UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS
FACULTAD DE TEOLOGÍA
Creada por el Gobierno
del estado de Nuevo León,
México, mediante Resolución
Oficial publicada el 5 de mayo
de 1973
Clave de la Institución ante la
SEP y la Dirección General de
Estadística 19MSU1017U
Ubicación: Primer semestre
Créditos:
Competencia (s) que atiende la
asignatura:
Productos de aprendizaje:
Libro de ejercisios ortograficos
Proyecto Integrador:
Horario de clases:
Lunes 4-5 PM; Martes 3-5 PM
Docente: Ptr. Pablo Partida Gómez
Horario de
tutoría:
HFD = Horas Frente a Docente
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
LICENC
Plan de curso de Comunicación Oral y Escrita
Curso Escolar: Septiembre – Diciembre 2023
Clave: Seriación:
HFD: HEI: THS:
Generar contenidos de comunicación con un espíritu cristiano
aplicado a una cosmovisión cristiana.
Comunicar de manera efectiva y actualizada contenidos de valor
utilizando los diversos géneros y medios de comunicación
1. Expresar de forma verbal con claridad y de manera estructurada.
2. Escribir con claridad la lengua española de acuerdo con las reglas de
acentuación y puntuación.
3. Fomentar la lectura como estrategia para aprender a redactar y
escribir.
4. Redactar diferentes tipos de texto aplicado a los formatos
específicos
Presentar el perfil del pastor maestro mediante un documento escrito
Lugar: Aula de primer año
Formación Maestro en teología pastoral
académica: Lic. en Ciencias de la comunicación
Por confirmar Correo electrónico: pablo.partida@um.edu.mx
HEI = Horas de Estudio Independiente THS = Total de Horas Semanales
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DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso prepara al alumno para aprender las habilidades requeridas en el ejercicio de la escritura y la
comunicación oral.

PERSPECTIVA Y ENFOQUE DEL CURSO

La clase de comunicación oral y escrita ha sido diseñada para facilitar al estudiante del primer año lo siguiente:
a) Comunicar con claridad sus ideas o pensamientos mediante una conveniente acentuación y
puntuación.
b) Fomentar y estimular la lectura como un medio para estimular la escritura y la comunicación oral en
el estudiante.
c) Aprender a redactar diferentes tipos de textos y temáticas mediante técnicas adecuadas de
redacción.
d) Expresar de forma adecuada y persuasiva, ideas y pensamientos a diferentes tipos de audiencias.

El hilo conductor del curso es desarrollar en el alumno las destrezas necesarias para comunicar el mensaje de la
Palabra de Dios tanto a la iglesia como a la comunidad. Motivar e inspirar a los alumnos a ser escritores y
comunicadores mediante los diversos medios de comunicación.

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

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 Unidad I: El español y las palabras
Productos de aprendizaje:
-Expresar de forma verbal con claridad y de manera estructurada

Aporte al proyecto integrador (si corresponde):

Semana y fecha Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de
aprendizaje
8 – 11 agosto 1. El proceso de la Análisis reflexivo
comunicación.
2. La importancia de la
buena escritura
3. La importancia de la
buena comunicación
verbal
14-18 agosto 4. La lectura como un
medio para pensar, Reporte de lectura
reflexionar y escribir.

21-25 agosto 6. Importancia de la Trabajo escrito,

expresión verbal Mapa conceptual

28-8 septiembre 7. La lectura y la Elaboración de un Trabajo escrito

expresión verbal discurso de cinco
minutos para expresarlo
8. Elementos de un en forma verbal
discurso

11-15 de sept) 9. Elementos Trabajo escrito

paralingüísticos de la Entrega de discurso
oralidad.

18-29 10. Taller práctico de Práctica de un discurso Video

sept– comunicación oral oral de cinco minutos a
un grupo de personas.

Mapa conceptual

Unidad II: Las reglas de acentuación y signos de puntuación

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 Productos de aprendizaje:
Escribir con claridad la lengua española de acuerdo con las reglas de acentuación
Aporte al proyecto integrador (si corresponde):
Semana y fecha Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de
aprendizaje
2-6 de octubre 11. Reglas Práctica de ejercicios Revisión de libro
ortográficas ortográficos

9-13 de octubre 12.La redacción y sus Práctica de ejercicios

características ortográficos.
13. Cómo redactar un
tema

16-20 de 14. Reglas Ejercicios ortográficos Revisión del libro

octubre ortográficas II
15.Vicios de lenguaje
16. Palabras
homófonas

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 Unidad III: Párrafo y texto
Productos de aprendizaje: redactar diferentes tipos de texto aplicando los formatos específicos
Aporte al proyecto integrador (si corresponde):
Semana y fecha Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de aprendizaje
23-27 de 17.Características de la Elaboración de un
octubre redacción. artículo de 500 palabras
18.Planificación
19.Producción de ideas

30 oct-3 de 20. Producción del texto Ejercicios Revisión de libro y

noviembre calificación
100-199: 30%
200: 70%
278: 100%

6-10 noviembre 21. Los títulos de las Análisis reflexivo Trabajo escrito
redacciones

13-17 de 22. El léxico

noviembre
20-24 23. La corrección Mapa conceptual
noviembre 24. Errores que se
deben evitar al escribir
un texto.
27-30 26. Escritura
competitiva.
28. Los mandamientos
de la escritura
competitiva

29 29. Repaso delos Examen

principales conceptos
Examen final.

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EJES TRANSVERSALES

Integración de la fe y el aprendizaje
La fundamentación bíblica de las distintas áreas del conocimiento y la práctica profesional. La
resolución del conflicto aparente entre la ciencia y la Biblia al considerar a Dios como el autor de
ambas. Se refleja en el aprendizaje, la investigación y la aplicación del conocimiento.

Pensamiento crítico
La resolución de dilemas éticos y valores desde una perspectiva bíblica y su argumentación y
difusión. Se refleja en la evaluación del conocimiento, las implicaciones de un pensamiento o
acción y toma de decisiones sabias.

Cuidado del ambiente

Evidenciado en la capacidad para respetar el ambiente y, desde todas las áreas profesionales,
tomar las acciones necesarias para utilizar sabiamente los recursos naturales.

Liderazgo
Evidenciado en el desempeño como modelo en conductas y realización de proyectos en las
diversas áreas de la formación.

Emprendimiento
Evidenciado en el desarrollo de las prácticas profesionales, la atención a las necesidades de la
comunidad desde la profesión, y la iniciativa en la formación integral personal del estudiante.

Sustentabilidad
Proyección del financiamiento de todo el proyecto educativo del estudiante, utilizando sus talentos
y potencial para conseguir, mediante el trabajo productivo y creativo, los medios para costear los
gastos de su educación.

Servicio abnegado
Evidenciado en la actitud bondadosa y generosa de ofrecer los conocimientos, el tiempo y los
recursos para atender a los más necesitados.

Investigación
Iniciativa constante de conocer en profundidad las necesidades de la comunidad y de la iglesia y
explorar alternativas creativas, alienadas a los principios bíblicos, para su solución.

VALORES INSTITUCIONALES

Amor
Principio fundamental de todos los valores, originado en Dios y trasmitido a través de la relación
cotidiana con Él y las acciones de compasión que matizan todo el ejercicio profesional y el servicio
abnegado.

Lealtad
Se manifiesta en poner a Dios en primer lugar, en el uso de los talentos al servicio de Él, en el
cumplimiento de los deberes de la vida.

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Confianza
Es tener fe en Dios y la certeza de su revelación en la Santa Biblia, en la conducción de la vida
diaria, y en el aprendizaje.

Reverencia
Reconocer a Dios como Creador y Sustentador del universo. Se expresa en la manera como se
habla con Él, en la actitud de servicio a Él, en el comportamiento en cualquier lugar dedicado a la
adoración a Él y a la predicación de su Palabra.

Obediencia
Es escuchar la voz de Dios y cumplir su voluntad en la verdadera adoración y crecimiento
espiritual, en el cuidado del cuerpo, en la convivencia con los demás.

Armonía
Es la relación proactiva de paz, de convivencia empática con los padres, con la familia, con los
amigos, con los diferentes grupos de la sociedad.

Respeto
Es el reconocimiento del valor y la dignidad de las personas y las obras creadas por Dios. Incluye
el cuidado de la naturaleza y el cuidado del medio.

Pureza
Es la fidelidad a la voluntad divina expresada en una vida moral pura, honesta y auténtica en el
cuidado de la salud, en el desarrollo de las actividades académicas, en la relación con la
conciencia propia, en la relación con Dios y con los demás.

Honestidad
Es la actuación íntegra y con transparencia permanentes. Se refleja en el respeto por la propiedad
ajena y en el cuidado por lo que se encomienda en la vida académica, social, espiritual y laboral.

Veracidad
Es actuar siempre conforme a la verdad en el marco de la voluntad de Dios. Se manifiesta en la
forma de expresarse de los demás, ante los demás en la transmisión de los hechos y del
conocimiento.

Contentamiento
Actitud de satisfacción y gratitud por lo que Dios otorga. También es gratitud a los semejantes por
la convivencia.

Servicio
Es el despliegue entusiasta de todas las potencialidades del ser para amar en forma activa,
abnegada, altruista, cooperativa y compasiva a Dios, a la Iglesia, a la Institución y a la sociedad
circundante y mundial.

PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN

Asistencia, puntualidad y participación 10%

Ejercicios ortográficos 30%
Dos exámenes parciales 30%
Práctica de hablar en público. 30%
Total 100%

Calificación Final 100%

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Bibliografía
Ávila, Mario. La lengua y los hablantes. México: Trillas, 1978.
Beristáin, Helena. Diccionario de Retórica y Poética. Editorial Porrúa. 8a. Edición. México. 1998
Fernández Pérez, Milagros. Introducción a la lingüística. Barcelona: Ariel, 1999.
Fuentes, Juan Luis y , Blecua, José Manuel. Ortografía. Reglas y ejercicios. Larousse. 1a. Edición.
Colombia. 1994.
Lomas, Carlos. Cómo enseñar a hacer cosas con palabras. Teoría y práctica de la
educación lingüística. Vol.II.Barcelona: Paidos Ibérica, 1999.
Lozano, Lucero. Análisis y comentarios de textos literarios, Vol. 1. Libris Editores. 1a. Edición.
México. 1997
Lozano, Lucero. Análisis y comentarios de textos literarios, Vol. 2. Libris Editores. 1a. Edición.
México. 1998
Paredes, Elia Acacia. Prontuario de lectura, lingüística, redacción. Limusa Noriega Editores. 1a.
Edición. México. 1998.
Recio, Israel. Análisis Morfológico. Montemorelos, México: UM, s/a.
Steiner, George. Después de Babel. Aspectos del lenguaje y la traducción.
México: Fondo de Cultura Económica, 1980.

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