SECUNDARIA ANEXA NORMAL LICENCIADO BENITO JUÁREZ.
C.C.T. 21EES0110H
CICLO ESCOLAR 2023-2024.
PROYECTO
Investigo un tema y
participo en un panel de
discusión
PROCESO DE DESARROLLO
DE APRENDIZAJE.
“Participar en un panel de
discusión sobre un tema
investigado previamente”
Dibujo alusivo
PRODUCTO
LINK DE LA CLASE VIRTUAL
Organización de actividades durante la semana
 MIÉRCOLES 20 DE SEPTIEMBRE.
INICIO
DESARROLLO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
2023-2024.
ESPAÑOL TERCERO GRADO
Mtra. María Soledad Solano Ruiz.
INICIO DEL PROYECTO 2
ÁMBITO FECHA
Estudio DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 06 DE
OCTUBRE DE 2023.
LO QUE EL APRENDIENTE APRENDERÁ
 Identificará la diferencia entre los argumentos basados en datos y
los basados en opiniones personales.
 Expresará de manera clara los argumentos y sustentará en
información analizada, al debatir sobre un tema.
 Utilizará recursos discursivos para persuadir y defender una
posición en un panel de discusión.
 Reconocerá y respetará los diferentes puntos de vista y opiniones
sobre un tema y los turnos de participación al llevar a cabo en un
panel de discusión.
Debate de un tema polémico
https://meet.google.com/tuu-ygpy-oio
 Reflexiona sobre qué temas te gustaría conocer más, discutir
con tus compañeros y defender una postura.
 Realiza una lista de temas polémicos que te interese discutir en
un debate. Ejemplo
 Pena de muerte en México u otro país
 Drogadicción en los adolescentes
 Migración ilegal
 Discriminación y violación a los derechos humanos
 Violencia de género y de pareja
 Eutanasia
 Experimentación animal
 Evolución tecnológica
 Cambio climático
 Desempleo
 Reflexiona y emite tu respuesta:
 ¿Qué es un panel de discusión?
  ¿Qué es un argumento basado en datos?
 ¿Qué es un argumento basado en opiniones personales?
 ¿Cuáles son los recursos para persuadir y defender un
punto de vista?
 ¿Por qué es importante tener diferentes puntos de vista
respecto a un tema
 Reconoce las diferencias y semejanzas de una mesa redonda,
CIERRE debate y un panel de discusión.
 Elabora una tabla comparativa.

 JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE.

 Reconoce las características y función de los textos

argumentativos
 Causa / efecto:
 Citas de autoridad
 Definición
INICIO  Ejemplos
 Analogía
 Evaluación
 Deduccción
 Datos
 Da un ejemplo de cada uno.
DESARROLL  Realiza un cuadro sinóptico sobre cada uno de las
O características
 Lee el texto argumentativo de la página 108 y 109 de tu libro
CIERRE “drogas” Subraya con colores diferentes las características
de argumentos.

 LUNES 25 DE SEPTIEMBRE.

 Investiga la diferencia entre la información que sustenta en

INICIO
datos, hechos y opiniones.
 Formen dos equipos y seleccionen un tema de interés, que
DESARROLLO
nos compete a todos y que sea actual
 Investiga sobre las características de un debate: estructura,
CIERRE tiempo, personajes involucrados, etc
 MARTES 26 DE SEPTIEMBRE.

 Representa gráficamente tu tema, para organizar tus ideas.

INICIO
 Escribe en fichas de trabajo la información con datos,
DESARROLLO opiniones, citas textuales y hechos. Por cada idea investiga
información
 Realiza equipos y ponte de acuerdo sobre los roles que en un
CIERRE
debate se lleve a cabo

 MIÉRCOLES 27 DE SEPTIEMBRE.

 Observa los videos sobre debate.

 Escribe sus características de acuerdo a lo que viste en el
video.
 Investiga sobre los debatientes y sus funciones:
INICIO  Moderador
 Secretario
 Oponentes
 Ponentes
 Audiencia

 Forma equipos con los que vas a trabajar un tema polémico.

 Caracteriza tu personaje con una profesión:
 Psicólogo
 Profesor
DESARROLLO
 Médico
 Madre de familia
 Sacerdote
 Entre otros
 Ahora que te diste cuenta que te faltan resumir tu
investigación.
 Debatientes:
 Utiliza fichas de trabajo con la información sobre el tema para
desarrollar:
 Datos
 Ejemplos
CIERRE  Citas
 Entre otros
El moderador:
 Realiza las preguntas dirigidas a los debatientes, que
utilizará en el debate.
 PRESENTACIÓN DEL DEBATE POR EQUIPOS.
TABLA DE COMPARACIÓN

MESA REDONDA DEBATE PANEL DE DISCUSIÓN

a) a) a)
DIFERENCIAS b) b) b)
c) c) c)

a) Moderador a) Moderador a) Moderador

SEMEJANZAS b) b) b)
c) c) c)

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE DEBATE, MESA REDONDA Y PANEL DE DISCUSIÓN

DIFERENCIAS
· El panel de discusión, es una forma de discusión formal, y mientras que la mesa redonda es informal y el
debate puede llegar a ser formal como informal.
· El panel de discusión se lo emplea frecuentemente en congresos, convenciones es decir se invita a expertos a
hablar sobre el tema a tratar, mientras que en la mesa redonda auditorio informal igual que el debate.
· En un debate cada interlocutor expone sus argumentos y si es posible refuta a los del contrario.
· El debate se organiza en torno a posiciones contrapuestas, es decir cada interlocutor expone sus argumentos y
si es posible refuta a los del contrario; mientras que en la mesa redonda es sobre un tema a tratar y dar a conocer sus
puntos de vistas y en el panel de discusión se tratan de explicar los expertos invitados sus conocimientos adquiridos
sobre el tema.

SEMEJANZAS
· Existe un moderador en los tres casos debate, mesa redonda y panel de discusión.
· Existe público en el debate y mesa redonda existe la interacción y estimulación entre el espectador y los
participantes. Mientras que en el panel de discusión se habla sobre un tema específico y se basa en preguntas a
tratarse.
· Los tres casos mesa redonda, debate y panel de discusión se organizará relacionando un tema de interés
general.

ESQUEMA:
 TABLA DE COMPARACIÓN
MESA REDONDA DEBATE
a) Discusión informal a) Discusión formal
b) Audiencia informal einformal
DIFERENCIAS c) puntos de vista b) Audiencia informal
c) Posiciones contrapuestas
PANEL DE DISCUSIÓN
a) Discusión formal
b) Audiencia Expertos
sobre el tema
c) invitación al público

a) Moderador a) Moderador a) Moderador

b) Audiencia b) Audiencia b) Audiencia
SEMEJANZAS c) Organización c) Organización c) Organización
d) expositores d) expositores preparados d) expositores preparados
preparados

1) Características y función de los textos argumentativos

 CAUSA / EFECTO: Explica el porqué de dos situaciones; una determina a la otra, es decir, una es la
causa y la otra el efecto. (Debido a la pandemia, la educación se ha fracturado por lo que los
resultados han sido…)
 CITAS DE AUTORIDAD: Se sustentan en la opinión de expertos que conocen el tema. (médicos
especialistas, organizaciones gubernamentales, noticias, testimonios,etc.)
 DEFINICIÓN: Expone el significado de un término o concepto. (La bullimia es un transtorno alimenticio
que…)
 EJEMPLOS: sirve para sustentar una afirmación o negación. (Los drogadictos tienden de ser ansiosos
y…
 ANALOGÍA: cuando se concluye que dos cosas tienen cualidades similares o que se parecen en algún
aspecto.
 EVALUACIÓN: El autor hace un juicio de valor con base en determinados criterios.
 DEDUCCCIÓN: Su conclusión está contenido en las premisas, si son verdaderas las premisas, la
conclusión es verdadera, o si son falsas la conclusión es falsa.
 DATOS: aclaran y refuerzan el argumento por medio de números, estadístas, gráficas y tablas.

2) Acuerdos de cada uno de los equipos😊

1) Elegir el tema polémico para debatir
2) Elegir al moderador (a)
3) Quiénes estarán de acuerdo y quiénes a favor
4) Qué cargo tendrá cada una en el debate
5) Investigar el tema, de acuerdo a la postura que tendrán en el debate
6) Formar sus argumentos, teniendo en cuenta las características de los textos argumentativos.
7) Elaborar fichas de trabajo con la investigación (tableta)

3) Conocer las actividades que realizarán cada equipo.

4) Integrarse en los equipos.

Equipo 1. Equipo 2. Equipo 3. Equipo 4. Equipo 5.

“Aborto” “La eutanasia” La inmigración “Redes sociales” “Experimentació
ilegal” n animal”

VIDEOS SOBRE EL DEBATE

https://www.youtube.com/watch?v=0tLBtAM9TbI&ab_channel=B%C3%A1rbaraLechuga

https://www.youtube.com/watch?v=N_tTchGYMRE&ab_channel=StavGuxt

https://www.youtube.com/watch?v=N_tTchGYMRE&ab_channel=StavGuxt

LISTA DE COTEJO
Tema:

Más o
Ponentes y oponentes en el desarrollo del debate Si No
menos
Argumenta basado en datos, hechos y ejemplos, citas textuales,
definición, causas y consecuencias.
Expresar de manera clara los argumentos y los sustenta en información
analizada, al debatir sobre el tema.
Utiliza estrategias discursivas para persuadir y defender una posición en
el tema de discusión.
Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un
tema y los turnos de participación al llevar a cabo un debate
Defiende su postura de una forma educada y preparada (sin improvisar),
utilizando fichas de trabajo.
Su caracterización es asertiva con su vestuario, voz y lenguaje
adecuado de un médico, abogado, profesor, psicólogo, etc.
Colaboró del inicio hasta el final en el debate
MODERADOR
Más o
Moderador en el desarrollo del debate Si No
menos
Presentó adecuadamente a los ponente y oponentes, mencionando su
 nombre completo y cargo,
Dio una pequeña introducción sobre el tema a discutir
Realizó las preguntas a los debatientes de forma clara y organizada.
Concedió la palabra de manera ordenada y equitativa a los debatientes y
auditorio.
Mantuvo el orden en todo momento
Concluyó la discusión a la cual llegaron en el debate
Para los evaluadores
Tema:
Moderador:
Presentación (prepara el
escenario del debate)
Control de los debatientes
Control del tiempo y turno de
cada uno de los debatientes
Vocabulario técnico al debate
Utiliza ronda de preguntas
claras y concisas
Cuida su presentación personal
y presentación
Cede la palabra al auditorio.
Concluye y cierra la discusión.
Ponentes y oponentes:
Utiliza vocabulario técnico al
argumentar
Utiliza diferentes estrategias:
citas textuales, hechos, datos o
referencias para sustentar,
defender o refutar los
argumentos.
Investigó su tema
Utiliza fichas de investigación
Utiliza estrategias discursivas:
ironía, descalificación,
Expone y explica su punto de
vista, con validez y credibilidad
Discute con respeto y orden
Ratifica con demostraciones
reales y verídicas
Convence y manipula a la
audiencia
Utiliza un tono adecuado,
haciendo énfasis cuando sea
necesario (sin gritar)
Cuida su presentación personal
y presentación
Nada
Tema:
0 1 2 3 Moderador: 0 1 2 3
Presentación (prepara el
escenario del debate)
Control de los debatientes
Control del tiempo y turno de
cada uno de los debatientes
Vocabulario técnico al debate
Utiliza ronda de preguntas
claras y concisas
Cuida su presentación personal
y presentación
Cede la palabra al auditorio.
Concluye y cierra la discusión.
0 1 2 3 Ponentes y oponentes: 0 1 2 3
Utiliza vocabulario técnico al
argumentar
Utiliza diferentes estrategias:
citas textuales, hechos, datos o
referencias para sustentar,
defender o refutar los
argumentos.
Investigó su tema
Utiliza fichas de investigación
Utiliza estrategias discursivas:
ironía, descalificación,
Expone y explica su punto de
vista, con validez y credibilidad
Discute con respeto y orden
Ratifica con demostraciones
reales y verídicas
Convence y manipula a la
audiencia
Utiliza un tono adecuado,
haciendo énfasis cuando sea
necesario (sin gritar)
Cuida su presentación personal
y presentación
Excelente
Excelente
Regular
Regular
Nada
Bien
Bien
Observaciones y/o sugerencias: Observaciones y/o sugerencias: