CURSO: MATEMÁTICA GENERAL – MA 105

SÍLABO 2023-1

1. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO Ingeniería y TI + Cursos Básicos
CARRERAS Administración de Empresas
Administración de Negocios Internacionales
Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Contabilidad Corporativa
Estomatología
Marketing y Administración
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2019 – 2020 – 2022
CICLO I
CRÉDITOS 4
HORAS TOTALES 32 horas teóricas, 64 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Perdomo Hernández, Adelso Gustavo
DOCENTES Aliaga Ricaza de Lucas, Carmen Luisa
Armes Amaro, Aldo Luis
Auqui Ramos, Elizabeth Katerin
Balta Rivera, Christian
Castillo Huamani, Darwin
Cavero Chuquiviguel, Jorge Edinson
Chuquimia Sánchez, Isaías Ramon
Garces Rosendo, Eduardo Jesús
Perdomo Hernández, Adelso
Quijano Hiyo, Folger Jorge
Quiñónez Cochachi, Juan Marcelo
Reyes Pérez, William Wilfredo
Rojas Gutiérrez, Telly Néstor
Rojas Huacanca, Jaime Rolando
Salinas Encinas, Aldo Arquímedes
Sánchez Ruiz, David
Suarez Solís, Víctor Hugo
Sucari Sucari, Rubén Elvis
Taipe Huamani, Emerson Lech
Tamariz Bernal, Ronald Rolando
Torres Ugaz, Jorge Luis

REQUISITOS Ninguno

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS A CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

General Solución de problemas SP1: Identifica un problema, especificando las variables
que lo constituyen.

3. SUMILLA
El curso de Matemática General es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen
capacidades para identificar, organizar, sistematizar y analizar información para plantear y resolver situaciones problemáticas
de diversos contextos con una actitud crítica y reflexiva. Comprende los siguientes temas: Tópicos básicos de matemática,
ecuaciones e inecuaciones, matrices y funciones.
 4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el estudiante resuelve situaciones problemáticas aplicando el cálculo numérico, manejo algebraico,
visualización espacial y análisis de datos, relacionándolas con su entorno y/o carrera profesional interpretando sus resultados
con juicio crítico.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
TÓPICOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA
APRENDIZAJE
#1
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas de contexto real
APRENDIZAJE usando proporcionalidad numérica y expresiones algebraicas de manera eficaz y creativa
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
Proporcionalidad numérica
CONTENIDOS Leyes de exponentes
INVOLUCRADOS Productos notables
Factorización

MÓDULO DE
ECUACIONES E INECUACIONES
APRENDIZAJE
#2
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante aplica ecuaciones e inecuaciones para la resolución de
APRENDIZAJE situaciones problemáticas argumentando sus procesos y resultados
SEMANAS Semana 5 - Semana 8
Ecuaciones de primer y segundo grado
Sistemas de ecuaciones
CONTENIDOS
Inecuaciones de primer y segundo grado
INVOLUCRADOS
Sistemas de inecuaciones

MÓDULO DE
MATRICES
APRENDIZAJE
#3
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve problemas de sistemas de ecuaciones lineales
APRENDIZAJE mediante el uso de matrices
SEMANAS Semana 9 - Semana 11
Operaciones con matrices
CONTENIDOS Determinantes
INVOLUCRADOS Inversa de una matriz
Sistemas de ecuaciones lineales

MÓDULO DE
APRENDIZAJE FUNCIONES
#4
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas referidas a funciones
APRENDIZAJE usando el lenguaje formal y la representación gráfica
SEMANAS Semana 12 - Semana 16
Relaciones
CONTENIDOS Funciones
INVOLUCRADOS Funciones especiales (lineal, constante, identidad, cuadrática, exponencial y logarítmica)
Modelado de funciones
 6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El curso se desarrollará a través de sesiones de teoría y práctica con la participación activa de los estudiantes mediante la
estrategia de resolución de problemas, lo cual permitirá el desarrollo del razonamiento lógico y de habilidades argumentativas
utilizando diversas herramientas digitales. Asimismo, durante su desarrollo, se fomenta el trabajo en equipo, las actividades
de evaluación y la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje.

De acuerdo con nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:

• Aprendizaje basado en problemas

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación Diagnóstica ED Evaluación escrita 2 0%
Evaluación continua 1 EC1 Evaluación escrita 5 18%
Evaluación Parcial EP Evaluación escrita 8 20%
Evaluación continua 2 EC2 Evaluación escrita 12 18%
Evaluación escrita: 13%
Actividades virtuales y/o transversales: 4%
• Cuestionarios
Evaluación continua 3 EC3 15 19%
Evaluación permanente: 2%
• Participación: 1%
• Responsabilidad: 1%
Evaluación Final EF Evaluación escrita 16 25%

Donde la fórmula es:

ED (0.00) + EC1(0.18) + EP (0.20) + EC2(0.18) + EC3(0.18) + EF (0.25)

• Las evaluaciones se pueden aplicar a través de las plataformas virtuales (Zoom / Aula Virtual) y/o de forma
presencial.
 8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas y/o asincrónicas, de acuerdo a la modalidad de dictado del
curso.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE ACTIVIDADES EN ACTIVIDAD DE
SEMANA SESIÓN TEMAS
APRENDIZAJE INTERACCIÓN CON EL TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
• Presentación del sílabo
y del curso
• Descripción de
proporcionalidad
Proporcionalidad
mediante ejemplos
numérica
1 • Resolución en forma
• Porcentajes
individual o grupal de
situaciones problemáticas
en contexto propuestas en
la guía de matemática Revisión de
general material educativo
• Análisis de situaciones
problemáticas en Visualización de
1 contexto clase filmada del
• Aplicación de docente
Proporcionalidad porcentajes en la
numérica resolución de Resolución de
• Aplicaciones situaciones cuestionario 1
comerciales problemáticas
2
con comerciales planteadas
1
porcentajes en le guía de
matemática general
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas
comerciales de manera
individual o en equipo
• Análisis de situaciones
problemáticas en
contexto
Revisión de
• Aplicación de la regla de
material educativo
Proporcionalidad tres simples y
numérica compuesta en la
Visualización de
• Regla de tres resolución de
2 3 clase
simple situaciones
filmada del docente
• Regla de tres problemáticas
compuesta planteadas en le guía de
Resolución de
matemática general
cuestionario 2
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
 manera individual o en
equipo

4 Evaluación • Evaluación Diagnóstica

• Análisis de situaciones
algebraicas
Leyes de • Describe las leyes de
5 exponentes: exponentes
potenciación y • Expresa mediante
radicación ejemplos las leyes de
exponentes de manera
Revisión de
individual o en equipo
material educativo
• Análisis de situaciones
algebraicas
Visualización de
3 • Desarrollo de PPT con ejercicios
Leyes de situaciones numéricas y desarrollados
exponentes: algebraicas aplicando
potenciación y las leyes de exponentes Resolución de
radicación planteadas en la guía de cuestionario 3
6 • Situaciones matemática general
numéricas • Emplea procedimientos
• Situaciones basados en las leyes de
algebraicas exponentes para
desarrollar situaciones
numéricas y algebraicas
de manera individual o
grupal
• Descripción de los
productos notables
mediante ejemplos
Revisión de
• Resolución de
material educativo
situaciones algebraicas
aplicando productos
Productos Visualización de
notables propuestas en
4 7 Notables clase
la guía de matemática
filmada del docente
general
• Desarrollo de Resolución de
situaciones algebraicas cuestionario 4
aplicando productos de
manera individual o en
equipo
 • Análisis de los diversos
métodos de
factorización
• Factorización de
expresiones algebraicas
aplicando diversos
métodos propuestos en la
8 Factorización
guía de matemática
general
• Factorización de
expresiones algebraicas
de manera individual o en
equipo

9 Evaluación • Evaluación continua 1

• Análisis de situación
problemática en
contexto Revisión de
• Resolución de material educativo
ecuaciones de primer
Ecuaciones grado, sistemas de Visualización de
• Ecuaciones ecuaciones y video e infografía
5 de primer situaciones
10 (aprendizaje
grado problemáticas basado en retos)
• Sistema de planteadas en la guía de
ecuaciones matemática general Resolución de
• Desarrollo de cuestionario 5
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
2 • Análisis de situaciones
algebraicas
Revisión de
• Interpreta la discriminante
material educativo
• Resolución de ecuaciones
Ecuaciones de segundo grado Visualización de
• Ecuaciones mediante métodos de
6 11 PPT con ejercicios
de segundo factorización y la fórmula
desarrollados
grado general
• Desarrollo ecuaciones de Resolución de
segundo grado de manera cuestionario 6
individual o en equipo
 • Análisis de situaciones
problemáticas en
contexto
Ecuaciones de • Resolución situaciones
segundo grado problemáticas aplicando
• Situaciones la ecuación de segundo
12
problemáticas grado planteados en la
guía de matemática
general
• Desarrollo de situaciones
problemáticas de manera
individual o en equipo
• Análisis de situaciones
algebraicas
• Revisión las
propiedades de las
desigualdades y de los
intervalos
Inecuaciones • Resolución de
inecuaciones de primer
• Primer grado y segundo grado y
13 • Sistema de sistemas de
inecuaciones inecuaciones
• Segundo planteadas en guía de
grado matemática general
Revisión de
• Desarrollo de material educativo
inecuaciones y sistemas
de inecuaciones de Visualización de
manera individual o en
7 infografía
equipo
(aprendizaje
basado en retos)
• Análisis de situaciones
problemáticas en
Resolución de
contexto
cuestionario 7
• Resolución situaciones
problemáticas aplicando
Inecuaciones de las inecuaciones de
primer grado primer grado planteados
14 • Situaciones en la guía de
problemáticas matemática general
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
 • Análisis de situaciones
problemáticas en
contexto
• Resolución situaciones
problemáticas aplicando
Inecuaciones de
las inecuaciones de Revisión de
segundo grado
segundo grado material educativo
15 • Situaciones
8 planteados en la guía de
problemáticas
matemática general Práctica dirigida
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
16 Evaluación • Evaluación Parcial
• Descripción de matrices
y tipos de matrices
mediante ejemplos Revisión de
Matrices • Resolución de material educativo
operaciones con
• Definición
matrices planteadas en Visualización de
• Tipos de
17 la guía de matemática clase
matrices
general filmada del docente
• Operaciones
• Desarrollo de
con matrices Resolución de
operaciones con
matrices de manera cuestionario 8
individual o en equipo

9 • Análisis de situaciones
problemáticas en
contexto
• Resolución situaciones
problemáticas aplicando
Operaciones con
operaciones con
matrices
matrices planteados en
18 • Situaciones
la guía de matemática
problemáticas
general
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
• Descripción de una
Revisión de
determinante mediante
material educativo
ejemplos
3 • Resolución de
10 19 Determinantes Visualización de
determinantes de 2x2 y PPT con ejercicios
3x3 planteados en la desarrollados
guía de matemática
general
 • Desarrollo de Resolución de
determinantes de cuestionario 9
manera individual o en
equipo

• Descripción de la
inversa de una matriz
mediante ejemplos
• Resolución de matriz
inversa de 2x2 y 3x3
Inversa de una
20 planteados en la guía de
matriz
matemática general
• Desarrollo de matriz
inversa de 2x2 y 3x3 de
manera individual o en
equipo
• Descripción del sistema
de ecuaciones mediante
ejemplos
• Resolución de sistemas
de ecuaciones de 2x2 y
Sistemas de 3x3 mediante la Regla
ecuaciones de Cramer planteados
21 lineales en la guía de
• Regla de matemática general
Cramer • Desarrollo de sistemas
de ecuaciones de 2x2 y
3x3 mediante la Regla
de Cramer de manera Revisión de
individual o en equipo material educativo
11
• Análisis de situaciones
problemáticas en Resolución de
contexto cuestionario 10
• Resolución situaciones
problemáticas aplicando
Sistema de
sistemas de ecuaciones
ecuaciones
mediante la Regla de
lineales
22 Cramer planteados en la
• Situaciones
guía de matemática
problemáticas
general
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
23 Evaluación • Evaluación continua 2
Revisión de
Relaciones y • Descripción de
4 12 material educativo
24 funciones relaciones y funciones
mediante ejemplos
 • Resolución, realización Visualización de
del gráfico y evaluación clase
de funciones filmada del docente
• Desarrollo de funciones
con su respectivo gráfico Resolución de
y evaluación de cuestionario 11
funciones de manera
individual o en equipo

• Descripción de la
función lineal, constante,
identidad y cuadrática
Funciones mediante ejemplos
especiales • Identificación del
• Función lineal dominio y rango de la
función lineal, constante,
• Función
identidad y cuadrática
constante
25 con su respectivo gráfico
• Función
• Desarrollo de la función
identidad
lineal, constante,
• Función
identidad y cuadrática Revisión de
cuadrática
con su respectivo gráfico material educativo
e identificación del
dominio y rango de Visualización de
13 manera individual o en clase
equipo filmada del docente
• Análisis de situaciones
problemáticas en Resolución de
contexto cuestionario 12
• Resolución situaciones
problemáticas aplicando
Función lineal y
la función lineal y
cuadrática
cuadrática planteados
26 • Situaciones
en la guía de
problemáticas
matemática general
• Desarrollo de
situaciones
problemáticas de
manera individual o en
equipo
• Descripción de la
función exponencial y
Funciones Revisión de
logarítmica mediante
especiales material educativo
ejemplos
• Función
14 27 • Identificación del
exponencial
dominio y rango de la
• Función Resolución de
función exponencial y
logarítmica cuestionario 13
logarítmica con su
respectivo gráfico
 • Desarrollo de la función
exponencial y
logarítmica con su
respectivo gráfico e
identificación del
dominio y rango de
manera individual o en
equipo

• Análisis de situaciones
problemáticas en
contexto
Función • Resolución situaciones
exponencial y problemáticas aplicando
logarítmica la función exponencial y
28
• Situaciones logarítmica planteados
problemáticas en la guía de
matemática general
Desarrollo de situaciones
problemáticas de manera
individual o en equipo
• Análisis del
modelamiento de
función lineal Revisión de
material educativo
• Modela funciones
lineales planteadas en la
Visualización de
Modelamiento de guía de matemática
29 PPT con ejercicios
funciones general
15 desarrollados
• Modelamiento de la
función lineal
Práctica dirigida
problemáticas de
manera individual o en
Resolución de
equipo
cuestionario 14
• Evaluación continua 3:
30 Evaluación
Examen escrito
16 31 Evaluación • Evaluación Final No aplica

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS
• Plataforma aula virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad Científica del Sur para
la publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.

• Herramientas Digitales:

YouTube
Mentimeter
Google Drive
Genially
Otras herramientas: Symbolab; Desmos; Geogebra
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS:

Cámara, Á., Garrido, R. y Tolmos, P. (2005). Curso básico de matemáticas para el acceso a la universidad.
https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/168213
Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores. https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/41333
Escudero, R. (2016). Matemáticas básicas (4.a ed.). https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/69967
Grisales, A. M. (2018). Elementos básicos de matemáticas con herramientas interactivas.
https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/126352
Haeussler, E. F. (2008). Matemática para Administración y Economía. (12.a ed.)
https://www.academia.edu/33403351/Matematicas_para_Administracion_y_Economia_Ernest_F_Haeu
ssler_Ir_Richard_S_Paul

DE CONSULTA:
Indiana University South Bend. (s.f.). Basic Math Review.
https://infolibros.org/pdfview/448-basic-math-review-ingles-articulo-indiana-university-south-bend/
Ramírez, A. y Rojas, L. (2016). Matemáticas básicas: con aplicaciones a la ingeniería.
https://elibro.net/es/ereader/ucsur/114355?page=10
Santana, F. (2015). Matemáticas básicas. https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/57193
Zambrano, M., Arévalo, D. y Chappe, A. (2012). Introducción a las matemáticas.
https://elibro.net/es/ereader/ucsur/70987