Tema 10 - Educacion para La Salud-1

EDUCACION PARA
LA SALUD
Dr. Daniel Cáceres Méndez

SALUD PUBLICA I - 2023
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La EDUCACIÓN PARA LA SALUD es

una práctica social concreta, que
se establece entre determinados
sujetos profesionales y usuarios Como consecuencia, la
que actúan en el interior de las relación entre el sujeto
instituciones, en busca de educador y el sujeto
autonomía, capaces de escoger educando debe estar
y tomar decisiones, considerando marcada por una posición
valores éticos de justicia, ética, que articule libertad y
solidaridad, productividad y responsabilidad, llevando a la
equidad, actuando como realización de un compromiso
educadores en su relación con
el otro (individuo, grupo,
comunidad)

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La COMUNICACIÓN EN SALUD tiene un papel

importante en la difusión de conocimientos, en la
modificación o reforzamiento de conductas,
valores y normas sociales y en el estímulo a
procesos de cambio social que contribuyen al
mejoramiento de la calidad de vida.
Para construir procesos eficaces para el

desarrollo de comportamientos Esto resulta clave para asegurar que los grupos
saludables, es necesario aplicar objetivo de las intervenciones educativo
metodologías de educación y comunicacionales adopten nuevos
comunicación para la salud en diversos comportamientos saludables y que
escenarios y en los espacios individual,
familiar y comunitario.
estos sean incorporados en sus
prácticas cotidianas

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La Organización Mundial de la Salud (OMS), en 1969, en un ejercicio

de concreción y trabajo en equipo de distintos expertos sobre el tema,
elaboró la siguiente definición:
"La educación sanitaria representa esencialmente una acción ejercida

sobre los individuos para conseguir modificar sus
comportamientos."
De forma general, pretende que los individuos:

–Adquieran y conserven hábitos de vida sana.
–Aprendan a usar mejor los servicios de salud a su disposición.
–Tengan capacidad para tomar individualmente o
colectivamente decisiones que impliquen:
● La mejora de su estado de salud.
● El saneamiento del medio en el que viven.

LLUÍS SALLERAS SANMARTÍ del Servicio de Medicina

Preventiva, define en 1985 :
La educación sanitaria del consumidor es un proceso

que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y
mantener prácticas y estilos de vida saludables,
respalda y apoya los cambios ambientales necesarios
para facilitar estos objetivos y dirige la formación
profesional y la investigación a los mismos objetivos.

IMPLICACIONES DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
INFORMAR a la población sobre salud, enfermedad, invalidez, formas
para mejorar o proteger la salud, uso eficaz de los servicios de asistencia
médica.
ADOPTAR O MANTENER cambios en el medio

MOTIVAR para el cambio de prácticas
ambiente que faciliten condiciones de vida y
y la adquisición hábitos más saludables.
conductas saludables.
AYUDAR a la población a adquirir los conocimientos y

capacidades necesarios para adoptar y mantener unos hábitos y
estilos de vida saludables
PROMOVER enseñanza, formación y INCREMENTAR, mediante la investigación y la

capacitación de todos los agentes de evaluación, conocimientos acerca de la forma
educación sanitaria de la comunidad. más efectiva de alcanzar los objetivos antes
señalados

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1.- Modificar conductas negativas relacionadas con la

pérdida de la salud, eliminando los hábitos insanos
instaurados en la sociedad y en su cultura. (estudios
sobre mortalidad y morbilidad lo avalan).
2.- Promover nuevas conductas positivas favorables para

mantener y mejorar la salud. (existencia de una
correspondencia entre los avances sanitarios y su aplicación
práctica en la comunidad).
3.- Cambiar hacia ambientes positivos que favorezcan las

conductas saludables.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
4.- Capacitar al individuo para mantener una actitud

activa ante la salud propia y la comunitaria.
El término que emplean algunos teóricos es el de

empowerment, traducido como traspaso de poder
o empoderamiento.
Empoderamiento o traspaso del poder sobre la salud:

“Concepto, acuñado por la OMS (empowerment for health)
se refiere al proceso mediante el cual las personas
adquieren un mayor control sobre las decisiones y acciones
que afectan a su salud”.

¿DE QUE SE TRATA? ¿COMO SE TRADUCE EN LA

PRACTICA?
Educar no es informar y tampoco
persuadir. Su finalidad no es que se Facilitar a la persona o al grupo conocer su
lleven a cabo comportamientos situación y hablar de ella en primer lugar, o
definidos y prescritos por el "experto", sea, escuchar antes de informar o de dar "la
sino facilitar que las personas
desarrollen capacidades que les charla"; ayudarles a pensar más que pensar
permitan tomar decisiones por ellos y ellas y no “darles” soluciones sino
conscientes y autónomas sobre su facilitar que encuentren las suyas propias.
propia salud.
No se trata de “prescribir” comportamientos sino
de promoverlos.

EVOLUCION DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
TRADICIONALMENTE:
Papel limitado fundamentalmente a informar sobre
conductas de riesgo en los individuos.
ACTUALMENTE:
Información / formación para que la salud sea
patrimonio del individuo y la colectividad.

¿QUIENES SON LOS AGENTES PARA LA

EDUCACION EN SALUD:
Son todas aquellas personas de la comunidad que
contribuyen a que los individuos y grupos adopten
conductas positivas de salud:
• Profesionales de la Salud.
• Profesionales de la Educación.
• Profesionales de la Comunidad.

¿CUALES SON LOS CAMPOS DE ACCION PARA LA

EDUACCION EN SALUD:
• Población sana, con capacidad de autocuidado.
• Medio escolar.
• Medio laboral.
• Comunidad (asociaciones, medios de
comunicación)
• Población enferma, orientada a la recuperación de
la salud o mejoría.
• Centro de salud, hospital, farmacia, domicilio.

ESCUELA
CAMPOS DE MEDIO LABORAL
ACCIÓN SANA
COMUNIDAD
POBLACIONES
ENFERMOS
ENFERMA
CRONICOS

POBLACIÓN SANA
HABITOS
OBJETIVOS
ESCUELAS RESPONSABILIDAD
ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES

POBLACIÓN SANA
MEDIO LABORAL
PROMOVER TOMAR MEDIDAS

HÁBITOS DE PROTECCIÓN
PARA LOS
SALUDABLES
TRABAJADORES

POBLACIÓN SANA
COMUNIDAD
OBJETIVOS
IDENTIFICAR GRUPOS
DE RIESGOS
INFORMAR Y MOTIVAR
ORIENTAR SOBRE EL
USO DE LOS SERVICIOS

POBLACIÓN ENFERMA (ENFERMOS CRÓNICOS)
• MODIFICAR HÁBITOS
• AUTORRESPONSABILIDAD
• AUTOCUIDADO

MODELOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
MODELOS TRADICIONALES:
1.- Modelo biomédico:

Unidireccional, según enfermo. Información
sobre el factor etiológico para la adhesión del
paciente al tratamiento.
2.- Modelo informativo:

Unidireccional. Información sobre
comportamientos (no aclara valores ni creencias).

3.- Modelo de creencias de salud:

Las creencias de la población influyen decisivamente
en la toma de decisiones en relación a los
comportamientos promotores o restauradores de salud.
• Susceptibilidad individual a la enfermedad.
• Gravedad percibida de la enfermedad.
• Beneficios potenciales de la medida preventiva.
• Obstáculos encontrados para la adopción de
actitudes.

4.- Modelo persuasivo motivacional (O’Neill,

1979):
De corte psicologicista. Necesidad de incluir la
motivación tras el proceso de información, para
la consecución de determinados hábitos.
“La información cambia los conocimientos, la motivación y
las actitudes”
Problema: el cambio de actitud no siempre conlleva un
cambio de comportamiento (es un cambio necesario, pero PSICOLOGICISTA: Fuerzas inconscientes que
motivan al comportamiento humano, es decir,
no suficiente). aquellos conflictos internos que aparecen
durante la niñez y que afectan, a posteriori, a
los comportamientos y emociones del individuo.

MODELO ACTUAL:
PRAGMÁTICO O MULTIFACTORIAL.
Asumido por la O.M.S. Enfoque multifactorial de la Educación
para la Salud.
Utilizar el modelo persuasivo motivacional (información + motivación)
para modificar actitudes y dejar el camino abierto para el cambio
de los comportamientos.
Toma en cuenta las contingencias situacionales: medio

ambiente, físico, psicosocial y sociocultural.

MODELO ACTUAL:
En la aplicación de este modelo se debe considerar lo siguiente:

A) Suministro de la información.
B) Cambio de actitud (motivación).
C) Cambio de conducta.

MODELO ACTUAL:
A) Suministro de información
• Veraz, completa, comprensible.
• Exposición, atención y comprensión del
mensaje.
• Usar la fuente de información más
adecuada.
• Repetir la información a través de varios
medios.

MODELO ACTUAL:
B) Cambio de actitud (motivación):

“Actitud: Predisposición mental adquirida y duradera a
comportarse de una forma determinada frente objetos,
personas o situaciones”.
Depende de factores:
• Cognitivos: lo que saben del estímulo.
• Afectivos: lo que sienten hacia el estímulo.
• Conativos: intenciones frente al estímulo.

MODELO ACTUAL:
C) Cambio de conducta:
• Instrucciones claras sobre cómo cambiar la
conducta.
• Servicios asequibles de ayuda de cambio.
• Ambiente neutro o favorable: general (político) y
comunitario (escuela, familia, trabajo).

PAPEL DEL PERSONAL DE SALUD:

Informar, Motivar, ayudar a cambiar y
a mantener el cambio.
¿Cuándo? (Durante la consulta)
OBSTACULOS DEL PROFESIONAL DE SALUD

PARA SU PAPEL EDUCADOR:
• Falta de tiempo
• Carga de trabajo extra
• Falta de preparación y confianza en su rol
• Actitud negativa de los pacientes

METODOS PEDAGOGICOS DE EDUCACION PARA LA SALUD
COMUNICACIÓN EMISOR MENSAJE
PRÓXIMO A LOS
LENGUAJE CONOCIDO INTERESES Y
NECESIDADES DEL
POR EL RECEPTOR RECEPTOR.
EXPERIENCIAS Y
NOCIONES DE VIDA.

EDUCACION PARA LA SALUD COMO PROCESOS DE
COMUNICACION
Implica la transmisión de un mensaje entre emisor y

receptor.
Son elementos claves de este proceso:
a) El educador en salud,
b) El mensaje y
c) Las personas o grupos a los que se dirige.

COMUNICACION
a) Educador en salud:
Es toda aquella persona que contribuye de

forma consciente o inconsciente a que los
individuos adopten una conducta en
beneficio de su salud.

COMUNICACION
b) Mensaje:
Debe estar basado en la evidencia científica

adecuada a la capacidad de aprendizaje del
que lo recibe.
Se transmite directamente a través de la

palabra oral o escrita, o por medio de la
imagen.

COMUNICACION
b) Receptor:
Es el individuo o grupo de personas a la
que se dirige la Educación para la salud.

EDUCACION PARA LA SALUD COMO PROCESOS EDUCATIVO
La educación para la salud, es

considerada como un fenómeno
pedagógico, implica la existencia de
un procesos de enseñanza –
aprendizaje.

ENSEÑANZA
Las actividades de enseñanza buscan

desarrollar las facultades individuales
para conseguir los objetivos de la
acción de capacitación.

APRENDIZAJE
Es un proceso que se produce un cambio
construye en función duradero en la forma
de las experiencias de actuar, pensar y
personales. sentir de las personas

TIPOS DE EDUCACION PARA LA SALUD
1. Educación Individual:
a. Descripción:
intervenciones dirigidas a individuos para
abordar un problema de salud determinado o
aspectos de su salud
b. Objetivo:
Informar, motivar, intercambiar conocimientos e
inducir conductas y actitudes en los individuos
con relación a su salud.

Educación Individual:…
c. Ámbito de acción:
Servicios de salud, escenario familiar
d. Actividades educativas:
Conversación, consejo profesional,
usando técnicas educativas de apoyo como:
carteles, folletos…

Educación Individual:…
Ejemplos:
• Educación para la salud que se brinda en la pre

consulta.
• Educación para la salud que se brinda en el

hogar en forma individual.
• Educación para la salud que brinda el médico

en la consulta.

2. Educación Colectiva:
a. Descripción:
intervenciones dirigidas a grupos de personas
para abordar determinado problemas de
salud o aspectos de su salud.
b. Objetivo:
Informar, motivar, intercambiar conocimientos e
inducir conductas y actitudes de un determinado
grupo poblacional con relación con su salud.

Educación Colectiva:…
Centros educativos, comunidad, centros de
trabajo, servicios de salud, escenario
familiar, y grupos organizados.
d. Actividades educativas:
Desarrollo de actividades como, talleres,
charlas, cursos, utilizando diversas
técnicas

Educación Colectiva:…
Ejemplos:
• Curso de parto psicoprofiláctico.
• Educación a grupos de diabéticos e

hipertensos
• Educación a grupos de la tercera

edad.

3. Educación Masiva:
a. Descripción:
intervención en salud utilizada cuando es
necesario cambiar conductas o actitudes muy
arraigadas en la población.
b. Objetivo:
Poner en práctica formas de educación
dirigidas a fomentar la salud pública de una
área, región o país.

Educación Masiva:…
Población general
d. Recursos Educativos:
folletos, carteles, murales, uso de
medios de comunicación.

Educación Masiva:…
Ejemplos:
• Uso de la radio y la televisión para

transmitir anuncios cortos
 Programas contra el SIDA.

 Programas contra la violencia
intrafamiliar

ETAPAS DE LA PLANIFICACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Identificación Definición del

de necesidades Elaboración de
contenido de las
estrategias
objetivos generales y
de salud específicos actividades metodológicas
Evaluación
Recursos humanos
y materiales

LA PLANIFICACIÓN
Al planificar un programa educativo para la salud a cualquier

nivel se ha de considerar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, el cual se fundamenta tanto en el conocimiento de
los educadores (personal de salud) respecto de cómo se enseña
y cómo aprendemos los individuos.
Para este proceso es indispensable una buena planificación y

conocer algunas técnicas educativas para llevar a cabo en forma
exitosa un proyecto de educación, así como la participación de
todos los miembros del Equipo de Salud.

Condiciones que se deben considerar
En el momento de planificar programas educativos en salud se deben considerar algunos

elementos que pueden hacer que el programa fracase:
 El programa educativo no se adecua a las necesidades del nivel local.
 El personal de salud responsable de la educación para la salud no está capacitado para

tal fin.
 Se pretende motivar a la población para incorporar conductas que no han sido

adoptadas o incorporadas por el Equipo de Salud. Por ejemplo, el hábito del no fumado.
 El material que se utiliza no se adapta a la población a la cual se dirige el proyecto.

Por ejemplo, material escrito utilizado frente a un grupo de analfabetos.

PROGRAMAS EDUCATIVOS
La iniciativa de desarrollar programas de

educación para la salud en los servicios locales de
salud, fortalece la capacidad de las diferentes
instituciones relacionadas con el bienestar del ámbito
comunitario para identificar y responder a las
necesidades de prevención y promoción de la
salud, que presentan los diferentes grupos, de
acuerdo con el ámbito de acción.

ESTRATEGIAS DE LA EDUCACION EN SALUD
• Elaboración de políticas públicas favorables a la salud.
• Fortalecimiento de la acción comunitaria.
• Desarrollo de las habilidades personales.
• Creación de entornos propicios a la salud.
• Reorientación de los servicios de salud.

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La COMUNICACIÓN EN SALUD tiene un papel

Para construir procesos eficaces para el

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"La educación sanitaria representa esencialmente una acción ejercida

De forma general, pretende que los individuos:

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AYUDAR a la población a adquirir los conocimientos y

PROMOVER enseñanza, formación y INCREMENTAR, mediante la investigación y la

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1.- Modificar conductas negativas relacionadas con la

2.- Promover nuevas conductas positivas favorables para

3.- Cambiar hacia ambientes positivos que favorezcan las

Dr. Daniel Cáceres Méndez

4.- Capacitar al individuo para mantener una actitud

El término que emplean algunos teóricos es el de

Empoderamiento o traspaso del poder sobre la salud:

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¿DE QUE SE TRATA? ¿COMO SE TRADUCE EN LA

Dr. Daniel Cáceres Méndez

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¿QUIENES SON LOS AGENTES PARA LA

Dr. Daniel Cáceres Méndez

¿CUALES SON LOS CAMPOS DE ACCION PARA LA

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PROMOVER TOMAR MEDIDAS

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POBLACIÓN ENFERMA (ENFERMOS CRÓNICOS)

Dr. Daniel Cáceres Méndez

1.- Modelo biomédico:

2.- Modelo informativo:

Dr. Daniel Cáceres Méndez

3.- Modelo de creencias de salud:

Dr. Daniel Cáceres Méndez

4.- Modelo persuasivo motivacional (O’Neill,

Dr. Daniel Cáceres Méndez

Toma en cuenta las contingencias situacionales: medio

Dr. Daniel Cáceres Méndez

En la aplicación de este modelo se debe considerar lo siguiente:

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B) Cambio de actitud (motivación):

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PAPEL DEL PERSONAL DE SALUD:

OBSTACULOS DEL PROFESIONAL DE SALUD

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COMUNICACIÓN EMISOR MENSAJE

Dr. Daniel Cáceres Méndez

Implica la transmisión de un mensaje entre emisor y

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Es toda aquella persona que contribuye de