervivencia y desarrollo implica que las medidas se
adopten, atiendan y se adapten a la edad, etapa de desarrollo y madurez de las y los
adolescentes.
Pregunta 9
Correcta
La inseguridad que argumentan las/os vecinas/os y comerciantes sólo porque las y los
adolescentes se reúnen en este terreno baldío, atenta de manera directa contra el principio de
No Discriminación.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Es verdadero, pues como hemos visto, este principio implica abstenerse de implementar
diferencias injustificadas, basadas en características físicas, origen étnico, sexo, identidad de
género, condición socioeconómica, etc., y que las y los adolescentes reciban el mismo respeto
y la misma protección. La inseguridad, en este caso, deviene de diversos prejuicios y
estereotipos impuestos desde una mirada adultocentrista que les discrimina.
Pregunta 10
Correcta
Basta con que las autoridades que intervienen en este caso pidan la opinión de las y los
adolescentes, para atender al principio del Derecho a la Participación, aun si después no la
consideran para la toma de decisiones al respecto.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Es falso, ya que el principio y derecho a la participación implica, además de que se les
consulte su opinión a través de diversos medios adaptados a sus características, que esa
opinión sea tomada en cuenta y que su participación incida efectivamente en los temas que
les conciernen y en la transformación del entorno que habitan. En este caso, si no consideran
sus opiniones, se viola el principio y derecho a la participación de las y los adolescentes.
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
A pesar de que existe confusión al respecto, la etimología de la palabra adolescente hace
referencia a…
Seleccione una:
a. Inmadurez y desarrollo.
b. Necesitar orientación.
c. Adolecer y confusión.
d. Crecimiento y desarrollo.
Las palabras adulto y adolescente comparten la misma raíz etimológica; se refieren a crecer y
desarrollarse. En los adolescentes se suele confundir con la palabra adolecer y su
consecuente significado.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
Son algunos de los ámbitos que requieren ser considerados, como parte de las medidas
integrales e inclusivas, para garantizar los derechos de las y los adolescentes:
Seleccione una:
a. Justicia, educación y participación social y política.

De acuerdo a Krauskopf y Vargas (2003), para diseñar de mejor manera las acciones que
garanticen la protección integral y aportar a la prevención de riesgos que enfrentan las y los
adolescentes, en la política pública deben integrarse diversos ámbitos para garantizar los
derechos de las y los adolescentes de manera integral e inclusiva, asegurando un enfoque de
derechos; entre estos están la educación, el ambiente y sociedad, la participación social y
política, las culturas juveniles y estilos de vida, salud integral y condiciones de vida, inserción
laboral y justicia.
b. Disciplina y valores.
c. Toma de decisión unilateral como mejor forma de garantizar la protección integral.
d. Protección basada en el asistencialismo.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
El artículo 13 de la LGDNNA establece, de manera enunciativa más no limitativa, un listado de
20 derechos de niñas, niños y adolescentes, dentro de los cuales se encuentran:
Seleccione una:
a. Derecho de niñas, niños y adolescentes que no viven en el seno familiar.
b. Derecho de réplica.
c. Derecho a la intimidad y al descanso.

Si bien es cierto que los derechos humanos son inherentes a todas las personas sin distinción
alguna, de manera particular, la fracción XII y la fracción XVII del artículo 13 de la LGDNNA,
reconoce el derecho, tanto al descanso y esparcimiento, como a la intimidad,
respectivamente.
d. Derecho de antigüedad laboral y al retiro voluntario.
Retroalimentación
Pregunta 4
Incorrecta
Durante la adolescencia están presentes tres factores que se relacionan e interactúan para el
desarrollo. Estos factores son…
Seleccione una:
a. Físicos, sociales y culturales.

Su respuesta es incorrecta; vuelva a intentarlo.
b. Biológicos, psicológicos y sociales.

c. Biológicos, estructurales y neuronales.
d. Biológicos, emocionales y sociales.
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 5
Incorrecta
En todas las acciones públicas se debe garantizar que las medidas que se adopten,
consideren la edad, etapa de desarrollo y madurez de niñas, niños y adolescentes; lo anterior
se refiere al principio de…
Seleccione una:
a. Participación.
b. No discriminación.
c. Supervivencia y desarrollo.
d. Interés superior de la niñez.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Son riesgos que se presentan por las características e interacción de las adolescencias con el
entorno ambiental:
Seleccione una:
a. Consumo de drogas y las adicciones, la violencia y el maltrato.

La Observación 20 del Comité de los Derechos del Niño enfatiza que el desarrollo de las
adolescencias está influenciado por el contexto y el entorno; de ahí la necesidad de tomar
medidas que fortalezcan sus capacidades para superar situaciones de riesgo o problemáticas,
y les preparen para desenvolverse en entornos sociales, económicos y digitales difíciles y
cambiantes.
b. Enfermedades como diabetes, Alzheimer o artritis degenerativa.

c. Contaminación.
d. Crecientes aspiraciones.
Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
Si consideramos que el desarrollo de las adolescencias está influenciado por el contexto y el
entorno, y que por ello las acciones que se realicen deben contar con un enfoque inclusivo,
esto implica que…
Seleccione una:
a. Dichas acciones deben permitir que las y los adolescentes se adapten al contexto y se
familiaricen con él.

b. El desarrollo de las y los adolescentes que nacen con discapacidad no está influenciado
por el entorno; por ello, esas acciones no les incluyen.
c. Las acciones deben incluir educación para afrontar entornos difíciles.
d. La estructura social se adapte a la diversidad de las adolescencias, tomando en cuenta los
distintos contextos en que viven.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
El reconocimiento de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes es un enfoque
relativamente reciente e implica lo siguiente:
Seleccione una:
a. Son titulares de los derechos que su familia determine, de manera que se puede garantizar
su pleno desarrollo físico, mental y social.
b. Son titulares de derechos de manera progresiva. De acuerdo a su desarrollo físico, mental

y social, van adquiriendo estos derechos. Las personas adultas no los otorgan, los garantizan.
c. Son titulares de derechos en pleno desarrollo físico, mental y social. Las personas adultas
no los otorgan, los garantizan.

El gran cambio en el enfoque de derechos de niñas, niños y adolescentes tiene que ver con
que dejaron de ser objetos de asistencia, para ser sujetos de derechos garantizados por parte
de las personas adultas.
d. Son titulares de derechos en pleno desarrollo físico, mental y social. Las personas adultas,
de acuerdo a sus circunstancias, los otorgan.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
La manera en que miramos y nos relacionamos con la niñez y la adolescencia, ha
evolucionado. Ello, a partir del siglo XVII, cuando…
Seleccione una:
a. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos.

Resulta importante darnos cuenta de que la adolescencia y la niñez no son conceptos que se
hayan visto y abordado desde siempre, sino que son conceptos recientes que han implicado
elaborar una serie de teorías, normas, estudios de todo tipo, valoraciones y tratamientos, a
partir de los cuales se ha logrado que hoy se reconozca a niñas, niños y adolescentes como
seres humanos con plena dignidad y titularidad de derechos. Resulta fundamental garantizar
para este grupo de población el disfrute de una vida humana en condiciones de pleno
bienestar, y se les reconozca como titulares de derechos en pleno desarrollo.
b. Se reconoce que los hijos e hijas son propiedad exclusiva de padres y madres.
c. Se establece la igualdad entre niñez y adultez.
d. Se reconoce que niñas, niños y adolescentes son adultos pequeños.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Es el principio que se refiere a abstenerse de implementar diferencias injustificadas basadas
en características físicas, origen étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica,
entre muchas otras, y a que las y los adolescentes de ambos sexos reciban el mismo respeto
y la misma protección:
Seleccione una:
a. No discriminación.
La discriminación implica que, además de reconocer diferentes características en las
personas, como el género, origen, físico, sexo, etc., se hagan diferencias injustificadas que
impidan que las y los adolescentes sean respetados/as y protegidas/os por igual.
b. Participación.
c. Supervivencia y desarrollo.
d. Interés superior de la niñez.
Retroalimentación
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
El Principio de Derecho a la Participación hace referencia a tomar en cuenta la opinión de las
y los adolescentes. Para que esto se logre, al participar debe considerarse lo siguiente:
Seleccione una:
a. Que su opinión incida en temas que los adultos consideren relevantes y que existan los
mismos mecanismos de consulta para las personas adultas y para adolescentes.
b. Que su opinión transforme el entorno que habitan, apegados a la consideración de las
personas adultas.
c. Mecanismos y medios adaptados a sus características y que su opinión incida en los temas
que les conciernen.

Para garantizar el derecho a la participación, no sólo se requiere abrir espacios para que las y
los adolescentes participen, sino que es indispensable que estos se abran mediante
mecanismos efectivos, que realmente tomen en cuenta su opinión, a través de diversos
medios adaptados a sus características.
d. Mecanismos para que las personas adultas comprendan y decidan sobre la relevancia de la
opinión de las y los adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
Existen distintas delimitaciones para definir el rango de edad en el que una persona se
considera adolescente. Según la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la
adolescencia se encuentra entre…
Seleccione una:
a. 10 a 19 años.
b. 11 a 20 años.
c. 12 a 17 años.
Aunque hay muchos criterios para delimitar la etapa de la adolescencia y todos son válidos
desde sus enfoques, para este curso nos basamos en la delimitación establecida en la
LGDNNA.
d. 12 y 29 años.
Retroalimentación
Pregunta 3
Incorrecta
El principio que busca garantizar el derecho a la participación se refiere a que…
Seleccione una:
a. Es fundamental diseñar e implementar mecanismos efectivos que tomen en cuenta su
opinión a través de diversos medios adaptados para sus características, y que su participación
incida efectivamente en los temas que les conciernen y en la transformación del entorno que
habitan.
b. Se deben evitar las diferencias injustificadas basadas en características físicas, origen
étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica, entre muchas otras, y lograr que
las y los adolescentes de ambos sexos reciban el mismo respeto y la misma protección.
c. Se debe garantizar el disfrute pleno y efectivo de todos sus derechos reconocidos y que
estos sean considerados de manera primordial en la toma de decisiones que les afecten.
d. Todas las acciones públicas garanticen el desarrollo de niñas, niños y adolescentes,
atendiendo y adaptando las medidas a su edad, etapa de desarrollo y madurez.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Son características favorecedoras de la adolescencia:
Seleccione una:
a. Cuentan con crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía y
creatividad.
Si bien es cierto que las y los adolescentes cuentan con características que favorecen su
participación e incidencia positiva en el entorno en que se desenvuelven, como son sus
crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía, creatividad y ganas de
colaborar, esta exposición al entorno y contexto trae para ellas y ellos una serie de riesgos
que se presentan por sus propias características e interacción con el mismo.
b. Su exposición al entorno y contexto disminuye sus riesgos.

c. Saben enfrentar problemáticas como la pobreza, la desigualdad y la discriminación.
d. Necesidad de educación y apoyo para afrontar sus problemas.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Los factores sociales que intervienen en el desarrollo y la transición de las adolescencias
tienen como un elemento esencial la autonomía. Una característica de ésta es…
Seleccione una:
a.
La autonomía ocurre en un momento determinado, fijo y de manera invariable.
b.
Es un proceso en constante construcción.

Como vimos, parte de los factores sociales que intervienen en el desarrollo y la transición de
las adolescencias tiene que ver con adquirir experiencias nuevas y tomar decisiones a partir
de las cuales van construyendo su autonomía, que es un proceso dialéctico y que está
siempre en construcción.
c. Hace que las adolescencias actúen de manera voluble y con menor madurez todo el
tiempo.
d.
La autonomía es un proceso lineal.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Los derechos humanos son fundamentales para que las y los adolescentes se desarrollen
plenamente y participen en sociedad. Entendemos por derechos humanos:
Seleccione una:
a. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para el disfrute de la vida humana en
condiciones de plena dignidad, intrínsecos a toda persona por el mero hecho de pertenecer al
género humano, sin distinción alguna.
Los derechos humanos son intrínsecos a la condición humana; nadie puede condicionarlos ni
limitarlos y son la base para disfrutar la vida de manera libre.
b. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para disfrutar la vida humana en

condiciones de plena dignidad, intrínsecos a las personas, para que en pleno uso de esa
libertad decidan cuáles pueden usar y no se les distinga.
c. Conjunto de derechos y libertades que se basan en la dignidad de las personas, por lo que
no se pueden hacer distinciones de ningún tipo. Cada país decide qué derechos le otorga a
sus ciudadanas/os para preservar el bien común.
d. Conjunto de privilegios que las personas se ganan de acuerdo a su comportamiento en la

sociedad; una vez ganados, nadie puede condicionarlos ni retirarlos.
Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
Una de las formas en que la sociedad responde para relacionarse con las y los adolescentes
es denominada adultocentrismo. Este término se refiere a…
Seleccione una:
a. Las personas adultas se relacionan de manera directiva, pero respetuosa, para que las y
los adolescentes no se pongan en riesgo.

b. Las personas adultas se relacionan de manera autoritaria. Es de carácter asimétrico e

impone la visión adulta respecto a su identidad y comportamiento.
c. Las personas adultas intencionalmente afectan a las y los adolescentes y representa un
delito.
d. Las personas adultas se ponen de acuerdo para centrar todos los esfuerzos a favor de las y
los adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Para adoptar un enfoque integral de derechos humanos, es necesario basarnos en cuatro
principios que fundamentan su protección y garantía:
Seleccione una:
a. La igualdad, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la
niñez.
b. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de
la niñez.
La garantía de estos cuatro principios sienta las bases para que niñas, niños y adolescentes
se desarrollen plenamente; son imprescindibles.
c. La participación, la supervivencia, la no discriminación y el interés superior de la niñez.

d. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y la protección integral.
Retroalimentación
Pregunta 9
Incorrecta
Es el documento internacional que guía las acciones que se requieren adoptar para promover
el desarrollo integral de las y los adolescentes, en consonancia con el ejercicio de sus
derechos y para adentrarse en sus necesidades específicas.
Seleccione una:
a. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
b. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
c. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
d. Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
En nuestro país existe una ley y un sistema que están encargados de garantizar los derechos
de las niñas, niños y adolescentes. Los cuáles son…
Seleccione una:
a. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional de
Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).

La LGDNNA mandata la creación del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños
y Adolescentes, de manera que conforma la base para garantizar los derechos de este sector
de la población.
b. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional DIF.

c. Ley General de los Derechos de la Niñez, Adolescencia y Juventud, y el Sistema Nacional
de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).
d. Ley General para los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y Unicef México.
Retroalimentación
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
Las críticas y comentarios que les hacen a Ana y a su amiga cuando están castigadas,
respetan el principio de no discriminación.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
El principio de no discriminación implica tener en cuenta que existen muchos contextos en los
que las y los adolescentes pueden no tener asegurados sus derechos, en razón de alguna
condición específica propia de su contexto, por lo que es necesario considerar las situaciones
específicas en las que niñas y adolescentes mujeres podrían estar viviendo violencia o
dificultades para acceder al ejercicio de sus derechos, basadas en estereotipos o normas de
género sostenidas cultural y socialmente.
Pregunta 2
Correcta
En general, la familia de Ana carece de un enfoque que considera su papel como central en
las estrategias de cuidado y protección de las y los adolescentes.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Para que se considere como una familia bajo este enfoque es necesario que sus miembros
atiendan las necesidades físicas y psicosociales de las y los adolescentes, ejerzan una
disciplina positiva y no violenta y ofrezcan un vínculo sólido a la persona adolescente, para
que cuente con al menos una persona adulta presente y confiable, así como relaciones de
apoyo con las/os compañeras/os y las demás personas. En el caso de Ana esto no sucede;
por ello, su familia carece de este enfoque.
Pregunta 3
Correcta
Además de la especial vulnerabilidad por situaciones relacionadas por la edad y el contexto
social de Ana, se suma ser mujer.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Entre las causas de las violencias contra las adolescencias están la falta de progreso social,
bajos niveles de vida, dificultad para acceder a derechos básicos, como la libertad, la justicia y
la paz. Se suman las concepciones tutelares que no reconocen a las y los adolescentes como
sujetos de derechos y los estereotipos de género que colocan a las niñas y adolescentes
mujeres en situación de especial vulnerabilidad, porque se percibe la victimización de ellas
como algo normal, y la agresión de los hombres y adolescentes varones como conductas
esperadas y justificadas social y culturalmente. En esta historia vemos que Ana asume ciertas
situaciones como “normales” o que “le tocan” por ser mujer; vive cosas como ser llamada una
“vieja chismosa” u orillada a sentir vergüenza por no comportarse como “señorita”.
Pregunta 4
Correcta
Las medidas de disciplina ejercidas por la maestra de Ana son ejemplos de torturas y tratos
inhumanos o degradantes.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Podemos darnos cuenta de que en la escuela hay prácticas que son ejemplos de torturas y
tratos inhumanos o degradantes, como estar parada al rayo del sol como castigo. Pueden
llegar a pasar inadvertidos como ejercicios de violencias; socialmente pueden llegar a estar
legitimados. Hay que tener cuidado de no minimizar ni normalizar estas prácticas que resultan
perjudiciales para las personas.
Pregunta 5
Correcta
Los problemas entre Ana y su hermano, y entre ella y sus compañeras/os de escuela son
cosas normales a su edad, ya que así se llevan las/os hermanas/os, y en la escuela se suele
molestar a quienes son castigados/as.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
La violencia entre pares suele ser frecuentemente normalizada y minimizada en nuestra
sociedad; además, también se normaliza y justifica la violencia entre hermanos/as y más si se
trata de los hombres hacia las mujeres. Para comprender este tipo de violencia es necesario
tener en cuenta que cuando un o una adolescente ejerce violencia, no ha accedido a
herramientas para la resolución pacífica de conflictos y/o se replican las violencias que han
atestiguado o vivido.
Pregunta 6
Correcta
Lo que sucede en Ana, como los problemas de conducta en la escuela, su mal humor, baja
autoestima y pensamientos autodestructivos, son consecuencias de las violencias que ha
vivido.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Las violencias contra las adolescencias tienen consecuencias en distintas y diversas áreas de
la persona, tanto física, cognitiva, emocional, mental y relacionalmente; por eso no es raro que
Ana presente signos en distintos niveles.
Pregunta 7
Correcta
Cuando Ana le pide un suéter que necesita a su mamá y ésta se lo niega está ejerciendo
negligencia y omisión.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Es importante no confundir trato negligente con pobreza o falta de acceso a recursos básicos;
en este caso, estamos frente a un caso de no poder cubrir necesidades escolares por la
situación económica en la que viven. Ciertamente, la forma en que su madre actúa es
violenta, pero esta situación en la que le niega el suéter resulta más una imposibilidad
material.
Pregunta 8
Correcta
El actuar de Ana al tomar el suéter de la caja de objetos perdidos es completamente
incomprensible; no hay manera de entender que una adolescente pueda cometer ese tipo de
actos sin pensarlo.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
La conducta de Ana puede ser entendida desde la etapa de desarrollo propia de las
adolescencias, en donde la maduración del sistema nervioso no se ha logrado en su totalidad.
Esto quiere decir que la falta de juicio crítico por la inmadurez de la corteza prefrontal no le
permite tomar consciencia de los riesgos ni considerar las consecuencias de sus decisiones a
mediano y largo plazo, ser empática, ni tomar decisiones sin la interferencia de sus
emociones.
Pregunta 9
Incorrecta
En la historia de Ana podemos ver que las personas adultas consideran su derecho a la
participación ante las situaciones que vive.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Intente nuevamente.
Pregunta 10
Correcta
La manera en la que la mamá le habla a Ana es justificada.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
La manera en la que se dirige la mamá hacia Ana no es justificada; se trata de
manifestaciones de violencia mental o psicológica, al ignorarla cuando intenta explicar o dar
su opinión, así como la denigración y humillación en sus palabras y los gritos; violencia física
mediante jaloneos y golpes, además, no se observa una postura de la madre que reconozca a
su hija como sujeto de derechos.
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
Algunas consideraciones apropiadas para diseñar acciones o estrategias apegadas al enfoque
de derechos de las y los adolescentes son…
Seleccione una:
a. Tener en cuenta el principio de autonomía progresiva, es decir, que se considere la etapa
de desarrollo y características específicas de la o el adolescente, y considerar las
características particulares, caso por caso, incluyendo a las personas adultas
cuidadoras.
Como se ha señalado, el desafío para construir acciones, estrategias, intervenciones y
políticas públicas apegadas al enfoque de derechos de las y los adolescentes consiste en
abandonar toda visión que perciba a las y los adolescentes como objetos de protección, para
considerarlas/os sujetos de derechos. Ponerles al centro, considerando los tres enfoques
asociados a la protección y restitución de derechos de las adolescencias que viven violencias.
La autonomía progresiva, el interés superior de la niñez, la participación y la no discriminación
son principios fundamentales para el diseño e implementación de estas estrategias.
b. No considerar las características particulares, caso por caso, incluyendo a las personas
adultas cuidadoras.
c. Considerar a las y los adolescentes como personas adultas para que puedan gozar de
todos los derechos y obligaciones de las/os ciudadanas/os.
d. Tomar decisiones y generar las estrategias desde lo que las personas adultas consideran
que es lo mejor para proteger a las y los adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
¿A qué principio asociado al enfoque de derechos de la niñez y adolescencia se asocia más la
siguiente frase? “Este principio implica tener en cuenta que existen muchos contextos en los
que las y los adolescentes pueden no acceder de manera efectiva a medidas que garanticen
el ejercicio de sus derechos, en razón de la etapa de desarrollo en la que se encuentran o
alguna condición específica propia o del contexto en el que se desarrollan”.
Seleccione una:
a. Principio de no discriminación.
El principio de no discriminación es el que más se apega a acciones que tienen en cuenta los
diversos contextos en los que pueden encontrarse las adolescencias, y cuida que por ninguna
causa no puedan acceder de manera efectiva a medidas que garanticen el ejercicio de sus
derechos.
b. Principio de integralidad de derechos.

c. Principio de interés superior de la niñez.
d. Principio de autonomía progresiva.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
¿Qué tipo de violencia vive una adolescente que ve afectado su autoconcepto porque adultos
en su casa la amenazan permanentemente con que no la dejarán seguir yendo a la escuela si
no cumple con sus tareas en casa, le dicen cosas humillantes y la llaman de maneras que no
le gustan?
Seleccione una:
a. Violencia mental.
La violencia mental o violencia psicológica se vincula con prácticas que perjudican el
desarrollo de un autoconcepto sano, y que someten a las y los adolescentes a situaciones
atemorizantes, humillantes, de aislamiento, discriminatorias, entre otras.
b. Descuido o trato negligente.

c. Violencia física.
d. Violencia entre pares.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
¿Cómo se garantiza el derecho a la participación de las y los adolescentes?
Seleccione una:
a. Preguntando a la o el adolescente qué opina.
b. Haciendo un interrogatorio.
c. Creando el contexto adecuado para que puedan participar y tomar en cuenta su
opinión.
Para considerar el derecho a la participación de las y los adolescentes, las personas adultas
deben crear el contexto adecuado para que ejerzan sus derechos, considerando lo siguiente:
edad y grado de madurez, ofrecer información de acuerdo a su grado de madurez, ofrecer
medidas de auxilio o rescate emocional si se encuentran en una situación de temor o
angustia, permitir y facilitar que se cree una opinión propia sobre la situación que están
viviendo, ofrecer espacios para que puedan expresar libremente sus opiniones, sin
limitaciones, presiones ni coerciones.
d. Llenando un formulario.
Retroalimentación
Pregunta 5
Incorrecta
Es uno de los elementos a considerar en el enfoque de derechos de las adolescencias:
Seleccione una:
a. Asegurar que las estrategias no hagan exclusiones por formas de vestir que las y los
adolescentes escogen, que responden a la reestructuración de su identidad.

Respuesta incorrecta. Repase nuevamente el tema.
b. Considerar los cambios hormonales, con presencia de dopamina y oxitocina en el cerebro,

que impulsan a las y los adolescentes a buscar situaciones en las que sientan placer,
aventuras, situaciones y personas nuevas.
c. Asegurar el acceso de adolescentes varones a espacios en donde se construyan
masculinidades diversas y promoción de relaciones no violentas.
d. Tener en cuenta al o a la adolescente como titular de derechos, y a las personas adultas
como quienes están obligadas a crear las condiciones para que accedan al ejercicio de sus
derechos.
Retroalimentación
Pregunta 6
Incorrecta
Un enfoque basado en los derechos de las y los adolescentes, un enfoque que incluya las
dimensiones de género de la violencia contra las adolescencias, y un enfoque que considere
el papel central de las familias en las estrategias de cuidado y protección de las adolescencias
son…
Seleccione una:
a. Costos derivados del impacto social que tienen las violencias contra las adolescencias a un
nivel que va más allá del individuo.
b. Elementos necesarios a considerar para la atención de la violencia contra las
adolescencias a la hora de diseñar políticas públicas e intervenciones relacionadas con la
protección y restitución de derechos de las y los adolescentes.
c. Puntos de vista y de acción que permiten mirar a las y los adolescentes desde un enfoque
tutelar y que permiten establecer prácticas asistencialistas para la protección de esta
población en riesgo.
d. Formas de mirar a las características propias de la etapa de desarrollo y la estructura social
que excluye y estigmatiza a las y los adolescentes y que los inserta en condiciones de
especial vulnerabilidad.

Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
El impacto social de las violencias contra las adolescencias significa que éstas tienen
repercusiones en…
Seleccione una:
a. Las emociones de las y los adolescentes.

b. La capacidad cognitiva de las y los adolescentes.

c. En el sistema de salud, de justicia, de desarrollo social, en el tejido social comunitario y en
el sistema educativo.
d. La neurofisiología de las y los adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Una de las principales causas de las violencias contra las adolescencias es…
Seleccione una:
a. Que en las sociedades existen prácticas y actitudes culturales generalizadas que toleran la
violencia en general.
La tolerancia, normalización y minimización de la violencia en general es una de las causas
principales de las violencias contra las adolescencias. La sociedad que tolera la violencia
termina por mirarla como una situación normal que se vuelve una práctica aceptada y
perpetuada.
b. Que las y los adolescentes no se esfuerzan por acatar las reglas de la sociedad.
c. Que las y los adolescentes no quieren participar en la sociedad.
d. Que las familias son las únicas responsables del comportamiento y valores de sus hijas e
hijos adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Una de las cosas mínimas que se deben tener en cuenta para apegar acciones o estrategias
al principio de no discriminación es…
Seleccione una:
a. No garantizar el acceso a la justicia para adolescentes, cuya lengua materna no es el
español.
b. No considerar el momento evolutivo para encuadrar de manera congruente respuestas,
conductas o prácticas de las y los adolescentes.
c. Asegurar la inclusión y el respeto a la diversidad de orientaciones sexuales, identidades o
expresiones de género entre las y los adolescentes.

Considerar el principio de no discriminación implica tener en cuenta que existen muchos
contextos en los que las y los adolescentes pueden no acceder de manera efectiva a medidas
que garanticen el ejercicio de sus derechos, en razón de la etapa de desarrollo en la que se
encuentran o alguna condición específica propia o del contexto en el que se desarrollan.
d. Hacer exclusiones por formas de vestir que las y los adolescentes escogen.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La Observación General N.o 13 del Comité de los Derechos de la Infancia describe a las
formas de violencias contra las adolescencias como…
Seleccione una:
a. Toda acción o castigo causado por alguna autoridad en el que se utilice la fuerza física y
que tenga por objeto causar dolor o malestar, que puede ser leve.
b. Las conductas en las que las y los adolescentes se generan un daño o ponen en riesgo su
integridad.
c. Todas aquellas violencias que puedan sufrir a manos adultas, a manos de otras niñas,
niños y adolescentes, o incluso aquélla que por encontrarse en contextos que no les protegen
de manera adecuada, les lleva a autolesionarse.

Las formas de violencias que señala la OG13, de manera integral abarcan toda forma de
perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación,
incluido el abuso sexual, mientras la niña, niño o adolescente se encuentre bajo la custodia de
los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo, y
no sólo al uso de la fuerza o coerción, ni al daño que las adolescencias puedan autoinfligirse.
d. El uso de la fuerza o de amenazas, coerción, manipulación e intimidación que hacen sus
padres o cuidadores.
Retroalimentación
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Finalizar revisión

C.P. 10200, Ciudad de México | Aviso de
Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
El derecho a la participación de las y los adolescentes en cualquier procedimiento, estrategia
o intervención que le afecte implica que se realicen diversas acciones, en vez de solamente
“preguntarle qué opina”. Detecte cuál de las siguientes opciones NO es apropiada para
garantizar el derecho a la participación de las y los adolescentes:
Seleccione una:
a. Valorar la participación adolescente según el contexto, el caso particular y el grado de
madurez.
b. Ofrecer espacios para que puedan expresar libremente sus opiniones, sin limitaciones,
presiones ni coerciones, y asegurar que las personas adultas que les entrevistan cuenten con
las herramientas para hacerlo de manera adecuada.
c. Entrevistar al o la adolescente antes de que se forme una opinión propia sobre la situación
que le afecte y sobre la que necesita que opine.

Uno de los pasos necesarios para asegurar la participación efectiva de las y los adolescentes
es ofrecer un espacio para que él o la adolescente construya su propia opinión al respecto. De
otro modo, la opinión y participación del o la adolescente no serán efectivas.
d. Tener en cuenta edad y grado de madurez del o la adolescente y ofrecer información a la o

al adolescente de acuerdo a ello.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
Es la forma de violencia en donde el contexto adulto descuida a las adolescencias, cuando no
atiende sus necesidades físicas y psicológicas, aunque se cuenta con los recursos necesarios
para hacerlo:
Seleccione una:
a. Descuido o trato negligente.

Esta forma de violencia implica que aunque las personas adultas tengan la posibilidad de
brindar la atención y cubrir las necesidades de las adolescencias, no lo hacen, generando con
ello un daño que podría haber sido evitado. Algo distinto ocurre cuando la familia vive
pobreza, falta de alternativas y ausencia de apoyos por parte de instituciones y comunidad y
no puede atender las necesidades de las y los adolescentes, aunque desee hacerlo; en estos
casos, se trata de una situación de violencia estructural, no de negligencia ni descuidos.
b. Violencia física y castigos corporales.

c. Violencia mental.
d. Violencia entre pares.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
A la hora de atender o prevenir las violencias contra las adolescencias, el enfoque de
derechos garantiza que…
Seleccione una:
a. No se tome en cuenta la etapa de desarrollo en la que se encuentran las y los
adolescentes.
b. Las personas adultas decidan qué necesitan las y los adolescentes.
c. Se abandone toda visión que las/os perciba como objetos de protección, para
considerarlas/os sujetos de derechos.

El desafío de construir intervenciones y políticas públicas apegadas al enfoque de derechos
de las y los adolescentes consiste en abandonar toda visión que las/os perciba como objetos
de protección, para considerarlas/os sujetos de derechos. Esto implica que las personas
adultas se constituyan en garantes de derechos y construyan los contextos necesarios para
que las y los adolescentes accedan al ejercicio de sus derechos.
d. No se escuche la opinión de las y los adolescentes porque ello podría ponerles en riesgo.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Según la Observación General N.o 13 del Comité de los Derechos de la Infancia, la violencia
en los medios de comunicación se refiere a…
Seleccione una:
a. Los programas televisivos que en horarios familiares incluyen violencia explícita y no
advierten sobre ello.
b. Los contenidos estereotipados que los medios de comunicación difunden, en donde suelen
retratar a las y los adolescentes como violentos, delincuentes, haraganes, etc.

La OG13 define la violencia en los medios de comunicación como transmisión de contenidos
estereotipados que los medios de comunicación difunden, en donde suelen retratar a las y los
adolescentes como violentos, delincuentes, haraganes, etc. También puede implicar la
vulneración del derecho a la intimidad, mediante la divulgación de información personal.
c. Cualquier violencia vivida por las adolescencias que se vincule con el uso de tecnologías.
d. Las agresiones y asesinatos cometidos a periodistas y comunicadores/as y que generan en
las adolescencias el temor a la profesión.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Esta frase se relaciona con formas de discriminación contra las adolescencias, asociadas a
estereotipos de género culturalmente construidos:
Seleccione una:
a. Los adolescentes varones con frecuencia son impulsados a realizar conductas de riesgo
porque son fuertes, valientes y están acostumbrados a ejercer poder, a diferencia de las
adolescentes mujeres.
Al considerar los factores que colocan a las y los adolescentes en situaciones de violencias es
imprescindible considerar las dimensiones de género. Esta frase muestra distintos factores de
riesgo y una forma de discriminación que se asocia con estereotipos basados en el género
culturalmente construidos y reproducidos. Se trata de un desequilibrio de poder y desigualdad
en el que se desarrollan las y los adolescentes.
b. El contexto influye de manera directa en el desarrollo de las y los adolescentes.

c. Las adolescentes mujeres son capaces de desarrollar habilidades de autoprotección.
d. Las adolescentes mujeres repiten las conductas violentas vividas en su entorno, así como
los adolescentes hombres.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Una de las siguientes frases NO se apega al enfoque que considera el papel central de las
familias en las estrategias de cuidado y protección de las y los adolescentes. ¿Cuál es?
Seleccione una:
a. El único tipo de familia que resulta apropiado para el desarrollo adecuado de las y los
adolescentes es el tradicional.
La concepción de familia que se considera desde el enfoque de derechos se refiere al grupo
de personas adultas que atienden las necesidades físicas y psicosociales de las y los
adolescentes, ejercen disciplina positiva y no violenta, ofrecen un vínculo sólido al
adolescente, no importa la estructura o tipo de familia que sea.
b. Las familias homoparentales pueden cumplir adecuadamente la crianza de las y los

adolescentes si apoyan y se mantienen cercanos a sus hijas e hijos.
c. Las familias lesbomaternales pueden cumplir adecuadamente la crianza de las y los
d. Las familias uniparentales pueden cumplir adecuadamente la crianza de las y los
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
Uno de los derechos que es necesario considerar al diseñar acciones y estrategias para la
protección de las adolescencias es el derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo en la
máxima medida posible. Dicho derecho implica…
Seleccione una:
a. No considerar los derechos de adolescentes en situación de migración, porque proteger
esos derechos les corresponde a sus países de origen.
b. Priorizar qué población de adolescentes tiene derecho a no ser privada de la vida.
c. Considerar que para preservar la vida, si un o una adolescente presenta conductas suicidas
no está implicado su derecho a la vida, sino su derecho a la salud.
d. Proteger a las adolescencias contra malos tratos y cualquier forma de violencia de las ya
mencionadas, ya sean ejercidas por familiares, pares o instituciones privadas o del
Estado.
Para apegar acciones y estrategias al derecho a la vida, supervivencia y desarrollo de las y los
adolescentes en la máxima medida de lo posible se sugieren las siguientes acciones:
Asegurar que ningún adolescente sea privado de la vida; tomar todas las medidas posibles
para disminuir la mortalidad adolescente; aumentar la esperanza de vida, en especial medidas
para eliminar la malnutrición y las epidemias; diseñar medidas especiales para disminuir el
riesgo de captación de adolescentes en pandillas y/o actividades del crimen organizado, redes
de trata, explotación sexual, etc., considerar intervenciones específicas dirigidas a detectar
conductas suicidas, incluyendo autolesiones, pensamientos e intentos suicidas; registrar,
documentar y atender de manera especializada los embarazos adolescentes y brindar
información sobre prevención del embarazo y salud reproductiva; considerar acciones para
proteger los derechos de adolescentes en situación de migración, especialmente quienes
sean separadas/os de sus familias o se encuentren no acompañadas/os.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Un o una adolescente que ha sido víctima de abuso sexual, que decide denunciar, pero no es
atendida en una fiscalía, la envían a otra y allí la desalientan a denunciar. ¿Qué concepto
describe mejor la situación que está viviendo?
Seleccione una:
a. Maltrato emocional.
b. Maltrato psicológico.
c. Maltrato físico.
d. Revictimización.
Se trata de violencia ejercida por instituciones que deberían prestar apoyo y asistencia y que
suman efectos nocivos a la violencia vivida, al no actuar de manera protectora, adecuada y
eficaz.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Las y los adolescentes se encuentran en situaciones de alta vulnerabilidad, que se sostienen
por…
Seleccione una:
a. La falta de apoyos institucionales y educativos que les orienten para salir de esas
situaciones de alta vulnerabilidad.
b. Las amistades que les llevan a tomar riesgos.
c. Vivir en barrios peligrosos que les ponen en peligros diversos.
d. Una combinación entre las características propias de su etapa de desarrollo y la estructura
social que les excluye y estigmatiza.

Las y los adolescentes se encuentran en situaciones de alta vulnerabilidad, por el hecho de
ser adolescentes. Estas situaciones se sostienen por una combinación entre las
características propias de su etapa de desarrollo y la estructura social que les excluye y
estigmatiza; por ello, las adolescencias necesitan que, tanto el Estado, las familias y, en
general, las personas adultas, les garanticen el acceso a contextos y situaciones en los que
ejerzan sus derechos y sean protegidos/as, de manera especial e integral, de los riesgos a los
que son expuestos/as por su entorno, contexto y características de desarrollo; todo en aras de
su óptimo desarrollo y bienestar.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Son formas y tipos de violencias contra las adolescencias que mejor describen las
contempladas en la OG13:
Seleccione una:
a. Sobornos y gritos.
b. Sobornos, chantajes y manipulación.
c. Gritos, insultos y humillaciones.
d. Negligencia, tratos degradantes y violencia física.

La OG13 incluye 13 formas y tipos de violencias contra las adolescencias, entre las que se
encuentran, en términos generales, la negligencia, los tratos degradantes y la violencia física.
Retroalimentación
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta

Para poder empezar a diseñar actividades para su intervención, requiere de una capacitación
especializada e intensiva sobre el manejo y aplicación de las estrategias INSPIRE.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. No hacen falta capacitaciones especializadas ni certificaciones para implementar
las estrategias INSPIRE. El manual para la implementación ofrece guías, ejemplos y
orientaciones para que cualquier persona que trabaja para prevenir y responder a la violencia
contra las adolescencias, ya sea que lo haga a nivel gubernamental o comunitario, en la
sociedad civil o en el sector privado.
Pregunta 2
Correcta
Entre las acciones iniciales podría informarse sobre la existencia de la Procuraduría de
protección local o de equipos de primer contacto municipales, para apoyar acciones de
coordinación y gestión, en caso de que se detecte que José o Natalia están viviendo
violencias.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. Estas acciones podrían robustecer el accionar de las Procuradurías de Protección,
y además estarían apegadas a la estrategia 6 de INSPIRE, que propone la importancia de las
respuestas de atención y apoyo a las y los adolescentes que viven violencias. Las
Procuradurías de protección y los equipos de primer contacto municipales son centrales para
lograr el acceso a diversos servicios especializados en instituciones públicas, organizaciones
civiles, ejecutadas por familias o miembros de la comunidad, de manera articulada y
específica para cada caso.
Pregunta 3
Correcta
Lo primero que debe realizar es detectar la única causa de la violación a los derechos de
Natalia y José.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Desde el enfoque del modelo ecológico, no existe una única causa, sino que es
necesario tener en cuenta los distintos sistemas y la multicausalidad de las situaciones y
contextos que sostienen y reproducen las violencias contra las adolescencias.
Pregunta 4
Incorrecta
En las intervenciones que se pueden construir a partir de INSPIRE, valorar el marco jurídico
existente no es necesario, ni tampoco apegar las acciones que proponga a las normas de
protección de derechos de las y los adolescentes existentes, ya que la idea es crear acciones
más prácticas.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Su respuesta no es correcta; le invitamos a revisar nuevamente el contenido del módulo.
Pregunta 5
Correcta
Por la información que tiene del caso, no podría considerar acciones vinculadas con la
estrategia de seguridad en el entorno, ya que las violencias que viven José y Natalia tienen
que ver con falta de oportunidades económicas y normas y valores.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Es importante considerar las siete estrategias para entender las situaciones,
aunque después priorice algunas. Por ejemplo, si la comunidad en la que viven Natalia y José
contara con espacios seguros tendrían la oportunidad de vincularse con otras y otros
adolescentes, para así construir redes de apoyo y protección que pueden ser útiles para
afrontar situaciones de violencia.
Pregunta 6
Correcta
Entre sus estrategias podría generar acciones para contrarrestar las limitaciones al proyecto
de vida de José y Natalia, los cuales han sido sostenidos por estereotipos de género.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. La estrategia 2 de INSPIRE, sobre normas y valores, le confirma que es
fundamental realizar intervenciones para desmontar las creencias y expectativas culturales
asociadas al género, que limitan el desarrollo y el proyecto de vida de las y los adolescentes.
Pregunta 7
Correcta
Conforme a la estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE, y de acuerdo con este caso,
sería importante considerar de qué manera propiciar el acceso a la educación formal
(asistencia a escuela) para Natalia y José, así como construir acciones que les permitan el
aprendizaje de otras habilidades para la vida, además de las académicas.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. La estrategia 7 de INSPIRE no se circunscribe al acceso formal a la educación,
sino que complementa este derecho fundamental, con acciones que propician que las y los
adolescentes aprendan habilidades relacionadas con la comunicación asertiva, la elaboración
de proyectos de vida, el manejo de emociones, entre otras.
Pregunta 8
Correcta
Si el diseño de su intervención incluyera una evaluación de los aspectos individuales de
Natalia y José, así como de las relaciones con su madre, padre, abuela y los estilos de
crianza, de las relaciones con la familia extensa y personas de sus lugares de trabajo, de la
existencia e intervención de instituciones de apoyo social y educación, dentro del marco de las
normas, valores y creencias de la comunidad, ¿podría decir que su intervención se apega al
enfoque del modelo ecológico?
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. Un enfoque apegado al modelo ecológico parte de que la prevención y atención de
los efectos nocivos que tiene la violencia para el desarrollo de las adolescencias requiere un
enfoque teórico que permita observar una diversidad de implicaciones al mismo tiempo e
interrelacionarlas, y esta es la propuesta básica del modelo ecológico.
Pregunta 9
Correcta
Entre las acciones que diseñaría, incluiría talleres que sensibilicen y ofrezcan a padres,
madres y cuidadores herramientas para crianza y disciplina positiva, pero no buscaría apoyos
económicos que puedan existir para las familias, porque eso sería fomentar el asistencialismo.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Las estrategias INSPIRE reúnen acciones que han mostrado ser eficaces, y una de
las que se encuentran detectadas es la de ofrecer apoyos económicos y acceso a programas
de desarrollo, como elemento para fortalecer los recursos y como acciones para minimizar y
prevenir violencias contra las adolescencias. Los dos tipos de acciones pueden ser útiles para
que las y los adolescentes no estén expuestos a violencias.
Pregunta 10
Correcta
De acuerdo a la estrategia 2, valores y normas, sus acciones propuestas deberían asegurarse
de crear los medios para que José tenga acceso a oportunidades de profesionalización en
mecánica, para mejorar su economía y así poder mantener a su familia.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Conforme a la estrategia 2 buscaría realizar intervenciones que contrarrestaran la
idea de que la costura y la moda sólo son para mujeres. También buscaría acciones para que
las familia y las comunidades construyan alternativas a los roles de proveedor y cuidador
asignados a los hombres y mujeres respectivamente.
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Estado Terminados
Pregunta 1
Incorrecta
La estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “E” del
acrónimo) se relaciona con…
Seleccione una:
a. Aptitudes para la vida y acceso a la educación.
b. Fortalecimiento económico.
c. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.
Esta no es la respuesta correcta; le invitamos a revisar nuevamente el tema y vuelva a
intentarlo.
d. Servicios de atención y apoyo.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
De acuerdo al modelo ecológico, es uno de los factores de riesgo para vivir violencias que
debemos considerar en cuanto al sistema individual; se trata de…
Seleccione una:
a. Derechos formalmente reconocidos.
b. La discapacidad.
Excelente. De acuerdo al modelo ecológico, entre los factores de riesgo para vivir violencia se
encuentran edad, sexo, ingresos, educación, discapacidad, experiencia de maltrato infantil,
historia de comportamiento violento, abuso de alcohol o sustancias psicoactivas, trastorno
psicológico o de la personalidad.
c. Entornos seguros.
d. Apoyo de la familia externa.
Retroalimentación
Pregunta 3
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes opciones no es un instrumento jurídico que contempla la restitución y
protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, desde un enfoque de derechos?
Seleccione una:
a. Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño.
b. Convención sobre los Derechos del Niño.

Esta no es la respuesta correcta; le invitamos a revisar nuevamente el tema y vuelva a
intentarlo.
c. Ley de Infancia y Adolescencia.

d. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Como sabemos, son siete las estrategias INSPIRE que se proponen; además, la propuesta se
acompaña de dos actividades transversales que contribuyen a vincular las intervenciones de
los distintos sectores y a evaluar los progresos. Estas actividades transversales son…
Seleccione una:
a. Flexibilidad de contextos y análisis de objetivos.
b. Acciones multisectoriales y coordinación y seguimiento y evaluación.

Excelente. Las siete estrategias se acompañan de dos actividades transversales, que
contribuyen a vincular las intervenciones de los distintos sectores y a evaluar los progresos:
acciones multisectoriales y coordinación, así como el seguimiento y evaluación. Todas estas
estrategias son complementarias y se refuerzan mutuamente, de tal forma que tienen una
amplia ventaja, pues a partir de ellas se pueden generar diversas acciones desde cada una, o
bien, enfocarse en alguna(s) de ellas para hacer frente a la violencia en un contexto o entorno
específico; en cualquiera de los casos, al usar INSPIRE se atiende desde una mirada integral
el tema de la violencia contra las adolescencias.
c. Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes y respuesta de los servicios de

atención y apoyo.
d. Análisis de resultados y gobernanza de las intervenciones.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
La estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “N” del
Seleccione una:
a. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.
b. Valores que se transmiten y sostienen socioculturalmente.

Muy bien. La estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE se relaciona con cuestionar las
normas sociales y valores de carácter nocivo; el objetivo de esta estrategia es reforzar las
normas y los valores que promueven las relaciones respetuosas, enriquecedoras, positivas y
equitativas en cuanto al género para todas/os las niñas, niños y adolescentes.
c. Aptitudes para la vida.

Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
La estrategia 3 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “S” del
Seleccione una:
a. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

Muy bien. La estrategia 3 del conjunto de estrategias INSPIRE corresponde a realizar
acciones dirigidas a propiciar y mantener la seguridad en el entorno o entornos en los que
niñas, niños y adolescentes pasan su tiempo.
b. Respuesta de los servicios de atención y apoyo.

c. Fortalecimiento económico.
d. Vigilancia y cumplimiento de las leyes.
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias NO está
relacionada de manera directa con la estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Actividades para que las adolescencias reciban atención prioritaria si llegan a un hospital
público a pedir apoyo por haber vivido violencias.
b. Sensibilización a personal médico, administrativo y de enfermería sobre los efectos de las
violencias y la atención empática y contenedora a adolescentes que pueden haber vivido
violencias.
c. Apoyos en forma de transferencia de efectivo a familias en situación de
vulnerabilidad.
Respuesta correcta. Las acciones que se desprenden de la estrategia 6 del conjunto se
orientan a implementarse cuando las y los adolescentes ya han sido violentados/as o están en
riesgo de serlo; estas acciones se vinculan con ofrecer atención y apoyo a las y los
adolescentes que viven violencias, de manera especializada. Los apoyos en forma de
transferencia de efectivo a familias se vinculan de manera directa con la estrategia 5,
“Ingresos y fortalecimiento económico”.
d. Capacitación a personal de hospitales y centros de salud para detectar posibles situaciones

de violencias entre las adolescencias, aunque no acudan a consulta por ese motivo.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
La estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “R” del
Seleccione una:
a. Leyes que aseguran la protección de los derechos de las y los adolescentes.
b. Padres, madres y cuidadores reciben apoyo.
c. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

Muy bien. La estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE es “Respuesta de los servicios
de atención y apoyo”, y tiene como objetivo mejorar el acceso a servicios de salud, bienestar
social y justicia penal de calidad para todos los niños, niñas y adolescentes que lo necesiten, y
así reducir el impacto de la violencia a largo plazo.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Este sistema NO corresponde a los que señala el modelo ecológico social para comprender y
prevenir la violencia contra las y los adolescentes, en donde se encuentran diversos factores,
tanto de riesgo, como de protección:
Seleccione una:
a. Económico.
Respuesta correcta. Los factores de protección ante las violencias contra las adolescencias,
así como los factores de riesgo, los podemos encontrar en cualquiera de los cuatro sistemas
considerados por el modelo ecológico social: individual, relaciones interpersonales, sociedad y
comunidad.
b. Individual.
c. De la comunidad.
d. De la sociedad.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Las estrategias INSPIRE están desarrolladas con la información necesaria, para que puedan
ser aplicadas por…
Seleccione una:
a. Psicólogos y psiquiatras.
b. Especialistas en derechos humanos.
c. Personal ampliamente capacitado y certificado.
d. Cualquier persona interesada en prevenir la violencia contra la niñez y adolescencia.

Excelente. Las estrategias INSPIRE pueden ser desarrolladas por cualquier persona que
desee realizar acciones que disminuyan o prevengan las violencias contra las adolescencias.
Retroalimentación
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Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
La Nueva Escuela Mexicana y sus renovados valores es el modelo educativo pensado para
entrar en vigor el próximo ciclo escolar 2021. En él se prioriza el interés de niñas, niños y
adolescentes, la equidad, la interculturalidad, la inclusión, la educación de excelencia y el
principio de justicia social; además, se busca revalorizar al docente; todo ello refleja, desde un
nivel amplio, este configurante, llamado:Respuesta
Estructura de las relaciones culturales y educativas
Pregunta 2
Correcta
En una colonia de la Ciudad de México, los últimos meses se ha dado una situación de
inseguridad. María y su familia saldrán de vacaciones en el verano y le ha pedido a su vecina
Josefina que, por favor “le eche un ojito a su casa”, incluso han generado tal confianza que, le
ha dado las llaves para que pueda ingresar si es necesario y, de paso, pueda regarle sus
plantas. ¿A qué configurante se refiere esta acción?Respuesta
Vínculos
Pregunta 3
Incorrecta
Este configurante se basa en indicadores que desde la estructura sostienen determinados
procesos e influyen en otros configurantes, cuando se señala que los precios de los
energéticos y algunos alimentos de alto consumo se redujeron durante el mes de julio, dando
aire al nivel inflacionario. ¿Esta noticia a qué configurante refiere?Respuesta
Gobierno
Pregunta 4
Correcta
En una reunión, un grupo de vecinas/os, relacionado con una problemática generada por lotes
baldíos y casas abandonadas, servidores públicos del Ayuntamiento de Campeche, recogió
los planteamientos y se comprometió a dar seguimiento puntual para generar respuestas que
garanticen más condiciones de seguridad y salubridad a los/as vecinos/as. Este configurante
es muestra de la forma como nos organizamos en nuestra sociedadRespuesta
Acuerdos
Pregunta 5
Correcta
El sistema legal y las pautas jurídicas que se establecen, configuran de manera importante y
desde la estructura a una sociedad. Por ejemplo, el derecho al voto establecido en nuestra
Constitución es una muestra de este configurante. Respuesta
Estructura de las relaciones políticas y jurídicas
Pregunta 6
Incorrecta
Es la dirección o el manejo de todos los asuntos que conciernen de igual modo a todo el
pueblo y que se mantiene en vida mediante los impuestos. Este configurante se instala con la
finalidad de atender las necesidades y problemas que surgen en un territorio
Estructura de las relaciones socioeconómicas
determinado.Respuesta
Pregunta 7
Correcta
Entre este grupo de personas existe un sentido de pertenencia e identificación; tiene
características propias que lo diferencian de otros grupos. La zona geográfica es relevante
para identificarlo. En la Reconstrucción del Tejido Social es posible realizar actividades, como
murales o convivencias con las personas que lo integran. Respuesta
Barrio
Pregunta 8
Correcta
En el pueblo de San Gregorio Atlapulco, Xochimilco, la celebración de su santo patrono es
una forma de hacer perdurar las tradiciones centenarias. Esta fiesta coloca al santo patrono
como elemento central de la organización social, que es principio vital de la comunidad y le da
a cada integrante un sentido de pertenencia. En él convergen las relaciones sociales
materializadas en el sistema de cargos y mayordomías. ¿De qué configurante estamos
Identidad
hablando?Respuesta
Pregunta 9
Correcta

Se trata del grupo social primario. Las relaciones y acciones que se realizan en este
configurante institucional influyen en la identidad, los vínculos y los acuerdos que se toman. El
siguiente enunciado hace referencia a este configurante: “La ropa sucia se lava en
Familia
casa”. Respuesta
Pregunta 10
Correcta
Institución creada para la adquisición de conocimientos diversos para la vida y de
sociabilización con pares. Es un configurante que influye en nuestra identidad, nuestros
vínculos y los acuerdos que tomamos.Respuesta
Escuela
Finalizar revisión
Finalizar revisión

Estado Terminados
Comentario de Lamentablemente no aprobaste el examen.

retroalimentación
¡Vuélvelo a intentar!
Pregunta 1
Correcta
Este configurante comunitario se refiere a las relaciones de cuidado y confianza que hacen
posible vivir juntos en una diversidad de seres vivos:
Seleccione una:
a. Configurantes institucionales.
b. Acuerdos.
c. Vínculos.
Excelente. Las relaciones de cuidado y confianza son vínculos que suceden entre personas e
instituciones, también vínculos existenciales en relación con un sentido, un contexto, una
memoria y una misión; por ello, este configurante comunitario es fundamental para la
Reconstrucción del Tejido Social.
d. Tejido social.
Retroalimentación
Pregunta 2
Incorrecta
De acuerdo con Mendoza y González (2016), el modelo educativo y las condiciones de
acceso a la educación son ejemplos de uno de los indicadores estructurales. ¿Cuál?
Seleccione una:
a. Estructura de las relaciones políticas y jurídicas.
b. Estructura de las relaciones familiares y electivas.

Incorrecta; intente nuevamente.
c. Estructura de las relaciones socioeconómicas.

d. Estructura de las relaciones culturales y educativas.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
Se trata de aquellos principios que se fomentan en las personas e instituciones e influyen en
los otros dos configurantes y son fundamentales para hacer sostenibles los procesos:
Seleccione una:
a. Configurantes institucionales.
b. Configurantes estructurales.
Correcto. Para Mendoza y González (2016), los configurantes estructurales son aquellos
sistemas sociales que, a su vez, determinan las instituciones y las relaciones sociales; estos
sistemas son la estructura de las relaciones familiares y electivas, las socioeconómicas, las
políticas y jurídicas, y las culturales y educativas. Estos configurantes influyen en los demás
(configurantes comunitarios e institucionales).
c. Configurantes sociales.
d. Configurantes comunitarios.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
De acuerdo con Mendoza y González (2016), el modelo económico, las relaciones laborales y
las condiciones socioeconómicas son ejemplos de uno de los indicadores estructurales.
¿Cuál?
Seleccione una:
a. Estructura de las relaciones familiares y electivas.
b. Estructura de las relaciones políticas y jurídicas.
c. Estructura de las relaciones socioeconómicas.

Excelente. Parte de nuestro sistema social incluye la estructura de las relaciones
socioeconómicas que condicionan a las personas e instituciones. Nuestro modelo económico
de desarrollo, por ejemplo, está centrado en la economía de libre mercado, la cual influye
desde la propia estructura a todo nuestro tejido social, incluyendo las relaciones laborales y
las condiciones socioeconómicas en que vivimos.
d. Estructura de las relaciones culturales y educativas.
Retroalimentación
Pregunta 5
Incorrecta
Evaluar el entorno actual en el que se desarrollan las y los adolescentes, o donde se pretende
prevenir prácticas violentas, así como escuchar y tomar en cuenta las voces de las y los
adolescentes, son…
Seleccione una:
a. Propuestas de programas para la Reconstrucción del Tejido Social que tienen un impacto
en los entornos de las adolescencias; en especial, la familia y la escuela.

b. Sistemas del modelo ecológico que sirven para observar cómo unos niveles se encuentran
vinculados e influidos por otros.
c. Algunas de las tareas mínimas que deben incluirse en la construcción, adecuación o
implementación de acciones que erradiquen la violencia contra las adolescencias en cada uno
de los espacios en los que interactuamos.
d. Ejemplos de configurantes del tejido social que aparecen siempre en su reconstrucción.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Se trata de la identidad, los vínculos y los acuerdos en los procesos microsociales, pero
también en una lógica que atraviesa lo local y lo regional, lo personal y lo institucional.
Hablamos de…
Seleccione una:
a. Tejido social.
c. Configurantes comunitarios.
Respuesta correcta. Para González y Mendoza (2016), los configurantes comunitarios, que
son la identidad, los vínculos y los acuerdos, hacen posible la vinculación entre las personas y
las instituciones.
d. Configurantes estructurales.
Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
Esta estrategia tuvo como objetivo articular las principales iniciativas y procesos en materia de
prevención y dar respuesta a la violencia contra niñas, niños y adolescentes:
Seleccione una:
a. La adhesión de México a la Alianza Global para poner fin a la violencia contra niñas, niños
y adolescentes.
b. Las siete Estrategias INSPIRE para poner fin a la violencia.
c. La resolución A/RES/52/13, adoptada el 15 de enero de 1998, por la Asamblea General de
la Organización de las Naciones Unidas, para visibilizar la violencia.

d. La creación, en 2016, de la Comisión para poner fin a toda forma de violencia contra las
niñas, niños y adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Es el proceso permanente y continuo de expresión libre e intervención activa de niñas, niños y
adolescentes, quienes informados/as opinan, son escuchadas/os y tomados/as en cuenta en
los asuntos que les impactan en cualquiera de los ámbitos de su vida:
Seleccione una:
a. La participación.
Correcto. De acuerdo al artículo 8.º de los Lineamientos de Participación de Niñas, Niños y
Adolescentes del SIPINNA, al proceso permanente y continuo de expresión libre e
intervención activa de niñas, niños y adolescentes, quienes informados/as opinan, son
escuchadas/os y tomados/as en cuenta en los asuntos que les impactan en cualquiera de los
ámbitos de su vida, se le concibe como participación.
b. El tejido social.
c. El enfoque de derechos.
d. La Cultura de Paz.
Retroalimentación
Pregunta 9
Incorrecta
El objetivo de esta estrategia es sensibilizar, visibilizar y concientizar sobre el impacto que
tiene la violencia en la vida de las niñas, niños y adolescentes; movilizar y articular a todos los
sectores de la sociedad para que lleven a cabo acciones prioritarias y que los gobiernos, en
trabajo conjunto con la sociedad civil, se comprometan a implementar, de manera urgente,
acciones concretas que visibilicen, prevengan, atiendan y eliminen la violencia contra la niñez
y la adolescencia.
Seleccione una:
a. La creación, en 2016, de la Comisión para poner fin a toda forma de violencia contra las
niñas, niños y adolescentes.
b. Las siete Estrategias INSPIRE para poner fin a la violencia.

c. La resolución A/RES/52/13, adoptada el 15 de enero de 1998, por la Asamblea General de

la Organización de las Naciones Unidas para visibilizar la violencia.
d. La adhesión de México a la Alianza global para poner fin a la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 10
Incorrecta

De acuerdo con Mendoza y González (2016), las modificaciones en la familia nuclear y el
impacto de los medios tecnológicos en la comunicación interpersonal son ejemplos de uno de
los indicadores estructurales. ¿Cuál?
Seleccione una:
a. Estructura de las relaciones políticas y jurídicas.


c. Estructura de las relaciones culturales y educativas.
d. Estructura de las relaciones socioeconómicas.
Retroalimentación
Finalizar revisión
Finalizar revisión

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Comenzado en domingo, 19 de marzo de 2023, 15:40

Finalizado en domingo, 19 de marzo de 2023, 15:54

Tiempo empleado 13 mins 40 segundos

Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)

Señalar con bandera la pregunta

b. Factores psicológicos y sociales

c. Factores biológicos y sociales

Señalar con bandera la pregunta

d. Medidas integrales e inclusivas

Señalar con bandera la pregunta

a. Derecho al esparcimiento y el derecho de asociación y reunión

b. Derecho de acceso a las tecnologías de comunicación e información

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Señalar con bandera la pregunta

Derechos reservados © ® 2010 - 2018 | Comisión Nacional de los Derechos Humanos -

Finalizado en domingo, 19 de marzo de 2023, 16:12

Tiempo empleado 14 mins 37 segundos

Calificación 7.00 de un total de 10.00 (70%)

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a. Justicia, educación y participación social y política.

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c. Derecho a la intimidad y al descanso.

d. Derecho de antigüedad laboral y al retiro voluntario.

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a. Físicos, sociales y culturales.

b. Biológicos, psicológicos y sociales.

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a. Consumo de drogas y las adicciones, la violencia y el maltrato.

b. Enfermedades como diabetes, Alzheimer o artritis degenerativa.

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familiaricen con él.

Señalar con bandera la pregunta

b. Son titulares de derechos de manera progresiva. De acuerdo a su desarrollo físico, mental

no los otorgan, los garantizan.

Señalar con bandera la pregunta

a. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos.

Señalar con bandera la pregunta

Derechos reservados © ® 2010 - 2018 | Comisión Nacional de los Derechos Humanos -

Comenzado en domingo, 19 de marzo de 2023, 16:14

Finalizado en domingo, 19 de marzo de 2023, 16:31

Tiempo empleado 17 mins 26 segundos

Calificación 7.00 de un total de 10.00 (70%)

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que les conciernen.

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Señalar con bandera la pregunta

b. Su exposición al entorno y contexto disminuye sus riesgos.

Señalar con bandera la pregunta

Es un proceso en constante construcción.

Señalar con bandera la pregunta

b. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para disfrutar la vida humana en

d. Conjunto de privilegios que las personas se ganan de acuerdo a su comportamiento en la

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los adolescentes no se pongan en riesgo.

b. Las personas adultas se relacionan de manera autoritaria. Es de carácter asimétrico e

b. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de

c. La participación, la supervivencia, la no discriminación y el interés superior de la niñez.

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d. Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño.