SESIÓN DE APRENDIZAJE

EL aire es vida

UGEL AREA C. Y TECNOLOGÍA GRADO: 2DO GRADO

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación Instr. de
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental.
Indaga mediante Obtiene y registra datos, a partir - Escribe la Ficha de Lista de cotejo
métodos de las acciones que realizó para posible respuesta a
científicos para responder a la pregunta. Utiliza respuesta a la pregunta
construir sus algunos organizadores de in- la pregunta planteada
conocimientos. formación o representa los datos de
- Problematiza mediante dibujos o sus primeras indagación.
situaciones formas de escritura. - Dibuja la
para hacer posible
indagación. respuesta de
- Diseña indagación.
estrategias Escribe la
para hacer conclusión.
indagación.
- Diseña
estrategias
para hacer
indagación.
- Analiza datos
e información.
Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de
su indagación.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

2DO GRADO
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
INICIO

Escuchan la historia:

“El árbol del jardín”

Había una vez un pequeño árbol que vivía en el jardín de la casa de la familia de los González. Era un
árbol muy feliz, crecía con mucha energía, ya que la mamá lo regaba y se preocupaba de él. Su misión
como árbol era entregar oxígeno a su querida familia, dándole un aire limpio para que pudieran jugar y
vivir sanos y felices.
Un día, la familia tuvo que cambiarse de casa y dejaron el árbol ahí. Al pasar el tiempo, el árbol perdió sus
hojas y se puso viejito, ya que nadie lo regaba. Sentía que no podía limpiar el aíre. Ya no le quedaba
energía para vivir.
Cuando llegó una nueva familia, comenzaron a regarlo y cuidarlo, y así nuevamente este árbol comenzó a
recuperar sus hojas y el hermoso color verde de su copa. También comenzaron a llegar los pajaritos,
chinitas y mariposas. El aire comenzó a cambiar, volvió a ser limpio y sano para los que vivían a su
alrededor.
Finalmente, el árbol del jardín volvió a ser feliz y su nueva familia lo siguió acompañando, haciendo
picnic y fiestas bajo él, ya que era un lugar muy cómodo y fresco.
Responden preguntas ¿Qué nos proporcionan los árboles? ¿Cómo debemos cuidarlos? ¿Qué es el aire?
El propósito del día de hoy es:
Investigar porque es importante el aire en los seres vivos.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO

Rodea los objetos que contienen aire y los seres que lo necesitan.

Responden preguntas ¿Qué objetos, seres coloreaste? ¿Por qué?

Planteamos la pregunta a investigar

¿Crees que el aire es importante para los seres vivos? ¿Por qué?

Plantean sus hipótesis

2DO GRADO
Escribiendo o dibujando sus repuestas.
Plantean su respuesta al problema y explican las razones.
Creo que el aire ................................................................................ porque ................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................
Presentan sus respuestas en la pizarra y preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado por sus
compañeros?, ¿por qué?, ¿qué han escrito ustedes?
Elaboración del plan de indagación

Indicamos que, al haber diversas respuestas a la pregunta formulada, es necesario comprobar cuál o
cuáles son correctas.
Comentamos que, en esta ocasión, observarán un video y escucharan información leída por la maestra.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

Leen o escuchen la siguiente información:

EL AIRE
● El aire es uno de los elementos necesarios para la vida de las plantas y de los animales. Se encuentra
en la naturaleza, formando una capa gaseosa que recubre la tierra, que se llama atmósfera.
● EL aire no sólo nos permite respirar, también nos protege del
calor ardiente de los rayos solares. Es transparente y no
podemos verlo; pero sabemos que si no fuera por él nos
asfixiaríamos.
● EL aire está formado por varios gases. El más importante de
ellos es el oxígeno.
El aire en movimiento forma el viento.
El aire es de mucha importancia en la naturaleza, transporta el
oxígeno que respiramos, mueve semillas hasta tierras fértiles
para que crezcan y den frutos y sirve como medio para que las
aves puedan volar.

EL VIENTO

● A las grandes masas de aire que se producen en la atmósfera y se

trasladan en sentido horizontal, a velocidades variadas se el conoce
como viento.
● Es por eso que decimos que el viento es el movimiento del aire.
El cual puede ser suave; o puede ser fuerte por alcanzar una fuerza
terrible.
● Cuando el viento sopla con regularidad y suficiente fuerza,
constituye una excelente fuente de energía: mueve las aspas de los molinos, hincha las velas de los
barcos y levanta las cometas.

2DO GRADO
 El viento ha sido utilizado por el hombre desde tiempos antiguos, para la navegación, comunicación,
energía y en las plantas para la polinización. El viento cuando es muy fuerte puede formar ventorrales o
huracanes provocando daños en el planeta.
Mencionamos algunas utilidades del viento.

Observan el video “El aire y la atmosfera” https://www.youtube.com/watch?v=OHpxyPURzdU&t=89s

Comentan las ideas más importantes del video.
Responden preguntas: ¿Qué es el aire? ¿Cómo está compuesto?
Anotan sus respuestas mediante dibujos o escritura.
¿quieren experimentar con el aire? realicen la siguiente actividad.
Elaboramos aviones de papel, o molinillos de papel, siguiendo las instrucciones presentadas en las
imágenes.

2DO GRADO
¿Qué ocurrió con el avión de papel o el molinillo? ¿Por qué voló? o ¿Por qué giró?
Preguntamos ¿la información que hemos obtenido del video y del texto escuchado nos podrá ayudar a
comprobar si las hipótesis son verdaderas?
Revisan sus hipótesis y las contrasten con los datos que han obtenido.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Responden la pregunta inicial: ¿Crees que el aire es importante para los seres vivos? ¿Por qué?
Escribe cada palabra en su lugar

Gas Oxigeno Aire

 El ________________________ es una mezcla de varios gases diferentes.

 Los seres vivos necesitamos el ________________________ del aire para vivir.
 El oxígeno es un ________________________ que se encuentra en el aire.

Evaluación y comunicación

Escriben sus conclusiones en su cuaderno.

Resuelven la siguiente ficha:
Completa el esquema con los conceptos que faltan.

2DO GRADO
 Aire

¿Qué es el aire?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

¿Cuáles son sus ¿Para qué lo utilizamos?

características?

Escribe sí o no según corresponda.

• El aire está en todas partes.

• El aire ocupa espacio.

• El aire se mueve.

• En el aire hay oxígeno.

• El aire se puede ver.

• Los seres vivos necesitan oxígeno para vivir.

CIERRE

Metacognición:

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

2DO GRADO
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Escribe la posible respuesta a la pregunta

de indagación.
Dibuja la posible respuesta de indagación.
Escribe la conclusión

2DO GRADO
 Ficha
1. Observa la imagen y, luego, responde las preguntas.

a. ¿Qué es el aire?
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿De qué está compuesto el aire?
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Encierra los objetos que funcionan con aire.

3. Observa la imagen y escribe cuatro oraciones sobre los usos del aire.

 _____________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________

 _____________________________________________________________________________

2DO GRADO
4. Escribe un ejemplo para cada característica del aire.

 El aire ocupa un lugar.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 El aire no tiene forma propia.

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2DO GRADO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios
Escribe la Dibuja la Escribe la
posible posible conclusión
respuesta a la respuesta
pregunta de de
N indagación. indagación.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
º
L L
o No o
Lo No
h lo h No lo
ha lo
a ha a hace
ce hace
c ce c
e e
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

2DO GRADO