Anexos #03

“Año de la
Unidad, la
Paz
ANEXO N°03: Formato de Evaluación de la y el Pedagógica Intensiva
Práctica
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

INTENSIVA – Inicial
I. DATOS GENERALES
1.1. Curso : PRÁCTICA PEDAGÓGICA
1.2. Días de Práctica : De lunes a viernes
1.3. Horas diarias : Toda la Jornada Pedagógica
1.4. Ciclo : I
1.5. Semestre : 2023 - I
1.6. Institución Educativa : __________________________________________
1.7. Docente de Práctica : __________________________________________
1.8. Docente de Aula : __________________________________________
1.9. Estudiante Practicante : __________________________________________
1.10. Grado y Sección : Edad: _________ Sección: _________
II. ASPECTOS A EVALUAR
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ESCALA
N° INDICADORES VALORATIVA OBSERVACIONES
A B C D E
Los espacios para el juego y la exploración son accesibles para
01
todos los niños y niñas con o sin discapacidad.
Los sectores están bien definidos y ubicados, de manera que las
02
actividades no se interfieran unas con otras.
Promueve diariamente que los niños y niñas elijan libremente el
03
sector de su interés o agrado, para jugar
Acompaña a los niños y niñas en su juego (sectores) sin interferir,
04
a menos que lo soliciten.
Registra el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas a través
05 de un instrumento (ficha, guía, etc.) a lo largo de la actividad del
juego (sectores).
JUEGO LIBRE - EN EL RECREO
06 El juego fuera del aula se da diariamente.
Traslada a los niños y niñas a otro espacio cuando el clima no
07
permite estar fuera del aula.
Todos los niños y niñas participan del recreo, se evita
08
condicionarlos (al término de lonchera u otras actividades).
Permite y respeta que los niños y niñas busquen un espacio para
09
jugar solo (a) o en compañía de otros niños o niñas.
INTERACCIONES POSITIVAS
Saluda y despide afectuosamente a cada uno de los niños y niñas,
10
llamándolos por sus nombres.
Mantiene una distancia respetuosa cuando se relaciona con los
11 niños y niñas (evita llenarlos de besos, abrazos fuertes, o
tocamientos para que no se sientan invadidos).
Trata con respeto y afecto a todos los niños y niñas (sin
12
preferencias cuando se dirige a ellos o cuando la necesitan).
Mantiene una adecuada postura corporal cuando los niños y niñas
13 le hablan, los escucha mirándolos a los ojos con afecto, respeto e
interés.
14 Está atenta a los niños y niñas dando respuesta a sus demandas.
Promueve que los niños y niñas interactúen en grupos diferentes
15
(grupo entero, grupos pequeños, en parejas o individualmente).
“Año de la
Unidad, la
Paz y eles
Su relación con el personal que labora en la institución
16
horizontal, respetuosa y asertiva.
Saluda y trata a todos los padres y madres de familia con respeto
17
y amabilidad.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Cuenta con la Planificación Anual de la Institución Educativa
18
proporcionado por la docente.
Presenta su portafolio conteniendo los documentos necesarios
19
para su práctica pedagógica.
20 Da a conocer a los niños y niñas los aprendizajes a lograr.
En las actividades de aprendizaje se evidencia las acciones a
21
realizarse desde el ingreso hasta la salida.
Toma en cuenta las experiencias previas de los niños y niñas
22
como punto de partida para el desarrollo de la actividad.
Las actividades propuestas responden a las necesidades e
23
intereses de los niños y niñas.
Las actividades propuestas permiten lograr el propósito de
24
aprendizaje.
Realiza preguntas para comprobar si los niños y niñas lograron el
25
propósito de aprendizaje.
Involucra activamente a los niños y niñas en el proceso de
26
aprendizaje.
Usa de manera efectiva el tiempo, logrando que durante toda o
27 casi toda la actividad los niños o niñas demuestren su
participación
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
28
crítico
Evalúa de manera permanente el progreso de los aprendizajes de
29
los niños y niñas haciendo uso del mapa de calor.
Retroalimenta a los niños y niñas de forma grupal o individual
30
durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
PRESENTACIÓN PERSONAL
31 Asiste puntualmente a la Institución Educativa.
Asiste con el mandil institucional que lo identifica como estudiante
32
de la UNHEVAL.
ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE

A : Excelente Supera con lo previsto en la Ficha de Monitoreo. 2.0
B : Sobresaliente Cumple óptimamente con lo previsto en la Ficha de Monitoreo. 1.5
C : Suficiente Cumple satisfactoriamente con lo previsto en la Ficha de Monitoreo. 1.0
D : Insatisfactorio Cumple parcialmente con lo previsto en la Ficha de Monitoreo. 0.5
E : Deficiente No cumple con lo previsto en la Ficha de Evaluación. 0
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________ ______________________
Firma y sello de la directora o director Firma del o la docente de aula
___________________________________
Firma y sello del o la docente de Práctica
“Año de la
Unidad, la
Paz y el
ANEXO N°03: Formato de Evaluación de la Práctica Pedagógica Intensiva

III. DATOS GENERALES
1.14. Ciclo : I
1.15. Semestre : 2023 - I
1.18. Docente de Aula : __________________________________________
IV. ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA
A B C D E
01
02
03
04
juego (sectores).
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10
12
interés.
“Año de la
Unidad, la
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15
Su relación con el personal que labora en la institución es
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17
y amabilidad.
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22
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24
aprendizaje.
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aprendizaje.
participación
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crítico
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de la UNHEVAL.


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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________ ______________________
___________________________________
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Paz y el

V. DATOS GENERALES
1.24. Ciclo : I
1.25. Semestre : 2023 - I
1.28. Docente de Aula : __________________________________________
VI. ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA
A B C D E
01
02
03
04
juego (sectores).
07
08
09
10
12
13 Mantiene una adecuada postura corporal cuando los niños y niñas
“Año de la
Unidad, la
Paz
le hablan, los escucha mirándolos a los ojos con afecto, y el e
respeto
interés.
15
16
17
y amabilidad.
18
19
21
22
23
24
aprendizaje.
25
26
aprendizaje.
participación
28
crítico
29
30
32
de la UNHEVAL.


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________ ______________________
___________________________________
“Año de la
Unidad, la
Firma y selloPaz
del o y el
la docente de Práctica

VII.DATOS GENERALES
1.34. Ciclo : I
1.35. Semestre : 2023 - I
1.38. Docente de Aula : __________________________________________
VIII. ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA
A B C D E
01
02
03
04
juego (sectores).
07
08
09
10
“Año de la
Unidad, la
Trata con respeto y afecto a todos los niños yPaz y el
niñas (sin
12
interés.
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16
17
y amabilidad.
18
19
21
22
23
24
aprendizaje.
25
26
aprendizaje.
participación
28
crítico
29
30
32
de la UNHEVAL.


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________ ______________________
“Año de la
Unidad, la
Paz y el
___________________________________
“Año de la
Unidad, la
Paz y el
NOTA: ESTO SE APLICA EN CADA SESIÓN DE APRENDIZAJE (EN LAS 10

SESIONES).
TAMBIÉN SE APLICA PARA LA EVALACIÓN DE LOS JURADOS.

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“Año de la

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

II. ASPECTOS A EVALUAR

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

ANEXO N°03: Formato de Evaluación de la Práctica Pedagógica Intensiva

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

IV. ASPECTOS A EVALUAR

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

ANEXO N°03: Formato de Evaluación de la Práctica Pedagógica Intensiva

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

VI. ASPECTOS A EVALUAR

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

ANEXO N°03: Formato de Evaluación de la Práctica Pedagógica Intensiva

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

VIII. ASPECTOS A EVALUAR

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ESCALA DESCRIPCIÓN PUNTAJE

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

NOTA: ESTO SE APLICA EN CADA SESIÓN DE APRENDIZAJE (EN LAS 10

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