Paso 3- Realizar una línea de tiempo

Epistemología e historia de la pedagogía

Yojan Quintero Barbosa

Lina Marcela Cárdenas Vergel

Danilo Andrés Torrado

Marianela Bayona Paredes

Sergio Andrés Torrado Ortiz

Grupo: 520027_100

Tutor: Sandra Milena Galvis

Universidad Nacional Abierta y A distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación - ECEDU

Licenciatura En Matemáticas

16/04/2023
 Introducción
Con base en las unidades estudiadas de la Unidad 2 del curso, este trabajo hablará

sobre un tema tan importante como es la trayectoria e historia de la pedagogía,

aprenderemos cómo se ha desarrollado a lo largo del tiempo hasta nuestros días, los

pedagogos desde la antigüedad. Un método para enseñar a los niños a leer y escribir, ha

evolucionado con el tiempo y la pedagogía está formada por maestros profesionales para

estimular el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes.

En conclusión, el desarrollo de esta actividad es muy importante para todos, ya que

un futuro docente debe conocer los acontecimientos más importantes y relevantes de la

pedagogía, convirtiéndonos en unos excelentes docentes aplicando la pedagogía de la mejor

manera posible en nuestros estudiantes estimulando su aprendizaje y desarrollo.

 Desarrollo de la actividad
Link de la línea de tiempo
Lina Marcena Cárdenas Vergel: https://www.canva.com/design/DAFe6bvnZlE/8sbVs-
nexBzc4cGXS5DDsg/edit?
utm_content=DAFe6bvnZlE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&ut
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Yojan quintero Barbosa:
https://www.canva.com/design/DAFfV--ne0o/CiLNhyF30hppHWRdnrkVhg/edit
Danilo Andrés torrado Gaona:
https://www.canva.com/design/DAFgUfN4Ayk/DPDXkvq3GHkVELsPdEBDiA/edit?
utm_content=DAFgUfN4Ayk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&ut
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Marianela Bayona Paredes:
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utm_content=DAFgS7rQdnA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&ut
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Sergi Andrés Torrado Ortiz:

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 Autoevaluación
Lina Marcela Cárdenas Vergel
Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre
situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de
plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.
Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Ingreso El ingreso Este aspecto No poder contar Perder los puntos
oportuno al oportuno permite, que mis a tiempo con los que puedo ganar al
curso para fortalece mi compañeros y aportes, guías y aportar en el foro y
revisar guía de aprendizaje y la tutores puedan recursos, que no no contar con
actividades, disciplina para hacer mi me permitan tiempo de
rúbrica de comprometerme retroalimentación desarrollar un corrección y
evaluación, con el oportuna y poder buen trabajo. retroalimentaciones.
referentes desarrollo de mi corregir y
bibliográficos, trabajo aprender más.
recursos tecno individual y
pedagógicos colectivo.
para el
desarrollo de la
actividad.

2. Revisión e Todas las Enriquece mi No aprovechar al Perder la

identificación referencias conocimiento y cien por ciento oportunidad de
de las bibliográficas, permite mayores todas las aprender manejar
diferentes las lecturas y habilidades en la herramientas que las herramientas y
herramientas y videos, nos plataforma y en el me brinda la no complementar
recursos para el permiten estudio virtual. universidad, y no de la mejor manera
desarrollo del obtener mayor sacarles el mi trabajo.
Gráfico libre. aprendizaje y provecho debido.
manejo del
tema.
3. Conocer las Poder No contar con el Perder la
Socialización fortalezas, complementar mi aporte oportuno oportunidad de
del gráfico en habilidades y trabajo y aportar de mis socializar, mostrar y
el Foro de creatividad de constructivamente compañeros y no corregir mi trabajo
Trabajo mis compañeros al trabajo de mis realizar la por medio de los
Colaborativo y y poder compañeros. retroalimentación aportes requeridos.
realimentación compararla de correspondiente.
de los aportes y manera crítica
avances de los constructiva.
compañeros.

4. Logro No tener claro las

establecer una Enfocarme en Alcanzar los temáticas del Perder o bajar mi
relación entre cada tema resultados curso y por ende nota por no poner
los propósitos requerido, propuestos en el desenfocarme del en práctica o
del curso, las logrando un curso, conocer la propósito que cumplir con las
unidades aprendizaje historia de la quiero lograr. temáticas o
temáticas y los significativo de epistemología, unidades solicitadas
resultados de este curso, manejar los en el transcurso de
aprendizaje cumpliendo con conceptos y este curso.
solicitados. los parámetros ponerlos en
requeridos práctica en
nuestro proceso
de aprendizaje.

5. Manejo de Trabajo más Trabajar con un Que no todos los Falta de

tiempo, roles y completo y con equipo compañeros compromiso y
funciones mayor tiempo comprometido ingresen a tiempo responsabilidad de
de desarrollo con el desarrollo al foro o que no todos, como
que logra en mi de las tareas, cumplan con los integrantes del
un mayor cumpliendo con tiempos del grupo y no
compromiso y los roles desarrollo de la podamos manejar
por ende un adquiridos y tarea. un buen desarrollo
mejor resultado. siendo así un y cumplimiento de
buen la tarea establecida.
complemento
para el trabajo
individual de
todos.
6. Ampliar mi Esta comprensión Una de las No revisar y
Comprensión conocimiento y me brinda la debilidades es no relacionar los
de conceptos aprendizaje que oportunidad de comprender conceptos con el
analizados puedo poner en realizar un trabajo correctamente los propósito del
práctica en mi completo y conceptos y tener trabajo e ir por otra
vida cotidiana honesto, al una idea errónea línea y poder perder
como en mi conocer lo que que me mi calificación
ámbito laboral estoy haciendo y perjudique el buena.
aprendiendo. trabajo.

Autoevaluación
 Yojan Quintero Barbosa
Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre
situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de
plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.
Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Ingreso El ingreso En las webs o cipas Por no leer Desarrollar la
oportuno al oportuno al nos permite detenidamente actividad con
curso para curso me conocer más sobre cada punto de la afán y no lograr
revisar guía de permite estar al el tema que vamos guía y de repente entender y
actividades, tanto de las a desarrollar, llenar todos los comprender los
rúbrica de fechas permitiéndonos puntos requeridos temas específicos
evaluación, programadas recopilar más incorrectamente que de verdad
referentes de entregas, información y por no estar al aportan a mi
bibliográficos, webs o cipas adjuntarla con la tanto de lo que se conocimiento y
recursos tecno que nos que encontramos n debe realizar en proceso
pedagógicos servirán para el las referencias y esta actividad. académico en
para el desarrollo de la los recursos tecno este curso.
desarrollo de la actividad. pedagógicos.
actividad.

2. Revisión e Identificar las Identificar la no contar con un No tener los

identificación diferentes herramienta con la buen equipo donde conocimientos de
de las herramientas cual voy a trabajar se pueda elaborar como elaborar
diferentes para la me permitirá una línea de tiempo una línea de
herramientas y elaboración de desarrollar una con los parámetros tiempo ni
recursos para el la línea de línea de tiempo con sugeridos para esta conocer las
desarrollo de la tiempo me los parámetros actividad con toda herramientas se
línea de tiempo permite sugeridos en la la información me complicara
identificar cual guía aclarando los solicitada. para realizar y
es el más temas más entregar las
adecuado para relevantes. actividades a
el desarrollo de tiempo y con los
la actividad. parámetros
sugeridos.
3. Socialización Al socializar la Con las No publicar la Publicar el en el
de la línea de línea de tiempo retroalimentaciones línea de tiempo, en foro el trabajo
tiempo en el en el foro nos de los demás el tiempo realizado en los
Foro de aportaran más compañeros establecido no últimos días no
Trabajo conocimientos podremos podremos mejorar tendremos los
Colaborativo y sobre el tema y complementar más nuestro trabajo con puntos requeridos
realimentación podemos sobre el tema y las y la
de los aportes y retroalimentar mejoras los puntos retroalimentacione retroalimentación
avances de los el trabajo de donde no fuimos s de nuestros del tutor y de los
compañeros. los demás claros respecto al compañeros. compañeros.
compañeros tema investigado.
 tanto como
ellos
retroalimentar
el nuestro.
4. Logro Al revisar las La oportunidad que Al no establecer Al no
establecer una unidades del nos brinda las una relación con comprender los
relación entre curso, las unidades y las las unidades y el que el curso nos
los propósitos temáticas se temáticas del curso propósito del curso brinda no
del curso, las logran obtener es comprender más no se logra el comprenderemos
unidades lo esperado, un sobre el tema y aprendizaje que se las temáticas y la
temáticas y los buen encontrar la quiere obtener con relación del curso
resultados de aprendizaje y información el tema y las para obtener el
aprendizaje claridad para la requerida y obtener temáticas del curso aprendizaje
solicitados. elaboración de los aprendizajes solicitado en esta
la actividad. solicitados en el actividad.
curso.
5. Manejo de El manejo de Las funciones y Las debilidades Al no cumplir
tiempo, roles y tiempo y roles roles en el grupo que se presentan en con las funciones
funciones es primordial son primordial para estos trabajos y los roles no se
para la entrega la recopilación de colaborativos es la podrá entregar el
de la actividad información sobre de que algunos trabajo a tiempo
a tiempo. el tema y poder compañeros no y bien elaborado.
realizar y entregar presentan sus
un buen trabajo. aportes a tiempo y
no cumplen con
sus funciones.
6. Comprensión Si se Al comprender el No abordar las Si no se
de conceptos comprenden tema será más fácil unidades y no comprenden los
analizados los conceptos elaborar un buen comprender los conceptos
analizados y la trabajo con lo temas analizados analizados no se
información sugerido en la guía nos dificultara en podrá realizar la
que se cumpliendo con lo el proceso de actividad con los
encuentra se solicitado. aprendizaje y requisitos para
elabora un elaboración del una buena
buen trabajo. trabajo. entrega y un buen
aprendizaje.

Autoevaluación
Danilo Andrés torrado Gaona
 Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre
situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de
plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.
Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Ingreso He tratado de Las Las debilidades Al no ingresar
oportuno al ingresar oportunidades que tengo es que oportunamente al
curso para oportunamente al que tengo con no tengo un buen curso mis
revisar guía de curso para entrar manejo de las calificaciones
actividades, realizar los oportunamente al herramientas pueden bajar y
rúbrica de trabajos curso para digitales. puedo perder el
evaluación, correspondientes. realizar los curso.
referentes trabajos es que
bibliográficos, me quedaría más
recursos tecno tiempo para
pedagógicos desarrollarlos
para el correctamente.
desarrollo de la
actividad.

2. Revisión e Al revisar cada Es una forma más Mi debilidad es Que al no tener

identificación de paso que debo fácil de que no encuentro buen manejo
las diferentes realizar me contextualizar las buen manejo en sobre los gráficos
herramientas y ayuda a la ideas por medio el desarrollo del pueda atrasarme
recursos para el identificación de del gráfico. gráfico. en el trabajo
desarrollo del las herramientas
Gráfico libre. para el desarrollo
del gráfico.
3. Socialización Esto nos ayuda a Oportunidad que Las debilidades No poder aportar
del gráfico en el que la tutora y se nos presenta es que no pueda una buena
Foro de Trabajo los compañeros con este punto es organizar una retroalimentación
Colaborativo y nos que podemos buena a un compañero
realimentación retroalimenten y mejorar con la socialización de
de los aportes y nos digan que ayuda de más los aportes de los
avances de los está bien y que opiniones. compañeros.
compañeros. está mal. Oportunidad de No tener un buen La amenaza que
4. Logro Uno de los aprender de la conocimiento de encuentro en esta
establecer una propósitos del historia de la esta historia tan relación que
relación entre curso es aprender carrera que fundamental para puedo tener entre
los propósitos sobre la historia estudiamos con el el desarrollo. las temáticas del
del curso, las y la pedagogía de fin de tener el curso y mi vida
unidades las matemáticas. conocimiento como estudiante
temáticas y los para el futuro. es que no pueda
resultados de aprender lo
aprendizaje suficiente para
solicitados. poder brindarlo a
 las personas q lo
requieran.
5. Manejo de Trato de ser La oportunidad Debilidad es que La amenaza que
tiempo, roles y oportuno y que tenemos con muchas veces el veo es no poder
funciones manejar mis estos roles, poder tiempo es tan contar con el
funciones. tener manejo e corto y con las tiempo suficiente
iniciativa para losobligaciones s y no poder
trabajos. ciento q no voy entregar los
hacer capas. trabajos.
6. Comprensión Tratar de Las La debilidad es Que por no tener
de conceptos comprender en lo oportunidades es que no soy muy buen gusto por lo
analizados más claro posible ser lo más bueno en lo teórico termine
la actividad. comprensivos en teórico, pero se perdiendo los
los trabajos que hace el esfuerzo trabajos.
entrego y tratar de para sacar la
que no se me carrera
olvide lo que
aprendo.

Autoevaluación
Marianela Bayona Paredes
Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre
situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de
plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.
Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Ingreso Revisar a Permite que mis No poder Perder la
oportuno al tiempo la guía compañeros y comprender los oportunidad de no
curso para de actividades tutor puedan temas a estudiar obtener una
revisar guía de que favorece realizar para el desarrollo retroalimentación
actividades, poder retroalimentación de la actividad a tiempo por parte
rúbrica de comprender a en la actividad contar a tiempo de mis
evaluación, tiempo la realizada compañeros y
referentes unidad a tutor
bibliográficos, trabajar, como
recursos tecno también poder
pedagógicos desarrollar a
para el tiempo mis
desarrollo de la actividades
actividad.

2. Revisión e Gracias a los Facilidad en la Al no revisar el No poder

identificación de referentes búsqueda de material que nos presentar un buen
las diferentes bibliográficos conocimientos brinda el curso trabajo basado en
herramientas y que nos brinda relacionados con para la realización el marco teórico
recursos para el el curso nos la unidad. de la actividad del curso
desarrollo del permite manejar puede ocasionar
Gráfico libre. de manera más en nosotros como
oportuna estudiantes
nuestro proceso confusión en el
de enseñanza y objetivo de la
aprendizaje actividad
3. Socialización Poder compartir Poder No poder obtener No mostrar a
del gráfico en el habilidades de complementar mi una corrección de tiempo mi trabajo
Foro de Trabajo manera trabajo después manera oportuna realizado con mis
Colaborativo y significativa con de a ver sido correspondiente. compañeros y
realimentación cada compañero retroalimentado tutor medio de los
de los aportes y del grupo por mis aportes
avances de los compañeros y requeridos.
compañeros. tutor con el fin de
mejorar
4. Logro Gracias a los
establecer una pasos a seguir No poder Se puede
relación entre mostrados en la Conocer la entender el evidenciar mi
los propósitos guía de historia de la propósito del baja calificación
del curso, las actividades pedagogía ayuda curso para la al no manejar las
unidades pude lograr un a tener más realización de la temáticas de la
temáticas y los aprendizaje claridad en mi actividad puede unidad solicitado
resultados de significativo proceso de traer problemas por el curso en la
aprendizaje cumpliendo con enseñanza y para mi realización de la
solicitados. el objetivo del aprendizaje compresión y mi actividad.
curso en esta aprendizaje
unidad 2 quiero lograr.

nuestro proceso
de aprendizaje.
5. Manejo de Gracias a la El esfuerzo y la El no poder La falta de interés
tiempo, roles y complejidad del dedicación de ingresar a tiempo de algunos
funciones trabajo pude cada participante cada uno de los compañeros
trabajar en el del grupo participantes del puede traer
cómo el rol de manifiesta un grupo traer consecuencia para
compilador de buen trabajo desventaja para la la entrega de la
todos los colaborativo realización del actividad
aportes de mis trabajo
compañeros colaborativo
6. Comprensión Poder entender La comprensión No poder No revisar con
de conceptos la evolución de de la actividad comprender lo buena compresión
analizados la pedagogía en realizada deja el que propone la los temas a tratar
cada época conocimiento actividad trae puede causar una
hasta la suficiente que mala realización mala elaboración
actualidad debo tener en de la actividad y trae como
 cuenta para mi rol consecuencia una
como docente mala calificación

Autoevaluación
Sergio Andrés Torrado Ortiz
Paso 3 - Realizar una línea de tiempo

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre
situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de
plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.
Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
1. Ingreso Soy muy Leo las guías de Por lo general no La mala
oportuno al ordenado y actividades para reviso la rúbrica administración de
curso para oportuno al tener una mejor de evaluación. tiempo y eso me
revisar guía de momento de comprensión y así genera dificultad
actividades, entregar mis realizar el trabajo A veces no suelo a la hora de
rúbrica de actividades de la mejor utilizar los realizar las
evaluación, propuestas. manera. métodos de actividades.
referentes aprendizajes
bibliográficos, Trato en lo más Las referencias propuestos por el El trabajo los
recursos tecno posible utilizar bibliográficas me docente lo cual deberes de la casa
pedagógicos las referencias ayudan a me genera me generan
para el bibliográficas desarrollar los dificultad a la cansancio y estrés
desarrollo de la en mis trabajos de la hora de por la gran
actividad. actividades mejor manera comprensión. cantidad de
utilizando los responsabilidades
recursos académicas.
tecnológicos a
mi disposición
2. Revisión e Tengo a mi Manejo una No administro El fallo o daño de
identificación de disposición un variada fuente de bien el tiempo de alguna de las
las diferentes equipo herramientas uso de cada herramientas
herramientas y tecnológico que tecnológicas a mi herramienta.
recursos para el me ayuda a la disposición. La identificación
desarrollo del identificación El uso indebido tarde de la
Gráfico libre. de las Y así mismo la de los recursos en herramientas y
herramientas a capacidad de otras actividades recursos
mi disposición. obtener cualquier diferentes a las tecnológicos a mi
recurso que sea académicas. disposición.
necesario para el
desarrollo de la
actividad
3. Socialización Es oportuno ya Mejorar para La mala La mal escritura y
del gráfico en el que si hay algo tener un mejor redacción ortografía.
Foro de Trabajo que se debe puntaje.
Colaborativo y corregir los
realimentación compañeros lo
de los aportes y van a notar.
avances de los
compañeros.
4. Logro Se realizó Se identifica lo Ninguna.
establecer una establecer los que los docentes Ninguna.
relación entre propósitos del quieren q
los propósitos curso. aprendamos a
del curso, las través de las guías
unidades de aprendizaje
temáticas y los
resultados de
aprendizaje
solicitados.

5. Manejo de Me permite Aprovechar el A veces el tiempo Que el rol q

tiempo, roles y cumplir con tiempo para de los que escojamos no lo
funciones todas las escoger un rol y trabajamos no nos hagamos y eso
actividades a sus funciones da y por eso no se recarga las
desarrollar en antes que los realizan las funciones del
las actividades. compañeros. actividades con otro.
tiempo.
6. Comprensión Más Se tiene un Ninguna Algunos no se
de conceptos conocimientos y conocimiento entienden bien.
analizados argumento a la previo.
hora de realizar
la actividad

Conclusiones
En este trabajo en específico, visualizamos la historia y los acontecimientos más

relevantes que nos permiten conocer y entender a fondo la pedagogía como parte

importante y esencial de la humanidad y como esta ha sido influencia desde la antigüedad

en la educación y cultura de cada país hasta la actualidad, y hasta el día de hoy sigue

cambiando y modernizando con todos los avances tecnológicos y mundiales que existen.

Gracias a esta actividad tuve la oportunidad de aprender más acerca de la historia de

la pedagogía, sus momentos más importantes y su evolución en la que paso de un

aprendizaje primitivo, donde el ser humano pasó del nomadismo al sedentarismo, hasta la

época actual, donde la enseñanza se da sin discriminaciones a través de herramientas

significativas.

Con el desarrollo de esta actividad podemos concluir que la historia de la pedagogía

es de suma importancia, puesto que nos sitúa en el tiempo para poder comprender los

avances que ha tenido la pedagogía, basadas en la lectura dadas en la guía de aprendizaje.

La realización de las lecturas y la línea de tiempo ayudaron de forma significativa, en el

aprendizaje de los momentos más importantes para la pedagogía, además nos lleva a

reflexionar acerca de nuestro rol como futuro educador es de suma importancia conocer las

bases de la pedagogía, sin embargo también podemos concluir que optimizar nuestro

aprendizaje, como futuros docentes deberíamos de centrarnos más en estos temas y analizar

de forma que podamos llegar aportar algo a la pedagogía o a la investigación de la misma.

Gracias a este trabajo se pudo evidenciar cuales fueron las bases y principales

personajes que hicieron que la educación pudiera tener una evolución de mejoría,

permitiendo que la enseñanza de un estudiante se dé una manera más significativa.

en conclusión, en este trabajo puedo concluir que la trazabilidad que ha tenido la

pedagogía en su forma de enseñar, resulta positiva para el entendimiento del estudiante de

hoy, analizando los textos leídos se llega al análisis del mejoramiento en la enseñanza para

los estudiantes actuales.

Referencias bibliográficas
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epistemológica. Boletín REDIPE  7(9) 56-62.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/561/533
Zuleta, O. (2005). La pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje.
Educere, 9(28) pp. 115-119. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602822
Narodowski, M., & Botta. (2017). La mayor disrupción posible en la historia de la
pedagogía moderna: Ivan Illich. Pedagogía y saberes, No 46. Pp. 45-54. 
http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n46/n46a05.pdf
Enkvist, 1. (2008). La nueva pedagogía y el aprender ser ciudadano. Educación y
educadores [en línea] 11(2) pp. 243-252. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411216

Universidad Pedagógica Nacional. (2015). Los límites del concepto de epistemología en la

pedagogía [OVI]. https://www.youtube.com/watch?v=083W80p