Actividad de Aprendizaje

“Jugando a ordenar por tamaños”

I. Datos informativos:
• Institució n educativa: N° 69 “María Auxiliadora”
• Fecha: 13 / 09 / 23
• Docente: Claudia Avila O.
• Practicante: Mendoza Alberca Rubi Lucero
• Edad: 4 añ os
II. Propósito de Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA Miércoles 13 de septiembre
ACTIVIDAD: “Jugando a ordenar por tamañ os”
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD Los niñ os y niñ as ordenen por tamañ o hasta con 3 objetos.
AREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Matemática
Resuelve problemas de cantidad
 Traduce cantidades a expresiones Ordena las flores por
numéricas. Realiza seriaciones por tamañ o de Serialice por tamañ os
tamañ o hasta con 3
 Comunica su comprensió n sobre los hasta tres objetos. hasta con 3 objetos.
objetos.
nú meros y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimació n y cá lculo.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
 Invitamos a los niñ os a la asamblea y saludamos.
Socializamos los acuerdos de convivencia.
Motivación: La docente les comenta que en su casa hay un hermoso jardín y que ha encontrado varias flores (las muestras).
Inicio Saberes previos: ¿Las flores son iguales? ¿Có mo son las flores? ¿Qué má s?
Problemática: ¿Qué podemos hacer con estas hermosas flores? ¿Có mo lo solucionamos?
Propósito: Los niñ os y niñ as ordenen por tamañ o hasta con 3 objetos.

Vivencia con el cuerpo

La docente les comenta que saldrá n al patio a realizar una actividad “Jugando con nuestro cuerpo”, que consiste primero en
preguntarnos si todos somos del mismo tamañ o, ¿Có mo podemos ordenarnos nosotros? Muy bien nos ordenamos. Se le
dará un globo a cada uno con diferentes tamañ os para que ellos mismos se ordenen segú n la indicació n de la docente, puede
ser del má s grande al pequeñ o o viceversa.
Desarrollo
Exploración y manipulación de material concreto
En grupos de 5 o 4 niñ os, ordenará n los diferentes objetos (cilindros, botellas, peluches) por tamañ o del má s grande al
pequeñ o y viceversa.
Representación gráfica y verbalización
De regreso en el saló n los niñ os y niñ as trabajaran individualmente a ordenar por tamañ os las flores hasta por 3 objetos.

Los niños responden las preguntas de metacognición

¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Có mo te sentiste?
Preguntas de retroalimentación
Cierre
¿Qué hicimos las flores?
¿Có mo las ordenamos?
¿Pudimos resolver nuestro problema?