Consigna para la Práctica calificada 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante explica los cambios y las permanencias

políticas, económicas y sociales ocurridas entre 1930 a 1990 y su influencia en la
conformación del Perú de hoy, todo lo cual le permite el desarrollo de su
interpretación histórica.

2. Indicación general:

Ha llegado el momento de desarrollar la segunda Práctica Calificada, la cual consiste

en la elaboración de un ensayo que responderá al contenido revisado en la Unidad de
aprendizaje 2.

3. Indicaciones específicas:

● El trabajo se puede desarrollar en equipos de máximo cinco integrantes.

● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Se recomienda que uses tus propias palabras en la redacción del ensayo. Al
tomar ideas de diversos autores, debes hacer uso de citas directas o indirectas
con sus respectivas referencias bibliográficas. Utiliza las diversas estrategias
para evitar el plagio.
● El texto debe tener la siguiente estructura:
○ introducción
○ desarrollo
○ conclusión
○ bibliografía.
● Presenta el trabajo tomando en cuenta el formato APA:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar justificados
○ Formato en Word o PDF
● La extensión máxima del ensayo es de 2 páginas.
● Un integrante del equipo sube el archivo en Canvas. En la carátula del
documento, incluye los nombres de todos los integrantes del equipo.
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 12,
hasta el fin de la sesión de clase.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a Canvas.

4. Recomendaciones
● Apóyate en los materiales del curso para elaborar tu ensayo.
● Puedes hacer uso de fuentes adicionales en caso lo consideres pertinente.
5. Reglamento respecto al plagio:

Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia
y/o en el Portal del Estudiante.

6. Criterios de evaluación

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual.
Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Presenta una contextualización Presenta una postura clara y los Presenta una postura clara, pero los Presenta una postura que no es clara.
pertinente, una postura clara y los argumentos que la defienden. Sin argumentos no la defienden. Además,
Introducción del argumentos que la defienden. embargo, la contextualización la contextualización presentada no es
ensayo presentada no es pertinente. pertinente.

4 3 2 1
Todos los argumentos son pertinentes Todos los argumentos son pertinentes Más de la mitad de los argumentos La mitad o menos de la mitad de los
a la postura que se quiere defender. a la postura que se quiere defender. son pertinentes a la postura que se argumentos son pertinentes a la
Se desarrollan de forma detallada y se Se desarrollan de forma detallada, quiere defender. Se desarrollan de postura que se quiere defender. Se
articulan entre sí lógica y pero solo algunos se articulan entre sí forma general, pero solo algunos se desarrollan de forma general, no se
cohesivamente. Además, el texto lógica y cohesivamente o contienen articulan entre sí lógica y articulan entre sí o contienen las citas
Desarrollo del cumple con el formato solicitado e las citas directas e indirectas. En todo cohesivamente o contienen las citas directas e indirectas. En todo el texto
ensayo incluye las citas directas e indirectas. el texto se evidencia claramente la directas e indirectas. En todo el texto difícilmente se evidencia la intención
En todo el texto se evidencia intención comunicativa. se evidencia parcialmente la intención comunicativa.
claramente la intención comunicativa. comunicativa.

8 6 4 2
La conclusión presentada recoge todas La conclusión presentada recoge todas La conclusión presentada recoge más La conclusión presentada recoge
las ideas principales expuestas en el las ideas principales expuestas en el de la mitad de las ideas principales menos de la mitad de las ideas
desarrollo del ensayo. La desarrollo del ensayo. La expuestas en el desarrollo del ensayo. principales expuestas en el desarrollo
Conclusión del demostración de la postura es clara y demostración de la postura no es clara La demostración de la postura no es del ensayo. La demostración de la
ensayo precisa. y le falta precisión. clara y le falta precisión. postura no es clara y le falta precisión.

3 2 1 0.5
 Criterio Estándar esperado
Se hace un uso ético de toda la
información hallada con herramientas
tecnológicas en las citas y referencias
de las fuentes bibliográficas. Además,
Bibliografía estas se redactan correctamente
según el formato APA.
En proceso 2
Se hace un uso ético de más de la
mitad de la información hallada con
herramientas tecnológicas en las citas
y referencias de las fuentes
bibliográficas. Además, estas se
redactan correctamente según el
formato APA.
En proceso 1 Inicial
Se hace un uso ético en menos de la Se hace un uso ético en menos de la
mitad de la información hallada con mitad de la información hallada y las
herramientas tecnológicas en las citas fuentes utilizadas no son confiables.
y referencias de las fuentes
bibliográficas. Además, estas se
redactan correctamente según el
formato APA.

3 2 1 0.5
La lectura del texto es comprensible La lectura del texto es comprensible La lectura del texto es parcialmente La lectura del texto no es
debido a que la totalidad de las debido a que las oraciones presentan comprensible, debido a que presenta comprensible, debido a los problemas
oraciones presenta sentido completo sentido completo, aunque algunas algunos errores de construcción de las de construcción de las oraciones.
y no presentan errores de presentan errores de construcción. oraciones. o,
Redacción, construcción. o, o, Presenta 9 o más errores diferentes de
puntuación y o, Presenta hasta 6 errores diferentes de Presenta hasta 8 errores diferentes de ortografía o 9 o más errores diferentes
ortografía Presenta hasta 4 errores diferentes de ortografía o hasta 6 errores diferentes ortografía o hasta 8 errores diferentes de puntuación.
ortografía o hasta 4 errores diferentes de puntuación. de puntuación.
de puntuación.
2 1.5 1 0.5