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Similitudes y diferencias entre los métodos de lectura: Montessori, Global

y natural

Similitudes:

 Los autores creadores de estos métodos (Montessori, Decroly,


freinet), llegaron a la conclusión que para el niño era
verdaderamente difícil acceder y comprender el código del
lenguaje escrito utilizado por los adultos.

 Los tres métodos corresponden a planteamientos


psicopedagógicos.

 Son considerados como científicos, basando su ciencia en la


utilización de unidades paradigmáticas, constituyéndolas en
unidades abstractas, las cuales no tienen ningún sentido para el
niño.

 Presentan el lenguaje adulto con base.

 Reducen a unidades mínimas el lenguaje adulto para hacerlo


más accesible a los niños.

 Parten de una teoría lingüística, que percibe al niño como un ser


que nace sin lenguaje.

 Manejan la teoría psicológica que indica que el niño al nacer,


llega al mundo como una tabla rasa y que es el profesor en
encargado de introducirle la información.

 Entrenan a la copia de modelos como fuente de aprendizaje.

Diferencias:

 El método Montessori: Consiste de pasar de la letra al fonema, donde el


niño debe de convertir en sonidos unos signos que ve escritos.
 El método Global: Se basa en un sistema clasificatorio: frase-sintagma-
palabra-sílaba-letra, desconociendo que el niño a esta edad no puede
hacer clasificaciones, pues las unidades del lenguaje para él no existen.

 El método natural: Radica en la utilización del texto como unidad


morfosintáctica para acceder al código adulto, para lo cual el niño debe
decodificar el lenguaje alfabético adulto, al cual no ha accedido todavía.

Según se puede analizar los tres métodos son viables en el siglo XXI,
ya que en la actualidad estos métodos son utilizados en varias
instituciones educativas para enseñar a leer, los cuales al ponerse en
práctica con rigurosidad dan resultados, la pregunta ahora es si ¿Son
estos métodos los más adecuados para los niños de esta época?, los
cuales son más visuales, exigentes y activos en los tiempos que corren,
necesitando de metodologías más innovadoras, que se adapten a su
ritmo de vida y su desarrollo, despertando su interés y entusiasmo por
aprender, un aprender dinámico y sencillo que les facilite el acceder al
mundo de la lectura y la escritura sin mayores complicaciones.