MA263 Calculo II 201801

I.
INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Cálculo II
CÓDIGO : MA263
CICLO : 201801
CUERPO ACADÉMICO : Accostupa Huamán, Juan
Arroyo Flores, Merwil Luciano
Calla Salcedo, Agustin Jesus
Callo Moscoso, Luis Alberto
Espejo Peña, Dennis Alberto
Fernandez Quispe, Nedin Esteban
Flores Osorio, Alejandro Isaías
Iquise Mamani, Luis Alberto
López Peláez, Rocio Del Pilar
Mattos Quevedo, Juan Manuel
Moya Guevara, Paulo César
Muñoz Ramos, Luis Daniel
Novoa Allagual, Armando Alfredo
Obando Pacheco, David Hugo
Paihua Montes, Luis Marciano
Petrozzi Arroyo, Sergio Felipe Jose
Principe Jimenez, Luis Ronald
Rojas Villanueva, Joel Hernán
Salazar Ching, Carlos Antonio
Sueros Zarate, Jonathan Abrahan
Valencia Segura, Ernesto
CRÉDITOS : 6
SEMANAS : 16
HORAS : 6 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
Este es un curso general para las carreras de ingeniería Industrial, Civil, Sistema de Información e ingeniería de
Gestión; de carácter teórico-práctico y se dicta en la modalidad blended, está dirigido a los estudiantes de tercer
ciclo hasta quinto ciclo dependiendo de la carrera; con él se busca desarrollar los conceptos del cálculo
multivariado en forma sencilla, los temas son presentados con enfoques geométricos, numéricos y algebraicos,
poniendo énfasis en la comprensión de los conceptos y relacionándolos con problemas afines a la ingeniería.
En este curso el estudiante va a desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo en un nivel 2.
1
A través de las dimensiones, el alumno adquiere la capacidad de interpretación de datos alfanuméricos y los
representa en ocasiones en forma gráfica, realiza operaciones matemáticas mostrando precisión en los
desarrollos, utiliza los mismos como argumentos para sustentar una idea o proyecto, modelando problemas de
contexto real y que se podrán resolver por dos o tres métodos de análisis, para que el estudiante desarrolle la
habilidad de usar la matemática como lenguaje de las ingenierías y le sirva como herramienta para resolver
problemas a través del método más directo y eficaz, para sacar conclusiones y construir argumentos basados en
resultados válidos al hacer hincapié en la verbalización y lo descriptivo en problemas de contexto real. La
visualización, la experimentación numérica y gráfica y otros enfoques han modificado la manera en que se
aprende el razonamiento conceptual.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al término del curso, el estudiante resuelve problemas sencillos del contexto de la ingeniería, apoyándose
estratégicamente en las herramientas que brindan el Cálculo Diferencial e Integral de varias variables para
construir argumentos basados en resultados válidos.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 Geometría analítica en el espacio
LOGRO
Competencia: Razonamiento Cuantitativo - nivel 2 .
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante describe en forma ordenada regiones del plano y del espacio
limitadas por superficies, empleando los diferentes sistemas de coordenadas cartesianas, cilíndricas y esféricas.
TEMARIO
1.Vectores en el plano
2.Vectores en el espacio tridimensional.
3.Producto punto.
4.Rectas y planos en el espacio.
5.Producto cruz.
6.Cilindros y Superficies cuadráticas.
7.Curvas como intersección de superficies.
8.Construcción y descripción de regiones limitadas por planos, cilindros y superficies cuadráticas.
9.Sistema de coordenadas cilíndricas y esféricas.
Actividades de aprendizaje:
En esta unidad se trabajarán las siguientes actividades de aprendizaje: controles, actividades colaborativas, tareas y
evaluaciones virtuales.
Evidencias de aprendizaje:
CONTROLES: El estudiante responderá preguntas y resolverá problemas del contenido propuesto en las sesiones
presenciales y virtuales previas, a través de una hoja de preguntas y problemas.
Esta actividad será evaluada a través de una rúbrica.
ACTIVIDADES COLABORATIVAS: Los estudiantes en grupos de 4 integrantes resuelven problemas de contexto
afines a la ingeniería, relacionados con los vectores, rectas y planos en R3, cilindros y superficies cuádricas,
construcción y descripción de regiones en sistema de coordenadas rectangulares, cilíndricas y esféricas. En estas
actividades, la actitud del trabajo en equipo será evaluada a través de una lista de cotejo, la cual considerará la
autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación (evaluación que hace el profesor y el tutor a cada integrante del
equipo).
Las listas de cotejo serán archivadas por los estudiantes.
2
ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL AULA VIRTUAL DEL CURSO:
TAREAS: Los estudiantes, de manera grupal, resuelven problemas de contexto sobre temas de esta unidad y suben sus
soluciones al aula virtual para ser calificadas por los docentes.
EVALUACIONES VIRTUALES: Los estudiantes, a través del aula virtual y de manera individual, resuelven ejercicios
sobre los temas de la semana (incluye las sesiones presenciales y la virtual).
Bibliografía:
STEWART, James (2013). Cálculo de varias variables: trascendentes tempranas. México D.F.: Cengage Learning.
http://upc.libri.mx/libro.php?libroId=9081 [Recurso electrónico].
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2 y 3
UNIDAD Nº: 2 Funciones reales de varias variables
LOGRO
Competencia: Razonamiento Cuantitativo - nivel 2
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante analiza el comportamiento de funciones de varias variables a
partir de los conceptos de curvas y superficies de nivel y derivadas parciales.
TEMARIO
1.Funciones reales de varias variables, dominio y rango, curvas y superficies de nivel.
2.Límites y continuidad.
3.Derivadas parciales.
4.Planos tangentes.
5.Regla de la cadena y derivación implícita.
6.Derivadas direccionales y el vector gradiente.
7.Extremos locales de una función de varias variables.
8.Valores máximos y mínimos absolutos, optimización.
virtuales previas, a través de una hoja de preguntas y problemas.
afines a la ingeniería, relacionados con las funciones de varias variables, derivadas parciales, derivadas direccionales,
extremos de funciones de dos variables, optimización. En estas actividades, la actitud del trabajo en equipo será
evaluada a través de una lista de cotejo, la cual considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación
(evaluación que hace el profesor y el tutor a cada integrante del equipo).
3
Bibliografía:
http://upc.libri.mx/libro.php?libroId=9081 Recurso electrónico].
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 3, 4, 5 y 6
UNIDAD Nº: 3 Integrales dobles y triples
LOGRO
Competencia: Razonamiento Cuantitativo - nivel 2
Logro de la unidad: Al terminar esta unidad, el estudiante calcula integrales dobles y triples en diferentes sistemas de
coordenadas.
TEMARIO
1.Integrales dobles. Integrales iteradas.
2.Integrales dobles en coordenadas polares.
3.Aplicaciones de las integrales dobles.
4.Área de una superficie.
5.Integrales triples. Integrales iteradas.
6.Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esféricas.
7.Aplicaciones de las integrales triples: volumen, masa y centro de masa de un cuerpo.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: En la semana 7,
afines a la ingeniería, relacionados con el cálculo de las integrales dobles y triples y sus aplicaciones al cálculo de
áreas, masa y centro de masa y volúmenes de regiones en sistemas de coordenadas rectangulares, cilíndricas y
esféricas. En estas actividades, la actitud del trabajo en equipo será evaluada a través de una lista de cotejo, la cual
considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación (evaluación que hace el profesor y el tutor a cada
integrante del equipo).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: En la semana 7, el estudiante de manera individual resuelve problemas de contexto real
de los temas vistos hasta ese momento con la finalidad de medir y retroalimentar su progreso en la adquisición de la
competencia y sus dimensiones.
Bibliografía:
4
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 6, 7 y 9
UNIDAD Nº: 4 Funciones vectoriales y Cálculo vectorial, integrales de línea
LOGRO
Competencia: Razonamiento Cuantitativo ¿ nivel 2.
Logro de la unidad: Al terminar esta unidad, el estudiante determina la ecuación paramétrica de una curva y calcula
integrales de línea de campos escalares y vectoriales.
TEMARIO
1.Funciones vectoriales y curvas paramétricas en el espacio.
2.Cálculo de las funciones vectoriales.
3.Campos vectoriales.
4.Campo Gradiente y función potencial.
5.Divergencia y rotacional de un campo.
6.Integral curvilínea de un campo escalar. Definición, propiedades y cálculo.
7.Aplicaciones: longitud, masa, momentos, centroide y carga de objetos filiformes.
8.Integral curvilínea de un campo vectorial. Definición, propiedades y cálculo.
9.Aplicaciones: Trabajo de una fuerza, circulación de un fluido.
afines a la ingeniería, relacionados con las funciones vectoriales, campos vectoriales, el cálculo de integrales
curvilíneas y sus aplicaciones. En estas actividades, la actitud del trabajo en equipo será evaluada a través de una lista
de cotejo, la cual considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación (evaluación que hace el profesor
y el tutor a cada integrante del equipo).
Bibliografía:
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9, 10, 11 y 12
5
UNIDAD Nº: 5 Cálculo vectorial, integrales de superficie
LOGRO
Competencia: Razonamiento Cuantitativo ¿ nivel 2.
Logro de la unidad: Al terminar esta unidad, el estudiante calcula integrales de superficie de campos escalares y
vectoriales para resolver problemas de ingeniería: área, masa y flujos en superficies.
TEMARIO
1.Integral de superficie de campo escalar: Definición, propiedades y cálculo. Aplicaciones: área, masa, momentos,
centroides, carga de placas.
2.Superficies orientables.
3.Integral de superficie de un campo vectorial. Definición, propiedades y cálculo. Aplicaciones: Flujo de un campo a
través de una superficie.
4.Teorema de Green. Consecuencias:
5.El teorema de Stokes. Consecuencias:
6.Teorema de la divergencia. Consecuencias:
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: En la semana 14, el estudiante de manera individual resuelve problemas de contexto real
de los temas vistos hasta ese momento con la finalidad de medir y retroalimentar su progreso en la adquisición de la
competencia y sus dimensiones.
afines a la ingeniería, relacionados con el cálculo de las integrales de superficie, los teoremas de Green, Stokes y de la
divergencia. En estas actividades, la actitud del trabajo en equipo será evaluada a través de una lista de cotejo, la cual
considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación (evaluación que hace el profesor y el tutor a cada
integrante del equipo).
Bibliografía:
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 12,13, 14 y 15
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
6
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
El curso se desarrolla en la modalidad blended, dos sesiones presenciales de dos horas cada una y una sesión
virtual por semana. Durante las sesiones presenciales, el profesor y el tutor juegan un papel de guía, orientando
y desarrollando en colaboración conjunta con los estudiantes las diferentes actividades; todas las clases
presenciales cuentan con material didáctico con ejemplos y ejercicios para desarrollar, estimulando la
participación de los estudiantes y procurando la construcción de sus propios aprendizajes haciéndoles participar
en las clases presenciales en equipos o en la pizarra las actividades de las clases prácticas (Ejercitación) que
refuerzan las habilidades trabajadas en clase o en forma autónoma. En las actividades colaborativas, se
trabajarán problemas de contexto real, la actitud del trabajo en equipo será evaluada a través de una lista de
cotejo, la cual considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
La metodología utilizada para las sesiones virtuales es The Flipped Classroom (clase invertida) que permite que
los estudiantes revisen los conceptos fundamentales a través de materiales de aprendizaje autónomo diseñados
para tal fin y vengan ya con conceptos aprendidos de lo que se desarrollará en el aula junto a sus compañeros y
su profesor y de poder realizar múltiples actividades, posteriormente deben entregar una asignación donde
demuestre el desarrollo de las dimensiones de la competencia a través de la resolución de problemas de
contexto afines a la ingeniería. Este enfoque ayudará a que nuestros estudiantes aprendan a aprender y que se
fomente su creatividad para lograr un aprendizaje significativo.
Se han diseñado también espacios de tutorías virtuales sincrónicas utilizando videoconferencias o asincrónicas a
través de foros de consultas que tienen como fin monitorear sus aprendizajes y retroalimentarlos
oportunamente. haremos uso de la tecnología para ayudar a que los estudiantes se conviertan en aprendices
activos, autónomos y capaces de realizar un trabajo independiente (implementación del trabajo personal
asincrónico fuera del aula por medio de tareas y evaluaciones en línea, uso del Aula Virtual, análisis con el uso
de calculadora, el profesor usará la calculadora marca Casio modelo ClassPad II). Cada semana el estudiante
debe realizar una tarea, rendir una evaluación virtual, cuya finalidad es reforzar las habilidades aprendidas.
Adicionalmente contamos con un libro de texto y una calculadora con sistema algebraico incluido (los
profesores del curso utilizamos la ClassPad II) que simplifican los cálculos y permiten abordar problemas
teóricos más importantes, al mismo tiempo que desarrollamos con su apoyo materiales didácticos para
profundizar en algunos temas. Para los estudiantes con dificultades en el aprendizaje de algunos temas del
curso, se han creado espacios de tutorías personalizadas semanales de refuerzo donde los estudiantes trabajan en
equipos con el apoyo de un tutor.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
5% (TP1) + 15% (TF1) + 30% (DD1) + 10% (PA1) + 40% (EB1)
TIPO DE NOTA PESO %

TP - TRABAJO PARCIAL 5
TF - TRABAJO FINAL 15
DD - EVAL. DE DESEMPENO 30
PA - PARTICIPACIÓN 10
EB - EVALUACIÓN FINAL 40
7
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 Se evalúa los temas NO
trabajados hasta la
semana 7, a través del
avance de un proyecto
en contexto relacionados
a la ingeniería.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 15 Se evalúa los temas NO
trabajados hasta la
semana 14, a través del
proyecto en contexto
relacionados a la
ingeniería.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 15 Considera un promedio NO
ponderado de las notas
de Tareas, Evaluaciones
Virtuales y Controles.
PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 15 Considera la NO
participación de los
estudiantes en el trabajo
en equipo, a través de
una lista de cotejo que
mide la autoevaluación,
la coevaluación y la
heteroevaluación.
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Se evalúan los temas SÍ
enseñados hasta la
semana 15, a través de
problemas de contexto
relacionados a la
ingeniería.
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
BÁSICA
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC), Centro De Información. Catálogo en
línea: http://bit.ly/MA263_Cálculo_II.
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)
ZILL, Dennis (2011) Cálculo de varias variables. 4a ed. México D.F. MacGraw-Hill:
X. RED DE APRENDIZAJE

MA263 Calculo II 201801

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

MA263 Calculo II 201801

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

UNIDAD Nº: 1 Geometría analítica en el espacio

UNIDAD Nº: 2 Funciones reales de varias variables

UNIDAD Nº: 3 Integrales dobles y triples

UNIDAD Nº: 4 Funciones vectoriales y Cálculo vectorial, integrales de línea

TIPO DE NOTA PESO %

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

También podría gustarte