SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA No.029
CLAVE: 07FZF5029C
JARDIN DE NIÑOS “EDGAR ROBLEDO SANTIAGO”
CLAVE:07EJN0230R

“2023, AÑO DE FRANCISCO VILLA EL REVOLUCIONARIO DEL PUEBLO”

JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DE LA PROFRA DE EDUCACION FISICA:
EDGAR ROBLEDO SANTIAGO.
REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO
ZONA: 032 SECTOR: 05
FECHA DE REALIZACION: GRADO Y GRUPO
30 DE OCT AL 10 DE NOV DE 2023 1° A – B, 2°A, 3°A FASE 2
PROBLEMATIZACION o SITUACION
¿Cómo puedo ubicar a mi cuerpo en relación a objetos u otras personas? ¿Dónde es arriba, abajo, al lado,
derecha e izquierda? ¿Cómo debo de actuar cuando alguien me molesta? ¿cómo debo de participar en las
clases?
PRÓPOSITO
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN, RESPONDAN A CONSIGNAS SENCILLAS EN DONDE OCUPEN SU
ORIENTACION ESPACIAL DE SU CUERPO TENIENDO UNA CONDUCTA POSITIVA EN CLASES.
CAMPOS PROCESOS DE APRENDIZAJES
FORMATIVOS CONTENIDO
1° 2° 3°
EXPLORA MOVIMIENTOS DE EXPLORA MOVIMIENTOS DE
EXPLORA MOVIMIENTOS DE
CAPACIDADES Y LOCOMOCIÓN, LOCOMOCIÓN,
LOCOMOCIÓN, MANIPULACIÓN
MANIPULACIÓN O MANIPULACIÓN O
HABILIDADES O ESTABILIDAD PARA
ESTABILIDAD PARA ESTABILIDAD PARA
MOTRICES ENRIQUECER SUS
DE LO ENRIQUECER SUS ENRIQUECER SUS
POSIBILIDADES
HUMANO POSIBILIDADES POSIBILIDADES
Y LO LAS EMOCIONES EN IDENTIFICA EMOCIONES IDENTIFICA EMOCIONES
IDENTIFICA EMOCIONES
COMUNITARIO LA INTERACCION COMO ALEGRIA, COMO ALEGRIA,
COMO ALEGRIA, TRISTEZA,
CON DIVERSAS TRISTEZA, SORPRESA, TRISTEZA, SORPRESA,
SORPRESA, MIEDO O ENOJO
MIEDO O ENOJO AL MIEDO O ENOJO AL
PERSONAS Y AL PARTICIPAR EN JUEGOS
PARTICIPAR EN JUEGOS PARTICIPAR EN JUEGOS
SITUACIONES DE REPRESENTACION
DE REPRESENTACION DE REPRESENTACION
7 EJES ARTICULADORES
CULTURAS
ARTES Y
PENSAMIENTO INTERCULTURALIDAD IGUALDAD DE VIDA ATRAVES DE
INCLUSION EXPERIENCIAS
CRITICO CRITICA GENERO SALUDABLE LECTURA Y
ESTÉTICA
ESCRITURA
X X X X
METODOLOGIA:
UNIDAD DIDACTICA X PROYECTO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
DESCUBRIMIENTO GUIADO RESOLUCION DE PROBLEMAS MANDO DIRECTO MODIFICADO
X X
OBSERVACIONES
Martes 31 festival de día de muertos, jueves 02 de nov. Día de asueto
LAS ACTIVIDADES SE AJUSTARÁN SI FUERA NECESARIO.
SE VERAN TEMAS DE SALUD CON DIALOGOS EN CADA CLASE .
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA No.029
CLAVE: 07FZF5029C
JARDIN DE NIÑOS “EDGAR ROBLEDO SANTIAGO”
CLAVE:07EJN0230R

“2023, AÑO DE FRANCISCO VILLA EL REVOLUCIONARIO DEL PUEBLO”

JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DE LA PROFRA DE EDUCACION FISICA:
EDGAR ROBLEDO SANTIAGO.
REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO
ZONA: 032 SECTOR: 05
FECHA DE REALIZACION: GRADO Y GRUPO
Del 30 Oct al 03 de noviembre de 2023 1° A-B, 2°A, 3°A
CONTENIDOS PDA 1
EXPLORA MOVIMIENTOS DE LOCOMOCIÓN,
CAPACIDADES Y HABILIDADES MOTRICES MANIPULACIÓN O ESTABILIDAD PARA
ENRIQUECER SUS POSIBILIDADES
IDENTIFICA EMOCIONES COMO ALEGRIA,
LAS EMOCIONES EN LA INTERACCION CON DIVERSAS
TRISTEZA, SORPRESA, MIEDO O ENOJO AL
PERSONAS Y SITUACIONES
PARTICIPAR EN JUEGOS DE REPRESENTACION
APRENDIZAJE DESARROLLADO: INTENCION PEDAGOGICA 4
REALIZA MOVIMIENTOS DE LOCOMOCIÓN, QUE LOS NIÑOS: RESPONDAN A CONSIGNAS
MANIPULACIÓN Y ESTABILIDAD POR MEDIO DE SENCILLAS QUE IMPLIQUEN LA ORIENTACIÓN
JUEGOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS ESPACIAL EN
MATERIAL: CONOS, AROS, TRICICLOS
ESTRATEGIAS Y ACCIONES:
• Formas jugadas en las que coloquen objetos en relación con su cuerpo y sigan diferentes patrones
básicos de movimiento.
• Tareas motrices cuya finalidad sea ubicarse en diversos lugares del espacio disponible.
• Circuitos de acción motriz que favorezcan el control de objetos en ciertas zonas del área de
juego.
UNIDAD DIDACTICA
MOMENTOS DE CONVERSACION
¿Qué DEBEMOS DE HACER CUANDO UNA PERSONA NOS MOLESTA? ¿Cómo DEBO DE ACTUAR SI ALGUIEN
ME GOLPEA?
FORMAS JUGADAS
1.- SENTADOS VAMOS A COLOCAR UN CONO SEGÚN LA CONSIGNA QUE TE INDIQUEN,
2.- EN POSICION DE GATEANDO, COLOCA EL CONO EN LA ESPALDA Y GATEA SIN QUE CAIGA EL CONO.
3.- COLOCA EL ARO Y CAMINA ALREDEDOR DE EL, SALTA DENTRO Y AFUERA
4.- CON LOS CONOS ALTOS, COLOCARLO FRENTE A TI Y SALTAR EN DIFERENTES FORMAS
TAREAS MOTRICES
5.- EN EL CAMPO HABRA AROS, VAMOS A CORRER Y COLOCARNOS DENTRO DE CADA ARO.
6.- VAMOS A CAMINAR ARRIBA DE LAS LLANTAS.
7.- VAMOS A MANEJAR TRICICLOS DANDO VUELTAS O EN LINEA RECTA.
MOMENTOS DE REFLEXION
PARA EL ALUMNO
¿QUÉ TE GUSTÓ DE LAS ACTIVIDADES? ¿PUDISTE LOGRAR TODO? ¿Qué FUE LO MAS DIFICIL/FACIL?
TAPACHULA CHIAPAS A 28 DE OCTUBRE DE 2023

PROFRA DE EDUC. FISICA DIRECTORA DEL PLANTEL SUPERVISOR DE EDUC FISICA 029

REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO CONCEPCION DE LA CRUZ MORALES LOPEZ JUAN ASTORGA SOSA
AUCR 670809-RH6 MOLC 620504-I63 AOSJ 580624-540
 REGISTRO DE OBSERVACION

Acciones motrices con organización espacio-temporal
 OBSERVAR EN LOS NIÑOS, SI…REALIZAN la ubicación de él y de objetos con él.
INDICADOR DE DIAGNOSTICO
 Ajusta sus acciones de locomoción, manipulación y estabilidad de acuerdo con nociones
espaciales (arriba-abajo, adelante-atrás, etcétera) y temporales (velocidad y duración).
REGISTRO DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE LOGROS
PRIMER GRADO A
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea en la mayoría ajustes de Ajusta rápidamente sus acciones de
manipulación y estabilidad de acuerdo con locomoción, manipulación y estabilidad de locomoción, manipulación y estabilidad de
nociones espaciales (arriba-abajo, acuerdo con nociones espaciales (arriba- acuerdo con nociones espaciales (arriba-
adelante-atrás) abajo, adelante-atrás) abajo, adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

PRIMER GRADO B
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea en la mayoría ajustes de Ajusta rápidamente sus acciones de
manipulación y estabilidad de acuerdo con locomoción, manipulación y estabilidad de locomoción, manipulación y estabilidad de
nociones espaciales (arriba-abajo, acuerdo con nociones espaciales (arriba- acuerdo con nociones espaciales (arriba-
adelante-atrás) abajo, adelante-atrás) abajo, adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

SEGUNDO GRADO
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea en la mayoría ajustes de Ajusta rápidamente sus acciones de
manipulación y estabilidad de acuerdo con locomoción, manipulación y estabilidad de locomoción, manipulación y estabilidad de
nociones espaciales (arriba-abajo, acuerdo con nociones espaciales (arriba- acuerdo con nociones espaciales (arriba-
adelante-atrás) abajo, adelante-atrás) abajo, adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

TECER GRADO
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea en la mayoría ajustes de Ajusta rápidamente sus acciones de
manipulación y estabilidad de acuerdo con locomoción, manipulación y estabilidad de locomoción, manipulación y estabilidad de
nociones espaciales (arriba-abajo, acuerdo con nociones espaciales (arriba- acuerdo con nociones espaciales (arriba-
adelante-atrás) abajo, adelante-atrás) abajo, adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

PROFRA DE EDUC. FISICA

REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO

AUCR 670809-RH6
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA No.029
CLAVE: 07FZF5029C
JARDIN DE NIÑOS “EDGAR ROBLEDO SANTIAGO”
CLAVE:07EJN0230R

“2023, AÑO DE FRANCISCO VILLA EL REVOLUCIONARIO DEL PUEBLO”

JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DE LA PROFRA DE EDUCACION FISICA:
EDGAR ROBLEDO SANTIAGO.
REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO
ZONA: 032 SECTOR: 05
FECHA DE REALIZACION: GRADO Y GRUPO
Del 06 al 10 de noviembre de 2023 1° A-B, 2°A, 3°A
CONTENIDOS PDA 1
EXPLORA MOVIMIENTOS DE LOCOMOCIÓN,
CAPACIDADES Y HABILIDADES MOTRICES MANIPULACIÓN O ESTABILIDAD PARA
ENRIQUECER SUS POSIBILIDADES
IDENTIFICA EMOCIONES COMO ALEGRIA,
LAS EMOCIONES EN LA INTERACCION CON DIVERSAS
TRISTEZA, SORPRESA, MIEDO O ENOJO AL
PERSONAS Y SITUACIONES
PARTICIPAR EN JUEGOS DE REPRESENTACION
APRENDIZAJE DESARROLLADO: INTENCION PEDAGOGICA
REALIZA MOVIMIENTOS DE LOCOMOCIÓN, QUE LOS NIÑOS: RELACIONEN LA PROXIMIDAD O
MANIPULACIÓN Y ESTABILIDAD POR MEDIO DE LA LEJANÍA DE LOS OBJETOS RESPECTO A
JUEGOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS ELLOS Y A SUS COMPAÑEROS AL PRACTICAR
MATERIAL: BOLICHES, PELOTAS. PAÑUELOS
ESTRATEGIAS Y ACCIONES:
 Retos motores con acciones de locomoción, manipulación y estabilidad para localizar
personas, objetos y lugares.
• Juegos tradicionales, populares y autóctonos que fomenten identificar su ubicación en el
área de juego y estimar distancias (cerca-lejos) con base en ello
UNIDAD DIDACTICA
MOMENTOS DE CONVERSACION
RETOS MOTORES
1.- JUGAREMOS AL BOLICHE.
¿Quién ES CAPAZ DE TIRAR MUCHOS BOLICHE? ¿PUEDES LANZAR TU PELOTA DESDE MAS LEJOS?
¿PUEDES LANZAR TU ARO Y ATRAPAR LA PELOTA O BOTELLA?
2.- JUGAREMOS A QUITAR LA COLA AL ZORRO
POR PAREJAS CADA UNO TENDRA UN PAÑUELO POR DETRÁS. A LA SEÑAL TRATARA DE QUITARLE EL PAÑUELO,
¿PUEDES LOGRARLO EN POCO TIEMPO?
3.- LANZAR EL PAÑUELO HACIA ARRIBA Y ATRAPARLO, ¿PUEDES HACERLO SIN DEJARLO CAER?
JUEGOS TRADICIONALES, POPULARES Y AUTOCTONOS
4.- JUGAREMOS AL LOBO
EL QUE SEA EL LOBO TRATARA DE ATRAPAR A LOS DEMAS
5.- JUGAREMOS A LA PELOTA QUEMADA
QUIEN SE QUEDE DE QUEMADOR TRATARA DE PEGAR O TOCAR AL COMPAÑERO CON LA PELOTA.
6.- JUGAREMOS A LA GALLINITA CIEGA
7.- JUGAREMOS A LAS ESCONDIDAS
MOMENTOS DE REFLEXION
PARA EL ALUMNO
¿QUÉ TE GUSTÓ DE LAS ACTIVIDADES? ¿PUDISTE LOGRAR TODO? ¿Qué FUE LO MAS DIFICIL/FACIL?
TAPACHULA CHIAPAS A 28 DE OCTUBRE DE 2023

PROFRA DE EDUC. FISICA DIRECTORA DEL PLANTEL SUPERVISOR DE EDUC FISICA 029

REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO CONCEPCION DE LA CRUZ MORALES LOPEZ JUAN ASTORGA SOSA
AUCR 670809-RH6 MOLC 620504-I63 AOSJ 580624-540
 REGISTRO DE OBSERVACION

OBSERVAR EN LOS NIÑOS, SI
INDICADOR DE DIAGNOSTICO

REGISTRO DE DESEMPEÑO E INDICADORES DE LOGROS
PRIMER GRADO A
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con
nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo,
adelante-atrás) adelante-atrás) adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

PRIMER GRADO B
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con
nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo,
adelante-atrás) adelante-atrás) adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

SEGUNDO GRADO
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con
nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo,
adelante-atrás) adelante-atrás) adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

TECER GRADO
Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción, Emplea pocos ajustes de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con manipulación y estabilidad de acuerdo con
nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo, nociones espaciales (arriba-abajo,
adelante-atrás) adelante-atrás) adelante-atrás)
REQUIERE APOYO EN PROCESO SI REALIZA

PROFRA DE EDUC. FISICA

REYNA ISABEL ARGUELLO COUTIÑO

AUCR 670809-RH6