Universidad Abierta para adultos

Escuela de psicología
Licenciatura en Psicología

ASIGNATURA

Prueba psicopedagógica

TEMA

Instrumentos de Evaluación psicopedagógica

PARTICIPANTE

Bianka Miguelina De Moya

MATRICULA

201800356

FACILITADORA

Belkis Duran M.

Modalidad:

Psicología educativa

María Trinidad Sánchez, Nagua

República Dominicana
24 octubre 2020
 Introducción

La siguiente asignación consiste en algunos aspectos de lo que es la evolución

psicopedagógica es bueno primeramente entender que esta consiste en un
proceso previo de obtención de datos e información sobre lo que pretendemos
conocer y mejorar.
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Diagnóstico
psicopedagógico. Conceptos básico y aplicaciones de Cardona, Chiner &
Lattur) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de
estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades:
1. Explica en 2--3 líneas en que consiste estos aspectos

a--La entrevista

Se trata de una técnica muy utilizada gracias a su eficacia para sacar a la

luz contenidos no observables que deben ser evaluados. En la misma se puede
analizar el comportamiento de un niño y de un adulto.

b—Observación

Esta permite estudiar el comportamiento del sujeto tanto en condiciones

artificiales, por ejemplo, durante la ejecución de pruebas, en situaciones
experimentales, como en las condiciones naturales y cotidianas de su vida:
hogar, escuela, trabajo, etcétera.
c--Auto informé

Es una autoobservación que realiza el sujeto de su propia conducta. se refiere

a cualquier mensaje, ya sea verbal o escrito, que emite una persona sobre sus
pensamientos, sentimientos, percepciones u otros tipos de manifestaciones
propias.

2--Explica en un párrafo tu opinión sobre la importancia del dibujo del

niño en la evaluación psicológica

El dibujo constituye un aspecto de suma importancia en el desarrollo infantil. La

producción gráfica presenta múltiples funciones en el desarrollo de un niño,
estimula y ejercita la posibilidad de dominar el movimiento, permite la
comunicación interpersonal, expresa el mundo interno y hasta tiene una función
de elaboración de conflictos.
Las primeras producciones gráficas, toman forma de garabato y ocurren a partir
del año y medio de edad. Por medio de los dibujos el niño (como el adulto)
logra expresar sus sentimientos y actitudes. Casi siempre los niños obsequian
sus garabatos con orgullo a quienes tiene aprecio (padres, abuelos, hermanos,
etc.). La forma en que esos primeros trazos sean recibidos por supuesto influirá
en el desarrollo posterior del niño.
A partir del segundo año, el niño es capaz de ir dando forma a los garabatos.
Ya no se trata sólo de líneas inconexas, sino que se observan agrupamientos
de trazos en formas con contornos. La maduración no permite todavía la
definición de las formas. Suele también empezar la experimentación con
diferentes colores.
A los tres años pueden aparecer las primeras formas que identifican objetos o
personas. Se identifican los garabatos de “humanoides” sólo con piernas y
cabeza. Los objetos serán en general los de interés para el niño como un auto,
casa etc...
Entre los tres y cuatro años la figura humana evoluciona a una figura más
completa en las que ya se han incorporado el cuerpo y los brazos. La cabeza
con frecuencia aparece muy grande al igual que los ojos.

A los cinco años las diferentes estructuras cognitivas han ido madurando y la
figura humana es perfectamente identificable por sus partes: Cabeza, cuerpo y
extremidades superiores e inferiores. En la cara pueden observarse los ojos y
la boca. La nariz y las orejas suelen tardar un poco más. La presencia del
cabello es también habitual. Es importante observar las creaciones ya que dan
signos de la creatividad y de capacidad de observación que tiene del medio.

De los cinco a seis años las, figuras humanas y objetos interactúan dentro del
papel y el niño puede plasmarlas no tan sólo como formas individuales sino
formando parte de una escenificación, de una situación concreta.
 Conclusión

Es bueno dejar claro que la mejor manera y la forma menos estresante de

evaluar a un niño es por el método del dibujo pidiéndole al mismo hacer la
realización de él, Los dibujos son importantes instrumentos de evaluación
psicológica, y su administración tiene la ventaja de ahorrarnos en tiempo y
material.