Unidad 2.

Antecedentes y trayectoria histórica de la pedagogía

Trabajo colaborativo

Andry Johana Manrique Trujillo

Jennifer Yasneidy Valencia Gonzales

Saira Yadira Rojas Villarruel

Grupo:245

Tutor: Yeimy Paola Correa Pajoya

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia

 Introducción

En este documento encontraremos tres enlaces, donde se podrán observar unas líneas

del tiempo basadas en la historia de la pedagogía y su evolución, también se encontrarán tres

tablas donde cada integrante completa una autoevaluación para observar cuales son nuestras

habilidades, y en que se debe mejorar.

 Link de la línea del tiempo historia de la pedagogía, Saira Yadira Rojas Villarruel

https://www.canva.com/design/DAFx_pL1vf0/EZLFlUqdUlixGNciODw5QQ/edit?utm

_content=DAFx_pL1vf0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so

urce=sharebutton

Autoevaluación

Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Saira Yadira Rojas Villarruel

La línea de tiempo es una representación gráfica y secuencial de eventos a lo largo del tiempo. Se

utiliza para mostrar la relación temporal entre diferentes acontecimientos, permitiendo a las personas

comprender fácilmente la cronología de eventos históricos, proyectos, procesos o cualquier otra serie

de sucesos.

Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

1. Ingreso Revise Gracias a los Fallas de internet Ninguna

oportuno al oportunamente referentes

curso para La guía, y se me bibliográficos

revisar guía de facilito entenderla y obtuve más

actividades, gracias a eso conocimiento.

rúbrica de desarrollarla.

evaluación,

referentes

bibliográficos,
recursos tecno

pedagógicos

para el

desarrollo de la

actividad.

2. Revisión e Investigue sobre Estudiar sobre la Fallas de internet Ninguna

identificación de canva para hacer la herramienta que

las diferentes línea del tiempo ya elegí para saber

herramientas y que es fácil de usar. cómo editarla o

recursos para el personalizarla.

desarrollo de la

línea de tiempo.

3. Socialización Por falta de Que todos los No participe en Ninguna

de la línea de conectividad lo compañeros el foro.

tiempo en el envié faltando un podamos hacer

Foro de Trabajo día y unas horas nuestros trabajos y

Colaborativo y aportes.

realimentación

de los aportes y

avances de los

compañeros.
5. Manejo de Ninguna Participe en el Falta de Ninguna

tiempo para el foro, pero muy organizar mi

desarrollo de la tarde tiempo

actividad.

6. Comprensión Si, comprendí todas Aprendí mas sobre No prestar la Ninguna

de los conceptos las lecturas la pedagogía y su suficiente

analizados. historia atención para

entender los

recursos

presentados

Link de la línea del tiempo historia de la pedagogía, Andry Johana Manrique Trujillo

https://www.timetoast.com/timelines/2990066

Autoevaluación

Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Andry Johana Manrique Trujillo

La línea de tiempo es una representación gráfica y secuencial de eventos a lo largo del tiempo. Se

utiliza para mostrar la relación temporal entre diferentes acontecimientos, permitiendo a las
personas comprender fácilmente la cronología de eventos históricos, proyectos, procesos o

cualquier otra serie de sucesos.

Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

1. Ingreso Considero que Revisa Fallas de internet Ninguna

oportuno al el ingreso al adecuadamente los

curso para curso fue referentes

revisar guía de oportuno para bibliográficos para

actividades, lograr un buen un mejor

rúbrica de desarrollo de las desarrollo del

evaluación, actividades, los trabajo y

referentes referentes comprender de

bibliográficos, bibliográficos una manera

recursos tecno fueron de gran correcta cada

pedagógicos utilidad para el lectura brindada

para el desarrollo de la

desarrollo de la línea de tiempo

actividad. y fueron muy

significativos.

2. Revisión e Tengo a mi Tener la capacidad Fallas de internet Ninguna

identificación de disposición los de aprender a en algunas horas

las diferentes conocimientos manejar de forma del día

herramientas y básicos correcta las

recursos para el tecnológicos herramientas y

desarrollo de la que me permite comprender de

línea de tiempo. conocer y una manera

desarrollar la correcta las

actividad de la lecturas

línea de tiempo

en herramientas

digitales y

buscar más

información

referente a la

pedagogía.

3. Socialización Compartí mis Que todos los No se demuestra Ninguna

de la línea de aportes de la compañeros la oportuna

tiempo en el línea de tiempo podamos hacer participación en

Foro de Trabajo al foro de nuestros aportes y el foro de todos

Colaborativo y trabajo, lo cual hacer un dialogo los compañeros

realimentación es muy sobre cada una de con buen tiempo

de los aportes y importante la línea de tiempo, de anterioridad.

avances de los porque así resaltando el

compañeros. logramos respeto y el

darnos cuenta si trabajo de los

nuestro trabajo demás

cuenta con
 algún error que

tal vez nosotros

no lo hemos

notado.

5. Manejo de Compartí mis Aproveche el foro Ninguna Ninguna

tiempo para el aportes al foro para compartir mis

desarrollo de la no con mucho aportes, analizar y

actividad. tiempo de seguir estudiando

anterioridad, otras lecturas

pero tampoco

faltando tres

días del cierre

de la actividad

lo que considero

que fue bien, así

mismo, el

manejo de roles

estuvo bien

6. Comprensión Lograr Tener ya una idea No prestar la Ninguna

de los conceptos comprender los de lo relacionado suficiente

analizados. conceptos y con la lectura y la atención para

conocimientos historia de la entender los

de las guías
 fueron una parte pedagogía y lograr recursos

fundamental entenderlo bien presentados

para la

realización de la

línea de tiempo

Link de la línea del tiempo historia de la pedagogía, Jennifer Yasneidy Valencia

Gonzalez

https://my.visme.co/view/n049k863-linea-de-tiempo

Autoevaluación

Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Jennifer Yasneidy Valencia Gonzalez

La línea de tiempo es una representación gráfica y secuencial de eventos a lo largo

del tiempo. Se utiliza para mostrar la relación temporal entre diferentes

acontecimientos, permitiendo a las personas comprender fácilmente la cronología de

eventos históricos, proyectos, procesos o cualquier otra serie de sucesos.

Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

1. Ingreso Los referentes Revisa Fallas de internet Ninguna

oportuno al bibliográficos adecuadamente los

curso para fueron de gran referentes

revisar guía de utilidad para el bibliográficos para

actividades, desarrollo de la un mejor

rúbrica de línea de tiempo desarrollo del

evaluación, y fueron muy trabajo y

referentes significativos. comprender de

bibliográficos, una manera

recursos tecno correcta cada

pedagógicos lectura brindada

para el

desarrollo de la

actividad.

2. Revisión e Tengo a mi Tener la capacidad Fallas de internet Ninguna

identificación de disposición los de aprender a en algunas horas

las diferentes conocimientos manejar de forma del día

herramientas y básicos correcta las

recursos para el tecnológicos herramientas y

desarrollo de la que me permite comprender de

línea de tiempo. conocer y una manera

desarrollar la correcta las

actividad de la lecturas

línea de tiempo

en herramientas

digitales y
 buscar más

información

referente a la

pedagogía

3. Socialización Compartí mis Que todos los No se demuestra Ninguna

de la línea de aportes de la compañeros la oportuna

tiempo en el línea de tiempo podamos hacer participación en

Foro de Trabajo al foro de nuestros aportes y el foro de todos

Colaborativo y trabajo. hacer un dialogo los compañeros

realimentación sobre cada una de con buen tiempo

de los aportes y la línea de tiempo, de anterioridad.

avances de los resaltando el

compañeros. respeto y el

trabajo de los

demás

5. Manejo de Compartí mis Aproveche el foro Ninguna Ninguna

tiempo para el aportes al foro para compartir mis

desarrollo de la no con mucho aportes, analizar y

actividad. tiempo de seguir estudiando

anterioridad, otras lecturas

pero considero

que logré

cumplir con lo
 solicitado fue

bien.

6. Comprensión Lograr Tener ya una idea No prestar la Ninguna

de los conceptos comprender los de lo relacionado suficiente

analizados. conceptos y con la lectura y la atención para

conocimientos historia de la entender los

de las guías pedagogía y lograr recursos

fueron una parte entenderlo bien presentados

fundamental

para la

realización de la

línea de tiempo
 Conclusiones

La historia de la pedagogía a evolucionado mucho, cada etapa fue muy significativa,

cada avance era mas amplio que el anterior, fue un trabajo muy interesante, ya que se

aprende bastante ya que se debe leer bastante para poder interpretar casa lectura y etapa,

llegar a una autoevaluación, donde s puede llegar el punto de reflexionar lo estudiado y

cada día ser mejor en todo

Referencias bibliográficas

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411216

http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n46/n46a05.pdf

https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/561/533

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602822