«AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ : 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA»

EDUCACIÓN SECUNDARIA

ÁREA : Arte y cultura

LEMA MOTIVADOR

“Nosotros somos los ciudadanos del Bicentenario”

 “Nosotros somos los ciudadanos del Bicentenario”
Actividad : Ejecutamos una Danza Tradicional en familia
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos y culturales
Explora y experimenta Evalúa y comunica sus
CAPACIDADES: los lenguajes artísticos
Aplica procesos creativos
procesos y proyectos

Fortalecer nuestra identidad ejecutando un baile tradicional de la

PROPÓSITO:
región de donde proviene nuestra familia

¡Hola! En esta actividad

fortaleceremos
nuestra identidad
ejecutando un baile
tradicional de la región de
donde proviene nuestra
familia .
¡Hola Ineíno!
En el bicentenario de nuestra independencia y el
aniversario de nuestra Institución Educativa. Luego de
haber investigado las danzas que existen en la región
de donde proviene nuestra familia ejecutaremos una
danza con el lema.
“Nosotros somos los ciudadanos del Bicentenario”
Teniendo en cuenta que en nuestro país existen
diversas manifestaciones culturales del lugar de
procedencia de nuestra familia conoceremos y
practicaremos una danza tradicional fortaleciendo
nuestra identidad histórica.
 ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Fortalecer nuestra identidad, investigando y ejecutando un
baile tradicional de la región de donde proviene nuestra
familia en el marco de la celebración del Bicentenario de
nuestra Independencia.

“Nosotros somos los ciudadanos del Bicentenario”

¿Qué vamos a necesitar?

• Un celular o computadora para recibir las indicaciones,
buscar información, elaborar un video y enviar nuestro
trabajo.
• Apoyo de Mamá, Papá y de nuestra familia
• Entusiasmo por aprender y desarrollar las actividades
propuestas.
• Mucha creatividad.
 BAILE TRADICIONAL EN FAMILIA

➢ Se considera baile tradicional a la manifestación que por sus pasos,

coreografía, vestuario y música muestra evidencias etnográficas y/o
bibliográficas de su continuidad histórica desde generaciones pasadas y que se
mantienen vigentes en su expresión e interpretación. Por ningún motivo se
consideran recreaciones, proyecciones o inspiraciones artísticas que
representen costumbres de la localidad como resultado de una propuesta
artística particular.
➢ El estudiante participante, para la presentación del baile, debe realizar la
descripción de la danza resumida y en forma excepcional puede integrar como
máximo a cinco (05) miembros de su familia con quienes convive en su
domicilio, en cumplimiento a la emergencia sanitaria.
➢ La presentación no excede los seis (05) minutos de duración.
➢ Al inicio de la filmación del video, debe realizar la presentación del participante
según la reseña de la danza en un tiempo máximo de un (01) minuto.
➢ En el marco de la emergencia sanitaria, la/el participante en esta disciplina no
debe realizar la presentación con acompañamiento musical, solo se puede
usar pista musical.
➢ Los participantes pueden incluir en su presentación: escenografía, vestimenta e
iluminación según la coreografía artística.
➢ La vestimenta utilizada debe respetar y ser coherente con el contexto del baile
que se va a presentar.
 Cuadro de calificación de Baile tradicional en familia

Puntaje
Criterios Indicadores
máximo
Exhiben una vestimenta tradicional apropiada 4
Presentación
Uso adecuado de prendas, herramientas y accesorios. 4

Demuestran una coordinación rítmica corporal y viso-motora. 4

Armonía
Coordinación en los desplazamientos 4
rítmica
corporal Realizan desplazamientos y/o mudanzas coreográficas en función
4
del mensaje de la danza.

Utilizan lenguaje: corporal, gestual y oral acorde con las

Interpretación 4
características de la danza.
artística
Interpretan con naturalidad los movimientos de la danza. 4
Aplican criterios de simetría y asimetría coreográfica. 4

Dominio Realizan figuras y mudanzas respetando las características del

4
escénico espacio utilizado como escenario.

El ingreso y la salida del escenario se realizan adecuadamente. 4

Total 40