ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR

JESÚS MERINO NIETO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Programa del curso Conocimiento de la entidad: contexto e indicadores educativos

Encargada del curso Cecilia Cirilo Romero
Alumno Luis Fernando Hernandez Cruz
Trayecto formativo Optativo
Carácter del curso Optativo-Horas: 4 Créditos: 4.5

Este curso ofrece herramientas teorico-metodologicas y

técnicas para que los estudiantes utilicen distintos
indicadores educativos y documentos normativos y
Propósitos y descripción general del estadísticos para profundizar en el conocimiento de los
curso contextos locales y de la entidad y contribuyan a tomar
decisiones informadas para sus intervenciones en el ámbito
de la docencia
 Integra recursos de la investigación educativa para
enriquecer su práctica profesional, expresando su interés
por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la
educación
Competencias del perfil de egreso a las  Actúa de manera ética ante de diversidad de situaciones
que atribuye el curso
que se presentan en la práctica profesional
 Colabora con la comunidad escolar, padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el
desarrollo de alternativas de solución a problemáticas
socioeducativas
 Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de
información científicas disponibles para mantenerse
actualizado respecto a los diversos campos de
conocimientos que intervienen en su trabajo docente
 Orienta a su actuación profesional con sentido ético-
Competencias que se desarrollan en el
valoral y asume los diversos principios y reglas que
curso
aseguran una mejor convivencia institucional y social, en
beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar
 Diseña y aplica diferentes diagnósticos para identificar
problemáticas que afectan el trabajo en la escuela y en el
aula
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Estructura del curso

Unidad 1. Características del contexto estatal y

regional

Los estudiantes investigan y analizan sobre el  La importancia del conocimiento del contexto
conocimiento del contexto estatal y regional que les estatal y regional en el trabajo docente
permitirá comprender las problemáticas o  Conocimiento de la entidad y regiones
situaciones que se les presenten en el ámbito  Aspectos geográficos
educativo y les proporcionará información relevante  Aspectos históricos
para intervenir de manera afectiva en su entorno  Aspectos demográficos
inmediato, ya sea en el aula de clases, la escuela o
 Aspectos culturales
comunidad
 Aspectos sociales
Entonces los alumnos van adquirir herramientas  Aspectos económicos
que les permitan analizar la organización del nivel  Aspectos educativos
educativo en que laboraran, así como los  Influencia del medio en la educación primaria
documentos que conforman su normatividad,
configurando un marco de referencia que orienta su
desempeño profesional.
 Indicadores educativos
Unidad 2. La educación primaria en la entidad:  Principales indicadores de la educación
retos y oportunidades primaria en la entidad.
 Desafíos actuales de la educación primaria en la
entidad federativa.
 Situación actual
 Prioridades educativas
 Estrategias de atención
 Ambientes de responsabilidad del maestro de
educación primaria
 Organización estatal de la educación primaria
 Normatividad que orienta la educación
primaria en la entidad
 Organización de las áreas responsables de la
gestión de la educación primaria
 Clasificación, organización y funcionamiento
de las escuelas primarias
Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza
Se sugiere involucrar a los estudiantes en actividades situadas relacionadas con los distintos contextos
regionales que conforman la entidad, particularmente los ubicas en la zona de la influencia de la
normal. Para complementar las actividades es necesario realizar la búsqueda de información de
diversas fuentes, tanto electrónicas como convencionales; visitas a comunidades y museos estatales,
regionales o locales
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Sugerencias de evaluación

Se propone una evaluación continua que valore tanto el proceso como los resultados de la movilización
conceptual, procedimental y actitudinal que realicen los estudiantes y que se demuestra a través de las
evidencias de aprendizaje

Para su sistematización se propone utilizar listas de verificación, escalas estimativas, y rubricas que
permiten dar cuenta de su pertinencia

Como evidencia final, los alumnos elaboraran un documental que muestre una situación problemática de
la región o localidad estudiada y su diagnóstico, incorporando datos y elementos revisados a lo largo del
curso

Evidencias Criterios de desempeño

 Cuadro sinóptico sobre los diferentes tipos de

indicadores de acuerdo al contexto

 Documento analítico sobre los indicadores educativos

de su entidad

 Esquema de la organización de la educación primaria

en la entidad

 Diagnostico educativo de la educación primaria