PAUTA DE TRABAJO: TEORÍAS COGNITIVAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN.

El presente trabajo es la redacción de un informe, cuya fundamentación debe considerar los

elementos y temáticas tratadas en el texto de “Teorías Psicológicas cognitivas aplicadas a la
educación”. Por consiguiente es un trabajo de análisis y reflexión grupal.

De acuerdo a lo señalado en el texto, realiza un análisis considerando los siguientes

aspectos:

1- ¿Qué significa la expresión "el ser humano es un procesador activo de los estímulos del
medio ambiente?. Ejemplifique.
 
2- De acuerdo con la concepción de ser humano como un procesador activo ¿qué
importancia pueden tener la atención, la motivación y el conocimiento previo en el
aprendizaje?
 
3- Busque en su historia personal alguna experiencia de "aprendizaje por descubrimiento" y
descríbala. Compárela con aprendizajes meramente de transferencia verbal. ¿Qué efectos
produjo cada uno en Ud.? (Recuerde, Bruner define el aprendizaje por descubrimiento
como "la reorganización de datos que ya estaban presentes para generar nuevos
descubrimientos).
 
4- De acuerdo al "Concepto Integrador" de Ausubel. Escoja un concepto a enseñar y
describa los conceptos integradores que serían necesarios previamente para que un sujeto
pudiera integrar lo enseñado en su estructura cognoscitiva, de forma significativa, esto de
acuerdo a lo que propone Ausubel y la noción del “Concepto Integrador”.
 
5- Imagine que tiene que explicar a alguien que carece de conocimientos de psicología, el
condicionamiento clásico. ¿Qué explicaría Ud. primero y qué después? ¿Qué evaluaría
antes de comenzar, es decir, qué conocimientos verificaría que se encuentran en la
estructura cognitiva del sujeto? ¿Qué actividades realizaría para ayudar a la comprensión?
Apóyese en la organización del contenido programático propuesta por Ausubel y las
condiciones del aprendizaje prescritas por Gagné. ¿En qué se asemejan y en qué se
diferencian las teorías de ambos autores?
 
6- De acuerdo con las etapas descritas por Piaget, si Ud. tuviera que enseñarle un concepto
de física a niños prefórmales ¿utilizaría ejemplos abstractos o demostraciones concretas en
sala de clase? Fundamente.
 Aspectos generales:

El informe debe contar con una extensión mínima de 2500 palabras y una máxima de 3000
palabras, tamaño carta, portada y referencias bibliográficas no se consideran en la cantidad
de palabras.
Letra Arial 12, interlineado 1,5.

Rubrica de Evaluación

Elemento Desempeño Punt

os
Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Insuficiente
(1)
Organizaci La información La información La información La
ón de la aportada es aportada es aportada es información
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claramente. manera clara.
Desarrollo Las ideas La mayor parte Algunas ideas Las ideas que
presentadas son de las ideas presentadas son se presentan
propias, presentadas son propias, no son propi
sustentadas con propias, sustentadas con Las ideas que
las fuentes de sustentadas con las fuentes de se presentan
información las fuentes de información tienen poca o
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Todas las ideas necesarias. buena cantidad de relación con el
que se presentan Casi todas las las ideas que se tema, no son
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directa con el presentan tienen relación con el presentan con
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objetividad. bastante claridad objetividad.
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Conclusión Termina el Termina el Termina el El resumen es
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resumen muy resumen bastante resumen lo incluyó. La
claro donde claro. La satisfactorio. La transición
incluye el transición entre el transición entre el entre el cuerpo
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Entrega del Entregó en la Entregó en la No entregó en la No entregó en
trabajo en fecha fecha programada fecha programada la fecha
tiempo y programada y y la hora y hora estipulada programada y
forma hora estipulada, estipulada en pero si en forma hora
en forma forma ordenada y ordenada y con estipulada y
ordenada y con archivo con la los presenta los
los nomenclatura requerimientos ejercicio en
requerimientos solicitada, pero solicitados de forma
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con la solicitados de nomenclatura requerimiento
nomenclatura portada solicitada. s solicitados
solicitada.

Gramática La estructura de La estructura de La estructura de La estructura

las oraciones es las oraciones es las oraciones es de las
coherente, están coherente, están coherente, están oraciones no
bien construidas. bien construidas. bien construidas. es coherente,
No presenta Presenta hasta 3 Presenta hasta 5 no todas las
errores errores errores oraciones
gramaticales, gramaticales, gramaticales, están bien
ortográficos o de ortográficos o de ortográficos o de construidas.
puntuación. puntuación. puntuación. Presenta más
de 6 errores
gramaticales,
ortográficos o
de puntuación.
Puntaje Total: