Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

UNAN-León
Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades.

Carrera: Lengua y literatura

Docente: Ligia Valle
Componente: Diseño de material didáctico para E.E.L.E
Contenido: Estructura del contenido
Nombre:
 Mercedes de la Concepción Zamora Hernández
 Mareling Judith Bautista González
 Abel de Jesús López Alfaro
 Kivian Asbel Montalván Acuña
Fecha: 25-09-23

2023: Todas y Todos Juntos Vamos Adelante

Unidades B1

 Unidad 1: Comprendamos los textos en el lenguaje estándar en situaciones

conocidas o trabajo, mediante el uso de marcadores temporales.
 Unidad 2: Expresemos mediante textos sencillos y coherentes temas de interés
personal, deseos, planes a futuro y relaciones personales.
 Unidad 3: Interactuamos y desenvolvámonos descubriendo lugares brindando
información de carácter cultural en situaciones donde se habla la misma lengua.

Unidades B2

 Unidad 1: Practiquemos la comprensión en diversas situaciones, transmitiendo

y escuchando la opinión de las demás personas.
 Unidad 2: Interactuemos con hablantes nativos con fluidez.
 Unidad 3: Aprendamos a expresar opiniones y argumentar, mostrándose a favor
o en contra, defendiendo su punto de vista.

Objetivos

B1

1. Será capaz de comprender el lenguaje en situaciones cotidianas mediante el

dominio de los usos del imperfecto y pretérito perfecto simple.
2. Será capaz de expresar deseos y relaciones personales mediante el dominio de
los usos del imperfecto.
3. Será capaz de interactuar sobre la descripción de lugares mediante el uso de
tiempos del pasado simple.

B2

1. Será capaz de comprender la opinión de las demás personas, mediante el

dominio del discurso indirecto.
2. Será capaz de expresar gustos y opiniones sobre costumbres mediante el
dominio del uso de tiempos compuestos del pasado.
3. Será capaz de interactuar y defender su punto de vista mediante el uso de
diversos tiempos gramaticales del indicativo.
Contenidos

Unidad 1: Hablemos de viajes y de Nicaragua

Imperfecto

I. Formas (estructura) Conjugación

El pretérito imperfecto de indicativo es un tiempo verbal del modo indicativo que

expresa en español cursos de acciones pasados cuyo principio y fin no se
concretan. Del mismo modo, sirve para recalcar la continuidad o regularidad de una
acción en el pasado.

II. Usos/contexto

El pretérito imperfecto en español se emplea para:

describir una situación en el pasado;

Ejemplo:

A Rubén le encantaba el fútbol.

relatar rutinas del pasado o cursos de acción pasados que se repiten;

Ejemplo:

Entrenaba con su equipo los martes y los jueves.

Su madre le reñía constantemente.

 III. Ejercitación
1. Siempre (compartir/nosotros) _____ nuestro almuerzo con los demás.
2. Antes (soler/yo) _____comer en la cafetería.
3. El año pasado (dormir/tú) _____aún con tu hermano.

Pretérito perfecto simple

I. Formas (estructura) Conj

El pretérito perfecto simple es la comunicación del pasado por excelencia. Al tener

aspecto perfectivo, denota a la acción como acabada en términos gramaticales.

Para conjugar un verbo en esta forma se debe cambiar la terminación regular -ar, -er, -
ir de una palabra por otra más cerrada (-aste, -iste, -é, -í, -aron, -eron, -ieron, entre
otras), de manera que la conjugación remita a una acción acabada: COMER: comí,
comiste, comieron.

II. Usos/contexto

Para indicar acciones que ya terminaron: “Me comí todas mis verduras”

Para establecer una premisa que permita un mensaje posterior: “Ya se hicieron las
licitaciones. ¿Podemos seguir con lo que corresponde?

Para averiguar si algo se llevó a cabo: “Si hiciste lo que te indiqué, podremos continuar.
¿Lo hiciste?”

III. Ejercitación

(jugar/nosotros) ____al mus.

¿Qué nota (sacar/tú) ___en el examen?

¿(comer/vosotros) ___ya?
Pasado simple

I. Formas (estructura) Conj

El pasado simple es uno de estos tiempos verbales, presente en diferentes lenguas.

La mención del pasado refiere a acciones que ya se realizaron con anterioridad (es
decir, que ya fueron concretadas).

II. Usos/contexto
III. Ejercitación

Contenidos

Unidad 2: investiguemos sobre la vida e intereses de los demás

compañeros

Discurso indirecto

I. Formas (estructura) Conj

El discurso indirecto es el estilo en el que el hablante refiere lo enunciado por otro

anclando los elementos deícticos en el momento del habla:2 José Manuel dijo que los
deportes le gustaban mucho. Puesto que no se repite la cita textualmente, esta sufre
ciertos cambios.

II. Usos/contexto

El estilo indirecto reproduce el mensaje de otra persona. Se caracteriza por introducir el

mensaje que se reproduce con un verbo de habla seguido de las conjunciones que o sí.
El verbo de habla pone de manifiesto la intención del o del hablante de transmitir lo que
ha dicho otra persona.

III. Ejercitación

Helena: «¡Estoy enferma!»

→ Helena dice que (él, ella) ___está enferma.

Andrés: «¿Por qué se ríe ella?»

→ Andrés pregunta por qué se ríe (yo, él, ella) ____

Los niños: «Un día seremos mayores».

→ Los niños dicen que un día (nosotros, vosotros, ellos) ___serán mayores.

Tiempos compuestos del pasado

I. Formas (estructura) Conjugación

Los tiempos compuestos se forman con el participio de cada verbo precedido por el
auxiliar haber. Todos estos tiempos son "perfectos", es decir, representan momentos
en que la acción está completa, terminada.

II. Usos/contexto

El pluscuamperfecto (haber en imperfecto + participio), tanto del indicativo como del

subjuntivo, sirve para referirse a hechos anteriores a un momento del pasado:

Ayer por la noche estaba cansado porque había trabajado todo el día.

El condicional perfecto (haber en condicional + participio) representa hipótesis sobre un

pasado que no ocurrió:

¿No asististe a clase? Yo, en tu lugar, habría asistido. (no asistí)

III. Ejercitación

Yo (he, has, han) ____ pintado mi casa.

Tú (has, han, ha) ___ganado la carrera.

Ella (ha, he, has) ____ perdido las llaves.

Tiempos gramaticales del indicativo

I. Formas (estructura) Conjugación

Presente

El presente de indicativo es un tiempo verbal del modo indicativo que sitúa una acción
en el momento del habla o en un futuro muy próximo, describe una rutina o acciones
que se repiten, o alude a situaciones estables o permanentes.

Pretérito anterior

El pretérito anterior es un tiempo verbal del modo indicativo que expresa en español
que un hecho es inmediatamente anterior a otro pasado. Actualmente está en desuso
en la lengua hablada y se encuentra sobre todo en algunos textos literarios.

II. Usos/contexto

Presente

El presente en español se utiliza para expresar:

Hechos y condiciones permanentes

Ejemplo:

Este es Manolo.

Rutinas

Ejemplo:

Cada martes juega al fútbol.

Pretérito anterior

El pretérito anterior se emplea para expresar la anterioridad de una acción pasada con
respecto a otra también pasada. Este tiempo verbal está en desuso y solo se sigue
usando en algunos textos literarios.

III. Ejercitación

Presente
 ___ ganaré

___ ganaría

___ ganaba

___ gané

___ gano

Criterios

1. Creación de estrategias para los contenidos de las conjugaciones verbales.

2. Implementación de habilidades para el desarrollo de los discursos indirectos
como herramienta que ayuda a mejorar la comunicación.

Requisitos

1. Estudiantes con niveles A1 y A2 aprobados.

2. Estudiantes que sean B1 y B2 provenientes de Alemania
Unidad: Hablemos de viajes y de Nicaragua

I- Imperfecto:
 Actividad: visita al museo “la revolución”

El Museo de la Revolución es un lugar de gran valor histórico, su atractivo principal son

sus guías, excombatientes protagonistas de la revolución dispuestos a narrar sus
experiencias personales con mucha pasión y franqueza. A través de sus narraciones te
puedes sumergir en la historia reciente de Nicaragua y comprender el proceso que
convirtió a León en la «Primera Capital de la Revolución».

Tarea: conteste la siguiente guía

Pretérito imperfecto: complete los siguientes ejercicios.

Normativas:

1- Mareling (correr) corría todas las mañanas en la plaza.

2- El niño (venir) todos los días a clase.

3- En la clase anterior la maestra lo (explicar) todo en inglés.

4- María (decir) que todos estaban bien en la mañana.

5- (Comer) frutos frescos todas las mañanas.

Pragmáticas:

1- Tú (saber) sabías que todo estaba bien.

2- Todos (tener) trabajo que entregar.

3- (tener) que llegar todos juntos.

4- (vender) objetos en el mercado.

5- (morir) por estar juntos.

Pretérito imperfecto

La niña aventurera

Cuando era niña tenía el pelo muy rizado y era un poco tímida. Mi familia y yo vivíamos
en una casa pequeña pero muy bonita, tenía unas ventanas muy grandes y estaba
pintada de color azul. Cada sábado íbamos a casa de mis abuelos, mi abuela siempre
cocinaba macarrones porque sabía que era mi comida favorita. Después de comer mi
hermano y yo jugábamos en el jardín hasta que era de noche. ¡Me encantaba visitar a
mis abuelos cuando era pequeña!
 II- Pretérito perfecto simple:

Actividad: conozcamos a nuestros compañeros mediante un picnic en el parque

“Rubén Darío”

El Parque Centenario Rubén Darío es uno de los parques más importantes al sur de la
ciudad de León, su construcción se atribuye al alcalde Roger Gurdián Vigíl. Las obras
civiles iniciaron a mediados del 2015, inaugurándose el 6 de febrero de 2016 en acto
conmemorativo por el centenario de la muerte del insigne poeta universal Rubén Darío.

Tarea: realice una lista de los verbos escuchados en pretérito perfecto simple.
Ejercicios de pretérito perfecto simple

Complete con los verbos en pretérito perfecto simple

1- Susana nos (traer) trajo un pastel hecho por su madre.

2- ¿Por qué no (venir) a la fiesta.
3- Lorena y Manuel (ir) a Nicaragua para pasar sus
vacaciones.
4- Nosotros no (decir) eso, no seas mentirosa.
5- Aliss me (prestar) El trabajo de EELE.

1. Hace cincuenta años mi papá (construir) construyó esta

casa.
2. El otro día Carlos nos (regalar) un batido de chocolate.
3. Anoche (llorar) hasta quedar dormida.
4. Aquella mañana (abrazar) a mi hijo con amor.
5. Hace rato Kivian (cenar) arroz con pollo.
 III- Pasado simple

Actividad: visita de enseñanza y aprendizaje en el Mausoleo

El Mausoleo a los Héroes y Mártires de la Revolución es un monumento en forma de

estrella con una llama en el centro dedicado a aquellos que murieron luchando por la
libertad de Nicaragua durante la guerra civil que finalizó en 1979. La construcción de
este monumento consolidó la declaración de la ciudad de León como «Primera Capital
de la Revolución».
 Tarea: Realice un resumen en donde todo lo que ha conocido en sus últimos
viajes, utilizando el pasado simple.

Complete los siguientes ejercicios en pasado simple

Ejercicios del pasado simple

Complete los siguientes ejercicios del pasado simple con el verbo que está entre
paréntesis.

Ayer yo comí pizza en el restaurante

Ayer yo______(comer) pizza en el restaurante.

Mis amigos y yo_____(visitar) la playa el verano pasado.

Tú______(viajar) a Francia el año pasado.

Luis_____(correr) el martes en el Maratón.

El lunes_____(pasar) por tu casa.

Convierte las siguientes oraciones de presente simple a pasado Simple.

El gato juega en el jardín.

El gato____ en el jardín.

Paula estudia mucho para sus exámenes.

Paula_____ mucho para sus exámenes.

Mi hermano corre por el parque.

Mi hermano ______ por el parque.

Marcos habla por teléfono con su mejor amigo.

Marcos_____ por teléfono con su mejor amigo.

El perro bebe leche.

El perro_____ leche.
Lectura del pasado simple.

Lea la siguiente lectura e identifique los verbos en pasado simple y subraye.

El fin de semana pasado fue muy entretenido. El sábado por la mañana, estuve en mi
casa e hice los quehaceres. Arreglé mi cama, limpié mi cuarto y lavé mi ropa sucia. El
sábado por la tarde visité a mis abuelos. Platicamos un rato y luego fui a comprar ropa.
Por la noche, mis amigos y yo fuimos a una discoteca. Bailamos toda la noche y la
pasamos muy bien. El domingo dormí hasta mediodía. Por la tarde, leí
un libro y por la noche fui al cine.
II- Unidad: investiguemos sobre la vida e intereses de nuestros compañeros.

I-Discurso Indirecto

Actividad: conozcamos los sitios turísticos que los demás han visto.

Tarea: Describa los distintos sitios.

 Estilo indirecto- ejercicios

Escribe las frases siguientes en estilo indirecto

1- Julia afirmó: soy buena en matemáticas

Julio afirmó

2- Nosotros confiamos que el cartero paso a las 9

Nosotros confirmamos

3- La profesora conto Antes tenía un perro

La profesora conto

4- Los niños se han quejado no nos gusta la comida

Los niños se han quejado de

5- Mayra ha dicho que odia a Carlos

Mayra ha dicho

6- Los estudiantes se quejaron de la clase de ingles

Los estudiantes se quejaron

7- Los niños molestaron durante toda la clase

Los estudiantes molestaron

8- El joven ha contado sobre su viaje

El joven ha contado

9- Las bailarinas confiaron en su presentación

Las bailarinas confiaron

10-María se ha burlado de pedro

María se ha burlado

Perdidas en la isla.

Cuento de estilo indirecto:

Cuando volvíamos del viaje de fin de curso, noté unas turbulencias y le pregunté a
mi amiga que si ella no notaba que el avión se movía.

Ella me contestó que sí, que le parecía que había turbulencias.

De repente se oyeron unos pitidos, y la azafata comunicó que teníamos que hacer
un aterrizaje de emergencia.

Mi amiga me preguntó que si yo confiaba en que sobreviviríamos.

Antes de que pudiera terminar de halar se oyó un golpe muy fuerte. Habíamos
“aterrizado” en una pequeña isla.

Cuando abrimos los ojos, vimos el avión en llamas. ¡Éramos las únicas que
habíamos sobrevivido!

Mi amiga me preguntó que qué íbamos a hacer solas en esa isla.

Yo le contesté que buscaríamos una cueva para pasar la noche.

Empezamos a caminar hasta que encontramos una cueva. Mi amiga me dijo que si
entrabamos y yo le dije que sí.

Cuando entramos vimos a unos cavernícolas haciendo un ritual con alguien colgado
de una cuerda con fuego debajo, por lo tanto, salimos corriendo.

Continuamos caminando hasta que vimos otra cueva, y decidimos entrar.

Cuando entramos a la cueva empezaron a volar murciélagos por encima de
nuestras cabezas y sin pensarlo dos veces salimos corriendo.

De tan cansadas que estábamos nos caímos al suelo y empezamos a dormir.

Cuando nos despertamos estábamos dentro de un helicóptero. ¡Nos habían

encontrado!

Sin duda había sido la mejor aventura de mi vida.

II-Tiempos compuestos del pasado

 Actividad: cuenta cuento

Tal como lo dice, un cuentacuentos es una persona que narra a otros con el objetivo de
divertir y recrear historias que describen nuestras vidas y nuestras raíces. Transmiten
nuestra cultura y promueven el amor por los relatos y la lectura.

Tarea: entrelacemos las historias de cada uno de nuestros compañeros, a

través de una cuenta cuento.

Realice los siguientes ejercicios sobre Condicional compuesto

1 Ellos habrían________ ( terminar ) temprano el trabajo sino hubiera tenido atraso.

2 Ellos habrían ________( participar) todos en el juego de ayer, pero no había cupo.

3 Todos habríamos _________( entender) la situación si la hubiera contado antes.

4 Nadie habría __________( sospechar) el problema de ayer si todos hubiéramos
callado.

5 Ellos me habrían _________( golpear) si en la mañana les hubiera mentido.

6 Habría _____________( tener) la razón si se hubiera quedado en silencio.

7 Habría _____________( ser ) todo un éxito si hubiéramos trabajado todo en conjunto.

8 Si mi equipo hubiera ganado, ________( conseguir) el campeonato.

9 Si todos teníamos la razón, el no habría __________( tener) en mí.

10 Si yo hubiera venido a tiempo, ellos habrían _________ ( terminar)

todo.

Subraya en el texto los verbos que indiquen pasado

María: Paco, esta semana he estado con tus padres en Lisboa. Ellos me han

dado un regalo para ti. Hemos visitado la “Torre de Belém”, el “Mosteiro dos

Jerónimos”, y muchas cosas más. Entonces, he venido a verte para

contarte todo.

Paco: Ah sí, ¡Qué bien! ¿Os habéis divertido?

María: Tu madre y tu padre me han dicho que durante toda la semana lo han

pasado fenomenal. Y tú, ¿Qué has hecho hoy?

Paco: Hoy, yo y Conchi hemos ido al cine a ver una película muy mona, pero

ella ha pagado las entradas porque esta mañana me han asaltado.

María: ¿De veras? Tienes que explicarme eso. Pero ahora anda, vámonos

primero a cenar. Yo pago.

Realice los ejercicios sobre el pluscuamperfecto

Ejercicios del pretérito Pluscuamperfecto

Complete las siguientes frases con el pretérito Pluscuamperfecto que

corresponda.

Yo________________(habíamos cantado, habías cantado, había cantado, habían

cantado).

Tú ________________(habías cantado, habíamos cantado, habían cantado había

cantado).

Él _____________(había dormido, habían dormido, habíamos dormido, habías

dormido).
Nosotros___________(Había comido, habíamos comido, habían comido, habías
comido).

Ellos/Ellas__________(había escuchado, habían escuchado, habíais escuchado,

habíamos escuchado).

Complete las siguientes oraciones con el auxiliar “haber” del pretérito

Pluscuamperfecto.

El niño se_______escondido. (Había, habían, habíamos).

Yo ya_______visto la película. (Habían, habíamos, había).

Tú no_______terminado tu trabajo. (Había, habías, habían).

Nosotros_____escuchado un ruido. (Habías, habíamos, habían).

La lámpara se________dañado. (Habían, habías, había).

Lectura del pretérito Pluscuamperfecto

Lea detenidamente la siguiente lectura, y subraye los verbos conjugados en el

pretérito Pluscuamperfecto.

Se dice que fue la última entrevista de Julio Cortázar por Martín Caparrós, periodista y
novelista.

Cortázar vivió exiliado en París y visitó Buenos Aires para despedirse de su madre en
1983. Unos meses después, Cortázar falleció.

En Buenos Aires, Cortázar le contó a Caparrós que había llegado un día antes para
despedirse de su madre. Caparrós quería entrevistarlo y le preguntó si era posible.
Cortázar le respondió afirmativamente, pero que tenía que ser en ese momento, así
que el periodista, desesperado, tuvo que inventar una entrevista que no había
preparado —y se notó—. Le preguntó por algo que siempre le había intrigado : ¿por
qué se le ocurrió escribir que Johnny Carter, un protagonista, había muerto de una
sobredosis de marihuana?
Después de entrevistarlo por dos horas, Caparrós se encerró a transcribir la entrevista
y empezó a sonar el teléfono. La noticia de su entrevista —no había otras— ya había
circulado y lo llamaron de varios medios para comprársela. Sin embargo, Caparrós se
la había prometido a su jefe.

Al día siguiente, un secretario de redacción se la pagó diez veces menos que lo que su

jefe le había autorizado .

La noticia de su muerte llegó desde París dos meses después, el 12 de febrero; solo
entonces Caparrós entendió por qué había venido a despedirse de su madre.

Complete con los verbos presente del pretérito perfecto compuesto

1- Alison (haber) dado la cuota.

2- ¿Tú (haber) escuchado algo?
3- Nosotros (haber) bailado sin parar.
4- Ellos dos (haber) cometido un grave error.
5- Luisa y Martina (haber) llegado tarde al escenario.

1- Hoy (haber) estudiado el pretérito perfecto simple.

2- Mariano (haber) estado aquí por la mañana.
3- Hace tres meses que no (haber) depositado el pago.
4- Mañana irás a resolver el problema en que nos (haber) involucrado.
5- ¿(Haber) oído la noticia del examen de EELE?

Lectura del pretérito perfecto compuesto

Este fin de semana he ido a Barcelona. Allí he visitado a mi amiga Marta, Marta vive en
un piso muy bonito cerca de las Ramblas. Marta y yo hemos hecho muchas cosas,
hemos visitado la Sagrada Familia, hemos paseado por la playa de la Barceloneta y
hemos comido unas tapas muy buenas. También hemos salido a tomar una copa y
hemos cenado en un restaurante en Plaza Catalunya. ¡Me le he pasado muy bien en
Barcelona este fin de semana!

Orientación: Redacte una carta a un ser querido en donde haga uso del pretérito
perfecto compuesto, basándose en el ejemplo anterior.

III-Tiempos gramaticales del indicativo

 Actividad: línea de tiempo

Tarea: a través de una línea de tiempo y con ayuda de la tecnología

presentemos nuestros mejore viajes.

Ejercicios del modo indicativo en tiempo presente

1. Hoy Luis y María (comer) con nosotros.

2. Mañana (venir/yo) a buscarte.
3. Esta mañana (acabar/nosotros) el trabajo.
4. Hoy por la tarde (tener/yo) que hacer la compra.
5. Hoy Andrés (sustituir) a la maestra porque está enferma.

1. Primero (cocer/tú) la pasta.

2. ¿Desde cuándo (cantar/tú) en el coro?
3. Yo (sacudir) el mantel.
4. Estos niños (toser) continuamente.
 5. ¿Por qué no (cerrar/ellos) la ventana?

Presente del indicativo: Lectura

Ejercicios del Condicional simple del modo indicativo

1.Me (gustar) dormir, pero tengo que trabajar mucho.

2.Yo en tu lugar le (llamar) .

3.Me (encantar) que vengas.

4.(Poder) abrir la ventana?

5.Me (pasar) la sal?

1.(Ir) a trabajar esta tarde.

2.Creo que (llegar) tarde al aeropuerto.

3.(Poder) cenar con nosotros esta noche.

4.Jorge, te (recoger) el sábado en la mañana.

5.Mañana (venir ) conmigo?

Lectura del condicional simple

El amanecer de Judith

Judith había dicho que se levantaría temprano aquella mañana. Sin embargo, algo
sucedió, porque todos la estuvimos esperando y nunca llegó.

Pensamos que hablaría por teléfono, pero nada, nunca habló…

Ejercicios del Futuro simple (futuro imperfecto)

Conjugue el verbo entre paréntesis en futuro simple

Yo ayer, (hablar)_____ por teléfono.

Tú en la siguiente hora (poner)______ de tu parte.

Él el sábado (querer)_______ participar.

Ellos mañana(tener)_____ la misma oportunidad.

Nosotros el fin de semana (comprar)_____ las entradas.

Vosotros (venir)______ después de las 6.

Utiliza el futuro simple (futuro imperfecto) en las siguientes frases

Juan (tener)____ un empleo.

Mi perro (correr)_____ en la competencia.

El toro (estar)_____ listo para la corrida.

Teresa (jugar)_____ fútbol.

Lucas y Mateo (poder)_____ terminar el trabajo.

Lectura del futuro simple (futuro imperfecto)

Extraiga 10 palabras de la lectura y construya una oración con cada una,
haciendo uso del futuro imperfecto.
Futuro compuesto (futuro perfecto)

Futuro compuesto (futuro perfecto)

1. Me imagino que tu hermano lo (decir) en broma.

2. Supongo que ya (poner/tú) la mesa.

3. ¿No (abrir/vosotros) esa caja, verdad?

4. Para cuando lleguéis ya (hacer/nosotros) todo el trabajo.

5. Aún no (descubrir/ellos) cómo llegar hasta aquí.

Si no te he llamado a las diez será seguramente porque (tener/yo) algún

impedimento.

Si no se han puesto en contacto con vosotros es porque no (llegar/ellas)

todavía.

Seguramente la función (acabar) ya.

Para entonces ya (salir/tú) del trabajo.

Creo que esta vez todos nosotros (aprender) la lección.

Ejercicios:

Completa las siguientes frases con el futuro compuesto (futuro perfecto)

1. - ¿Dónde está Martina? ¿Por qué no ha venido hoy a clase?
- No sé, (estar) enferma.

2. - ¿Por qué no ha llegado todavía? ¿ (tener) un accidente?

- No, mujer, probablemente la reunión (alargarse) más de la cuenta.

3. - El jefe me ha dicho que quiere verme en su despacho al final del día. Estoy muy
preocupado.
- Tranquila, no (ser) nada. (querer) solo hablar contigo y ya está.

4. - ¿Dónde están mis llaves? No las veo por ninguna parte...

- Las (dejar) olvidadas en cualquier parte, siempre lo mismo.

5. - ¿Por qué no quieres darme una copia de las llaves?

- Porque las (perder) enseguida. Con lo despistado que eres...

6. - ¿Has llamado ya a Carla?

- Mmmm. A estas horas ya (salir) del trabajo y ya (ir) al gimnasio, pero no sé si
(estar) en casa.

7. - Estaba con el Facebook abierto cuando el jefe ha entrado. ¿Qué (pensar)?

- Bueno, a lo mejor no (darse) cuenta.
Identifique 5 palabras desconocidas presentes en la lectura, con ayuda de un
diccionario escriba su respectivo significado.