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1Informe estudio de caso CVUDES

Gloria Inés Buitrago Orozco.

Junio 2020.

Universidad de Santander.

Especialización Aplicación de TIC para la Enseñanza.

Entornos Virtuales de Aprendizaje.


Introducción

El siguiente informe presenta la solución a una serie de interrogantes propuestos para evaluar

la plataforma utilizada en el proceso de enseñanza aprendizaje, identificando las ventajas y

desventajas de los servicios que tenemos a disposición para el desarrollo de nuestro proceso

de formación. Además propone un mapa conceptual con las principales herramientas que se

manejan en el aula virtual.

El principal objetivo de éste informe es analizar y reflexionar sobre la incidencia y manejo que

se deben dar a los instrumentos que nos brinda la plataforma universitaria, así como establecer

recomendaciones y acciones que debe adquirir un estudiante virtual para que le permitan

desarrollar un proceso de aprendizaje exitoso.


Estudio de caso CVUDES

Participación en el Foro

¿Cuáles son las características del Modelo Virtual de la UDES?

La institución le brinda a muchas personas la posibilidad de prepararse

académicamente de forma virtual, ya que por múltiples situaciones no se tienen la

posibilidad de hacerlo presencial, es decir, que sus objetivos de formación nacen de

las necesidades de los estudiantes. De hecho, su modelo pedagógico se centra en el

aprendizaje y no en la enseñanza. Pero este, es un proceso de aprendizaje diferente,

no es la simple transmisión, interiorización y acumulación de conocimientos, sino que

es una construcción activa y autónoma por de parte del estudiante que consiste en

analizar, organizar, extrapolar, restaurar, reflexionar e interpretar, para construir

conocimiento desde la interacción entre su experiencia, la información y colaboración

que recibe con los facilitadores y tutores.

En este nuevo paradigma educativo el estudiante se empodera y toma conciencia de

que es artífice y principal responsable de su propio aprendizaje con las posibilidades

pedagógicas y didácticas que disponen las TIC. Por tanto, no es una educación

automatizada ni instrumentalista, sino mediada por las tecnologías con claros

propósitos formativos y educativos.


¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las herramientas disponibles en el

Aula Virtual?

Herramientas Ventajas Desventajas


Correo electrónico Permite aprendizajes co- Puede ser poco utilizada en
operativos, colaborativos y los módulos, ya que se
significativos. Este diálogo privilegian otros medios de
virtual enriquece las temáticas comunicación.
tratadas, con lo cual el correo Sólo tiene enlace desde la
se convierte en un mediador página de inicio general
pedagógico.
Centro de Anotaciones Es un espacio donde podemos Debemos esperar un tiempo,
ver el registro de todas las indefinido, a que uno de los
anotaciones realizadas por los actores del proceso pueda
profesores y estudiantes. Es revisar las actividades. No es
un espacio de comunicación una forma inmediata de
asincrónico. comunicación
La encontramos directamente
en la página de inicio, y en la
propia de cada módulo
Foros Son espacios donde los A pesar un espacio de
mensajes se pueden fijar o comunicación, no tiene un
poner a disposición de todos espacio de comunicación
los matriculados en un curso sincrónica, sino que siempre
virtual. Esta herramienta dependemos del tiempo
infovirtual debe estimular la específico o personal de cada
participación argumentativa, lo uno de los actores del proceso
que supone que los estudiosos
previamente investiguen,
preparen y profundicen sus
exposiciones participativas.
Esta herramienta, por su
carácter asincrónico, posibilita
la participación del usuario en
su tiempo y con preparación
previa.

Biblioteca UDES Es un espacio que nos permite Es un enlace que no nos lleva
realizar consultas de variados directamente a la biblioteca. Es
temas de una forma amplia, sólo na página de
con el fin de poder instrucciones, porque el enlace
complementar los procesos de principal está en la página
consulta e investigación. general de UDES

Libros digitales Herramienta que tenemos a un La cantidad de libros


fácil alcance, nos permite observada es limitada
realizar procesos de lectura de Siempre necesitamos estar
textos completos. conectados al internet para
Son elementos de apoyo al poder leer el libro.
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Página inicial del módulo Nos da una información del Los datos encontrados son
módulo en el que se está con sencillos y no dan claridad
el fin de tener un conocimiento sobre muchos aspectos
muy general. específicos del módulo que se
va a estudiar.

Agenda de avance de Es un espacio donde podemos Es sólo una herramienta de


aprendizaje encontrar de manera muy tipo asincrónico.
organizada cada uno de los
días que tienen el curso, da la
opción de retroceder para
reconocer escritos anteriores.
Permite al estudiante conocer
y recordar la actividad que
debe estar realizando.
Libros electrónicos Permiten leer la información Necesitan conexión para poder
multimediales
suministrada por el docente y conocer su contenido
la universidad sobre la
temática relacionada y de esta
manera adquirir los
conocimientos necesarios.

Documentos anexos Son elementos Se relaciona principalmente


proporcionados por el docente, con la disciplina y compromiso
que le permiten al estudiante de los estudiantes para realizar
tener más información para adecuadamente la lectura de
realizar los trabajos, consultar estos materiales.
y conocer más dela temática
que se está desarrollando
Evaluaciones Con esta herramienta Las dudas presentadas no
programada, el estudiante pueden ser resueltas de forma
presenta la prueba únicamente inmediata por el docente y
cuando haya estudiado los puede generar inconvenientes
contendidos, lecturas de en el proceso
profundización, indagaciones
en sitios web, entre otros,
propuestos por el docente.
Maneja su propio tiempo para
iniciar la realización
Tablero de calificaciones Es una herramienta que Para solucionar
permite observar las notas inconvenientes, se debe
obtenidas en cada uno de los realizar un proceso aparte y no
trabajos y su respectiva de forma inmediata.
retroalimentación.

¿Cuáles son las características que debe asumir como estudiante virtual?

Es el actor más importante del modelo pedagógico, es un sujeto activo del proceso de

aprendizaje, responsable de su propia formación. Es autogestor de sus aprendizajes siendo

partícipe en el aprendizaje autónomo, con la orientación de su facilitador o docente. El

estudiante, asume roles particulares que contribuyen a su proceso de aprendizaje como:

 Investigador: Profundizando los contenidos básicos que se dan en los cursos para

complementarlos con los diferentes recursos de la red.

 Colaborador: Asumiendo el trabajo individual, en equipo y la participación en foros como parte

esencial del proceso de aprendizaje.

 Persona motivada para aprender: Siendo proactivo para ejecutar las actividades propuestas a

lo largo del proceso de sus cursos.


 Agente activo del proceso de aprendizaje: Planeando y ejecutando estrategias de estudio y

comunicación que le permitan tener el tiempo suficiente para cumplir con sus las actividades

propuestas y en los tiempo dados.

 Profesional ético y respetuoso: Comprometiéndose con los requerimientos éticos del

programa que estudia, evitando el plagio o su fomento, evitando el uso de la crítica destructiva.

Mapa Conceptual
Conclusiones

La Educación Virtual es una oportunidad y forma de aprendizaje que privilegia al

estudiante pues él se convierte en el constructor de su propio conocimiento, y además es él

quien maneja su propio tiempo de estudio; éste tipo de educación facilita el manejo de la

información y de los contenidos a través de las tecnologías de la información y la

comunicación, que proporcionan herramientas de aprendizaje más dinámicas y llamativas para

los estudiantes.

Aprender en nuestra actualidad nos tiene que llevar a ver el mundo de una forma

diferente, pues estamos rodeados de tecnología, todo lo podemos hacer por las redes, hasta

nuestro mismo proceso de formación profesional. Aunque debemos tener claro que ésta

innovación educativa no consiste simplemente en la utilización de las nuevas tecnologías de la

información y de la comunicación, sino en el potencial educativo que se deriva de su uso, es

por ésta razón que la educación virtual, bajo mi mirada es una proceso muy enriquecedor y que

se debe desarrollar con un alto nivel de compromiso, responsabilidad y exigencia propia

La institución cuenta con una plataforma para el trabajo de enseñanza aprendizaje muy

completa, y es compromiso y responsabilidad de los estudiantes hacer uso correcta de ella

aprovechando al máximo cada una de las herramientas para que su proceso se haga más fácil,

adecuado y se puedan obtener los resultados esperados.


REFERENCIAS

Adaptado de Lizcano, R. (2006). Ambiente virtual de aprendizaje de soporte a la


educación superior-ES AVA

CVUDES. Entornos virtuales de aprendizaje. Capítulo I: Educación virtual. Recuperado


de:https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Universidad de Santander. Modelo Pedagógico: Modelo Pedagógico del CV-UDES.


Recuperado de: https://www.cvudes.edu.co/ModeloPedagogico/

Universidad de Santander. Nuestra Institución: Qué es el CV-UDES. Recuperado de:


https://www.cvudes.edu.co/institucion/presentacion.aspx