UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

EXTENSIÓN EL CARMEN
 EDUCACIÓN BÁSICA

Autor:

RIVAS RIOS JENNIFER DANIELA

Docente:

OLIVER VERA

Nivel:

4to SEMESTRE “A”

Tarea:

INVESTIGACIÓN DE LA DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, VENTAJAS,

DESVENTAJAS Y LAS ETAPAS DEL MÉTODO CONSTRUCTIVISTA

Materia:

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Fecha:

2/11/2023

MÉTODO CONSTRUCTIVISTA
Definición

(Peiro, 2021)persiste que “La teoría del constructivismo aplicada a la educación,

indica que es necesario ofrecer a los estudiantes una serie de herramientas para que ellos

mismos construyan y definan sus propios aprendizajes. El objetivo es que puedan hacer

frente a cualquier problema o situación que surja en el futuro, indica que es necesario

ofrecer a los estudiantes una serie de herramientas para que ellos mismos construyan y
definan sus propios aprendizajes. El objetivo es que puedan hacer frente a cualquier

problema o situación que surja en el futuro”.

Manteniendo la investigación el método constructivista es aquel que esta

plenamente enfocado en el procedo de herramientas de aquel proceso que permite

definir de manera adecuada el aprendizaje de los niños, permitiendo un adecuado

estudio epistemológicos permitiendo la resolución de alguna situación en base a un

proceso; la concepción establece un aprendizaje que brinda una realidad conductivista

que mayor izan un individuo basándose en la enseñanza- aprendizaje, logrando las

teorías expuestas por una participación activa por el alumno.

Características

 Se trata de una concepción de la educación y del aprendizaje que hace foco en

el individuo y no en el sistema educativo, ya que entiende la enseñanza como un

proceso de acompañamiento y facilitación, en que el docente brinda al alumno las

herramientas y el soporte para llevar a cabo el aprendizaje. En esto se diferencia de las

tendencias tradicionales, que plantean la enseñanza como la transmisión del saber de la

cabeza del docente a la cabeza del alumno, cuando no la simple memorización de lo que

está escrito en un libro.

 Plantea que, para que el aprendizaje se produzca en óptimas condiciones, el

entorno del alumno debe ser propicio y adecuado respecto a su nivel de experiencia y

desarrollo biológico y mental, pero además debe ser afín a sus intereses. Esto se debe a

que un conocimiento sólo puede ser perdurable, cuando se puede poner en relación con

saberes previamente adquiridos.

 Sus principales beneficios, según sus seguidores, apuntan a la construcción de

individuos autónomos, creativos y dispuestos al aprendizaje, en un entorno que

considera sus necesidades, actitudes y creencias para brindarles un entorno idóneo para

aprender.

 Entiende el rol del docente como el de un facilitador o acompañante, y no

como el de una autoridad poseedora de la sabiduría, ni como el de un operario en un

proceso de formación en serie (Etecé, 2023).

Ventajas

Promueve el proceso del pensamiento.

Presume una enseñanza de calidad al demandar que el aprendizaje sea

significativo.

Garantiza no solo una mayor consolidación de conocimientos si no también una

mayor motivación por el saber.

Proporciona el aprender a razonar. A conectarse con la experiencia y con la

realidad dándole el aprendizaje un carácter más funcional.

Desventajas

El proceso es mas lento, la evaluación no es fácil y el profesorado para ser

constructivista debe recibir una formación con modelos adecuados y con cierta practica

correctora.

Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación.

Falta de motivación por parte del tutor origina un proyecto negativo en el

aprendizaje del estudiante.

Las actividades deben diseñarse desde una perspectiva de solución de procesos y

situaciones problemas y los profesores no están preparados para su diseño (Cordoba,

2019).
 Etapas

Iniciación: Cuyo objetivo es generar la motivación intrínseca del estudiante.

Experimentación: Donde se realizan actividades en equipo con el fin de aplicar

conceptos, teorías o procesos.

Sistematización: Etapa en la cual los alumnos organizan el contenido y

socializan sus experiencias.

Metacognición: Lo que, por medio de alguna actividad, Aplicación de un

modelo educativo constructivista basado en evidencia empírica de la neurociencia

Araya-Crisóstomo 76 Información Tecnológica – Vol. 33 Nº 4 – 2022 permite al alumno

darse cuenta del conocimiento aprendido)

Teorización: Momento en el cual el profesor retroalimenta a los estudiantes y

refuerza lo que no se logró aprender con claridad. (Araya & Urrutia1, 2022)

Bibliografía
Araya, S. P., & Urrutia1, C. M. (2022). Información Tecnológica . (33, Ed.) Aplicación

de un modelo educativo constructivista basado en evidencia empírica de la

neurociencia y sus implicancias en la práctica docente(4), 73-84.

doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642022000400073

Cordoba, J. M. (2019). El contructivismo . Obtenido de Mindobo :

https://www.mindomo.com/es/mindmap/el-constructivismo-ventajas-y-

desventajas-f821c5aa4e9a49919e14a8e0acd6f40e

Etecé, E. e. (5 de Mayo de 2023). Constructivismo. Obtenido de Enciclopedia

Humanista : https://humanidades.com/constructivismo/
Peiro, R. (01 de Enero de 2021). Economipedia. Obtenido de Teoria del contructivismo :

https://economipedia.com/definiciones/teoria-del-constructivismo.html