Unidad Didáctica: “La Peluquería:

Institución: jardín 915

Docente: Gallardo Andrea sección: 2°A turno: Tarde

Duración: 15 días aprox. Del 20 de junio al 5 de julio

Preguntas vertebradoras/problematizadoras: ¿qué es una peluquería? ¿cuál es su función? ¿quién la administra? ¿Qué hacen allí?

Propósitos:

Ambiente social y natural:

Promover el acercamiento de las alumnas y los alumnos a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos.

Practicas del lenguaje:

*favorecer las practicas de la oralidad, lectura y escritura de textos en diversidad de situaciones y en multiples soportes.

Juego:

Combinar materiales que potencien la capacidad representativa

Contenidos:

Ambiente social y natural:

*Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las
personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc.

Practicas del lenguaje:

*Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo.

Juego:

*reconstruccion imaginaria del conocimiento social.

Actividades Recursos Espacio Agrupamiento

Experiencia directa:

Inicio: visitar la peluquería Cámara de fotos La sala Grupo total

Antes: Hojas El sum Y

*conversar sobre lo que es una peluquería, ¿qué se hace allí?, ¿para qué vamos?, ¿en Lápices Pequeños grupos
qué momentos vamos? ¿qué elementos utiliza el peluquero para trabajar? Registrar
todas las ideas en un afiche, quedará en la sala como soporte para el desarrollo de Cajas
siguientes actividades. realizar presente para regalar en el lugar. Conversar sobre los Elementos de
cuidados que se deben tener al ir, durante el recorrido y al volver (prevención de
accidentes). Peluquería

* realizar una entrevista para hacerle al peluquero/a a través de la siguiente preg: ¿Qué Papel crepe
podemos preguntarle al peluquero/a? Anotar las preguntas de los niños en una hoja,
Afiches
por ejemplo: ¿Qué tipos de trabajos realiza? ¿Hace siempre los mismos trabajos? ¿Tuvo
que estudiar para ser peluquero? ¿Qué elementos utiliza? ¿Para qué sirven? ¿Qué días Lanas
y en qué horarios trabaja? ¿Quiénes vienen a la peluquería? ¿Qué diferencia hay entre
esta peluquería y una unisex? ¿Qué cuidados hay que tener para trabajar aquí? ¿Hay cintas
algún objeto que sea peligroso? solicitar que muestre algunos de los elementos que hay
en la peluquería, de qué manera se utilizan y que muestre los distintos sectores de la
misma.

Durante: Recorrer el lugar divididos en grupos, observar con atención y mucha

precaución, tomar fotos, designar algunos niños para realizar registros a través del
dibujo y de palabras que llamen su atención. Realizar la encuesta al peluquero.

Después:

Observar las fotos tomadas, los dibujos realizados, leer las palabras escritas y los
números. Conversar sobre todo lo escuchado, observado y registrado. Leer el registro
anteriormente realizado y comprobar si las respuestas fueron correctas.
Desarrollo:
*Registrar toda la información obtenida a través del dictado a la docente, la copia con
sentido y el dibujo.
*Enviar unas preguntas a las familias para recaudar más información: ¿Usted va a la
peluquería? ¿A qué va allí? ¿Siempre va a la misma peluquería? ¿Por qué?. Compartir la
información obtenida y realizar un cuadro con las respuestas. Colocar imágenes sueltas
como tijeras, brochas, máquina de cortar pelo, ruleros, secador, acondicionador, gorro
térmico, tintura, planchita, etc., a medida que se lean las respuestas de los formularios
se irá completando el cuadro colocando en el casillero correspondiente el elemento
que identifique la respuesta.
*Conversar sobre lo que se necesita para armar una peluquería. Registrar.
*realizar una peluquería en la sala. Solicitar a las familias elementos que nos sirvan para
jugar.
Multitarea: realizar en una mesa: pelucas, en otra secadores y en otra carteles con los
servicios que ofrecerá la peluquería
Cierre:
Armado del juego dramático en sala naranja: la peluquería de sala naranja. Donde cada
uno asumirá un rol.