Actividad 1:

Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguaje Verbal.
OA: Reconocer progresivamente el significado de diversas imágenes, logos,
símbolos de su entorno cotidiano, en diversos soportes (incluye uso de TICs).
Evaluación diagnostica:

 Identifica imágenes de objetos de uso cotidiano en el hogar

 Verbaliza el uso de los objetos que se encuentran en el hogar
 Reconoce la función que cumplen los objetos de las imágenes

Inicio: Se les muestra a los niños y niñas imágenes impresas de objetos de uso
cotidiano en el hogar (cocina, baño, cama, escoba, etc.). Se les invita a conversar
sobre objetos que recuerden de su hogar con preguntas como ¿Quién conoce
estos objetos? ¿En qué parte del hogar lo han visto? ¿Saben qué función
cumplen?
Desarrollo: Se les invita a los niños a observar las imágenes de objetos que se
encuentran en el hogar y suelen usarse con frecuencia, luego se les pide que ellos
sean capaces de identificarlos y nombrarlos conversando sobre el uso que tienen
dentro del hogar y en qué parte del hogar lo han visto.
Cierre: Se finaliza la actividad dando un resumen de los objetos vistos con
preguntas sobre si los conocían o cuantos de ellos reconocía. Se les pide que
elijan el que más dando la explicación de por qué.

Actividad 2:
Evaluación formativa educadora

 Asocia las imágenes correctamente a objetos que se encuentren dentro de

su hogar
 Reconoce perfectamente la función que cumple cada objeto
 Verbaliza correctamente el nombre de los objetos que se le muestran
 Responde a preguntas formuladas por la educadora
Evaluación formativa (autoevaluación):

 Conozco algunos objetos que se encuentran dentro de mi hogar

 Reconozco el uso de esos objetos
 Soy capaz de nombrarlos por mi cuenta

Actividad 3:
Después de observar tu gran labor como docente quisiera hacerte un quisiera
entregarte un feedback en relación a tu gran desempeño.

 Diagnostico: Puedo observar que ha realizado una evaluación al inicio del

año para identificar el nivel de desarrollo y aprendizaje que muestras los
niños al comenzar dicho periodo, esto te ha servido para reconocer las
necesidades de los niños y orientar el aprendizaje hacia estas mismas. Si
seria importante incluir mas a la familia ya que son parte del crecimiento
que tienen los niños.
 Formativa: Durante las clases has podido observar la evolución que han
tenido los niños de acuerdo a las decisiones que se han tomado para
entregar una retroalimentación adecuada. Además, has ido realizando
anotaciones del avance y dificultades que puedan presentar los niños.
 Sumativa: Para finalizar puedo darme cuenta que has integrado la
evaluación sumativa tomando decisiones importantes en relación a los
análisis que has realizado durante el año, has podido también verificar
correctamente las habilidades y conocimientos que manejan los niños.
Por eso quiero felicitarte ya que has podido comprender lo importante que es la
evaluación durante todo el proceso de enseñanza.

Actividad 4:
Es importante considerar otros aspectos importantes del curriculum para generar
una correcta evaluación como lo son:

 Ambientes de aprendizaje: Esto es considerado como un tercer educador y

no se da solo en la sala de actividades, sino que en cualquier espacio
dentro y fuera del establecimiento en el que se puedan entregar
enseñanzas, siendo participe de esto no solo la educadora y el niño, sino
toda la familia.
  Secuenciación de contenidos: La programación didáctica le servirá a la
educadora para organizar los diferentes contenidos que evaluará la
educadora por medio de diferentes actividades como preguntas, juegos
didácticos, explicaciones, ejercicios, textos donde el niño pueda explorar y
ampliar su leguaje verbal dentro y fuera de la sala de actividades.
Considerar otros aspectos del curriculum será siempre fundamental ya que nos
facilitará entregar una mejor enseñanza a los niños, generando una
retroalimentación de las decisiones que tomamos también.