2023

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212 TEZIUTLÁN

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

MANUEL EVERARDO GONZÁLEZ GALINDO

DULCE SCOLIN MENDEZ

2023
 FICHA TÉCNICA
Nombre Máximo
Edad 5 años
Grado 2º
Escuela Jardín de niños “Benito Juárez”
Motivo de la evaluación Cuestión social (Lenguaje, confianza y expresión)
Alergias Ninguna
Sexo Masculino
Ciudad San Juan Tezongo, puebla
Fecha de nacimiento 29/octubre/2018
1.- ¿Qué se evaluará?

Cuestión social (Lenguaje, Confianza y expresión)

2.- ¿Cómo se evaluará?

Con actividades para medir su capacidad de lenguaje, interactuando con su

alrededor a partir de instrumentos como ficha anecdótica, de recreo y observación
de habilidades.

3.- ¿Cuándo se evaluará?

En cada oportunidad que se tenga de estar en cerca del niño alrededor de 15 a 20

minutos.

4.- ¿Dónde se evaluará? Dentro y fuera del salón de clases.

 PLAN DE
EVALUACIÓN Y
DELIMITACIÓN DE LA
EVALUACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

HIPÓTESIS DE LA EVALUACIÓN: Debido a la observación que se lleva a cabo

hacia el niño llamado máximo, se pueden distinguir posibles problemas de
expresión y confianza en adultos, más en cambio su interacción, lenguaje y
conocimientos se perciben perfectamente normal sin problemas, lo que afecta a
las dos áreas es la confianza que tiene dentro del aula, por último se produjo una
situación en la cual su maestra del preescolar dijo que piensa que tiene un
problema de lenguaje, ya que no se expresa lo suficiente dentro del salón de
clases. Para esto se modificó un poco la planeación dado a los resultados que dio
el niño, al no ser un problema el lenguaje, solo es afectado por la confianza que le
tiene al profesor, con ello afecta la expresión del niño. A pesar de todo la pequeño
es muy inteligente y es consciente de todo lo que se le dice, e incluso se le ve más
desempeño y avance de comprensión que el resto de sus compañeros, considero
que está evaluación será de gran ayuda para el y sobre todo ayudarlo a mejorar
en lo ya dicho.
DELIMITACIÓN DE LA EVALUACIÓN

El niño se le presentan problemas aparentes lenguaje, confianza y expresión. Esto

se evaluará a partir de algunas actividades para medir e identificar
específicamente los problemas a tratar (actividad llamada adivina que es), está a
partir de letras y animales con colores que el mismo asignará, pronunciando cada
palabra y letra que contengan las planillas así como de cada color que utilice, por
otra parte también se evaluará cada acción que presente dentro y fuera del salón
junto a su cambio de comportamiento, identificando las diferencias de
comportamiento que tenga dentro y que tenga presente fuera y así identificar o
delimitar el verdadero problema en caso de no dar el 100% de seguridad de que
sea en si el lenguaje desde los instrumentos aplicados con anterioridad. Esto se
evaluará cuando se de la oportunidad de estar cerca del niño alrededor de 15 a 20
minutos, ya sea fuera o dentro del salón de clases, toda la información recopilada
sobre dicho comportamiento y resultados se ira introduciendo e interpretando

dentro de instrumentos de observación como lista de cotejo, ficha anecdótica,

ficha de recreo y ficha de observación de habilidades.