ANEXOS: Tendedero de emociones y decisiones

Anexo: texto
ANEXOS: Tendedero de emociones y decisiones

Solicitar a los alumnos que observen la siguiente imagen, posteriormente dar respuesta a las
preguntas.

Pág. 353

VOCES DEL AULA: DESCUBRIENDO EL AMBIENTE ESCOLAR

 Esta encuesta tiene como objetivo conocer mejor tus opiniones y experiencias

en el aula. Por favor, responde con sinceridad, subrayando la respuesta que

consideres y, al final, escribe una sugerencia o comentario que desees
compartir. Tu opinión es importante y nos ayudará a mejorar nuestro ambiente
escolar. No olvides que tus respuestas son anónimas.

1.- ¿Cómo te sientes en el salón de clases?

a) Muy bien c) Regular
b) Bien d) Mal
ANEXOS: Tendedero de emociones y decisiones

2.- ¿Te sientes cómodo/a para expresar tus ideas y opiniones en clase?
a) Siempre c) Casi nunca
b) A veces d) Nunca

3.- ¿Has experimentado situaciones de incomodidad o molestia con algún compañero,

compañera o con tu maestro(a) durante el trabajo en clase?
a) Sí, a menudo c) Raramente
b) Sí, a veces d) No, nunca

4.- ¿Te sientes escuchado/a por tus compañeros/as y por la maestra/maestro?

a) Siempre c) Casi nunca
b) A veces d) Nunca

5.- ¿Has notado situaciones de conflicto o peleas entre tus compañeros/as?

a) Sí, a menudo c) Raramente
b) Sí, a veces d) No, nunca

6.- ¿Te sientes seguro/a y protegido/a en el aula?

a) Siempre c) Casi nunca
b) A veces d) Nunca

7.- ¿Crees que existen situaciones que podrían mejorar para que el ambiente en el aula sea
más positivo?
a) Sí, muchas c) Pocas
b) Sí, algunas d) No, ninguna

8.- ¿Tienes alguna sugerencia o comentario que quieras compartir con nosotros?

IDENTIFICO PROBLEMAS DEL AULA

 Revisen las respuestas que se obtuvieron en las preguntas 1 a 7 de la encuesta

y regístrenlas en la siguiente tabla, para conocer las frecuencias de resultados.

No. de respuestas
No. de pregunta
a) b) c) d)

1
ANEXOS: Tendedero de emociones y decisiones

 Lean las sugerencias y comentarios que realizaron en la pregunta #8 de la

encuesta y registren ideas relevantes de los mismos en el siguiente apartado.
 Representen en la siguiente gráfica de barras la información que registraron en la tabla de frecuencia de
respuestas.

No. de
respuestas

40

35

30

25

20

15

10

0
Opciones a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d)
1 2 3 4 5 6 7
Preguntas
 Con base en la información que registraron en la tabla de frecuencias y
representaron mediante una gráfica de barras, respondan las preguntas.
(realizar en su cuaderno)

1.- ¿Qué problemáticas lograron identificar que se presentan en su salón de clases?

2.- De las problemáticas identificadas, ¿Cuál se presenta con mayor frecuencia?

3.- ¿Cuáles son las causas por las que consideran que se presenta dicha problemática con
mayor frecuencia?

4.- ¿Qué consecuencias puede tener esta problemática si continúa presentándose en su

salón de clases?

5.- ¿Qué solución propondrían para poder resolver dicha problemática y mejorar la
convivencia en su salón de clases?
PEQUEÑAS HISTORIAS QUE DELEITAN: EL MUNDO DE LAS ANÉCDOTAS

 Completa el esquema, con base en lo leído acerca de las anécdotas.

¿Cómo debe iniciar?

¿Qué es?

¿Qué características tiene el

nudo?
ANÉCDOTA

¿Qué sucede en el desenlace?

 Redacta brevemente una anécdota del aula, dónde hayas experimentado alguna de las seis
emociones básicas: miedo, enojo, tristeza, alegría, sorpresa o asco.

Inicio:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Nudo:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Desenlace:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

DESAFÍO DE LAS EMOCIONES

 Identifica la emoción que mejor describe a cada situación y escríbela donde

corresponda. Escoge entre las seis emociones básicas: miedo, enojo, tristeza,
alegría, sorpresa o asco. (realizar en su cuaderno).

1. Juanita está parada frente a un pequeño insecto en su habitación.

Emoción:

2. Pablo busca por todos lados su juguete favorito en el parque.

Emoción:

3. Marta revisa su examen y sonríe.

Emoción:

4. Carlos observa a sus amigos que están juntos en el parque.

Emoción:

5. Sofía desenvuelve su regalo de cumpleaños y sus ojos brillan.

Emoción:
 6. Juan se levanta rápidamente tras una caída en su bicicleta.
Emoción:

7. María mira la entrada a la montaña rusa y respira profundamente.

Emoción:

8. Pedro observa el dibujo roto en el suelo.

Emoción:

9. Elena prueba el platillo nuevo y frunce el ceño.

Emoción:

10. Antonio abre la puerta de su casa y se encuentra con una sorpresa.

Emoción:
 Observa las siguientes imágenes y describe la situación que está sucediendo,
incluyendo la reacción o reacciones emocionales que se están presentando.
(REALIZAR EN SU CUADERNO)

Situación:
Situación:

(realizar en su cuaderno)

Situación:

Situación:
 Situación:

TOMANDO DECISIONES ASERTIVAS

 Lee el siguiente planteamiento y con base en la historia elige la opción que

consideres la mejor para resolver cada situación.

Imagina que eres el capitán de un equipo de exploradores en una emocionante expedición

por la selva. Te enfrentas a diversas situaciones y debes tomar decisiones asertivas para
llevar a tu equipo a salvo.

1.- Situación: Encuentras un río ancho y caudaloso.

Necesitas cruzarlo para continuar, pero no hay un
puente cercano.
a) Intentas cruzar a nado con la ayuda de
flotadores improvisados.
b) Buscas a lo largo del río un lugar más estrecho
y seguro para cruzar.
c) Decides dar la vuelta y buscar un camino
alterno.

2.- Situación: Te encuentras con un cruce en el camino

y no estás seguro de cuál ruta tomar.
a) Pides la opinión de los demás miembros del
equipo y juntos deciden la ruta a seguir.
b) Observas detenidamente ambas rutas y tomas
la que parece estar mejor marcada.
 c) Sigues adelante por instinto, confiando en tu intuición.

3.- Situación: Encuentras una extraña planta que podría ser venenosa. Algunos miembros
de tu equipo están tentados a tocarla.
a) Les adviertes sobre el peligro y les sugieres mantener distancia.
b) Investigas en tu guía de plantas si es venenosa y, si lo es, adviertes al equipo.
c) Permites que algunos la toquen para observar su reacción, pero mantienes a los demás a
salvo.

4.- Situación: Uno de tus compañeros se lastima el tobillo al tropezar con una raíz.
a) Detienes la marcha y evalúas la situación. Decides si pueden continuar o es necesario
regresar.
b) Le brindas primeros auxilios y buscas un lugar seguro para descansar y evaluar la lesión.
c) Le pides a otro miembro del equipo que lo lleve a cuestas y sigues adelante.

 Recuerda, la toma de decisiones asertivas implica pensar en el bienestar de

todo el equipo y actuar con responsabilidad.
 Escribe una anécdota en la cual se presente una situación que se solucionó
mediante la toma de una decisión asertiva. Apóyate en los apartados que debe
contemplar una anécdota, los cuales se presentan enseguida: (realizar en sus
cuaderno)

1.- Inicio.

2.- Nudo.

3.- Desenlace.
 Representa mediante un dibujo las emociones que identifiques en la anécdota
que escribiste.