Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Formación y Superación Docente

Dirección de Educación Normal
Escuela Normal Sierra Hidalguense

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Licenciatura en Educación Preescolar

Curso: Análisis de prácticas y contextos escolares

Coordinadora del curso: Roselia Rodríguez Rodríguez

GUION DEL VIDEO

Segundo Semestre

Grupo: “U” Alumnas en formación:

Leydi Guadalupe Perez Vite
Ninelly Hernández Lara

CICLO ESCOLAR: 2022-2023

Tianguistengo Hidalgo, junio 2023
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NINELLY:

Buenos dias a los disntitos espectadores de este video, nosotras somos alumnas
de la Escuela Normal Sierra Hidalguense, actualmente estamos cursando el
segundo semestre de la licenciatura en Educacion Preescolar.
Este video sera narrado por su servidora Ninelly Hernández Lara y por mi
compañera Leydi Guadalupe Perez Vite.
Este video es acerca de la narración de nuestra jornada de observaciones y
ayudantía que se llevaron a cabo en este semestre es nuestra evidencia
integradora dentro del curso de Análisis de prácticas y chontextos escolares el
cual es coordinado por la maestra Roselia Rodríguez Rodríguez.

<LEYDI:

“Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender” John Cotton Donno

Esta jornada de observaciones y ayudantia se realizo en dos lapsos de tiempo, la

primera fue del 29 de mayo al 02 de junio y la segunda del 19 al 23 de junio del
presente año, en el jardin de niños “Alegria Infantil” ubicado en barrio nuevo dentro
del municipio de Calnali Hidalgo.
Realizamos nuestras observaciones al grupo de segundo y tercer grado, hay 10
alumnos de seguno grado (06 niños-04 niñas) y 12 de tercer grado (08 hombres-
04 mujeres) haciendo un total de 22 alumnos dentro del aula.
Por medio de esta evidencia se dara a conocer la infomacion obtenida atraves del
análisis que se genero por medio de diferentes entrevistas y dimensiones que
fueron contestadas por medio de lo observador en el aula, dentro del preescolar y
en la comunidad, esto con la finalidad que nosotros como estudiantes normalistas
aprendamos a interactuar dentro de las aulas educativas, conociendo y tomando
en cuenta el entorno escolar y social para poder utiilizar estos resultados como
una herramienta que nos permitan elaborar un buen trabajo docente a futuro,
reforzando el aprendizaje de los niños mediante el contexto donde se desarrollen.

NINELLY:

y demás colaboradores mencionan que la preocupación por el

(Fierro, 1999)
mejoramiento de la práctica de los maestros de educación básica es prioritaria
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dentro de las reformas educativas pues continuamente se están buscando nuevos
métodos para acercarse a los maestros e interactuar con ellos, porque se
reconoce su importancia central en el proceso educativo y porque son ellos
quienes finalmente les dan forma y contenido a las propuestas educativas
LEYDI:

En estas dos jornadas de observaciones y ayudantía, se implementaron diversas

herramientas que nos facilitaron el poder recabar información.
(Fierro C. ) nos habla de seis dimensiones que nos podrán servir como una base
para un mejor análisis, es por ello que fueron consideradas las cinco dimensiones
más esenciales y de mayor ayuda para conocer la forma de trabajo de los
docentes y del desarrollo de la comunidad.
Dentro de las dimensiones, hablaremos de la dimension social, aquí la docente
tiene una excelente relación e interacción con los mismos compañeros de trabajo,
padres de familia y sobre todo con los infantes que forman esta institución, la
manera que interactúa con la sociedad es de manera respetuosa, colaborativa,
empática y solidaria, está en constante comunicación con los padres de familia
informando resultados o situaciones escolares y culturales.
NINELLY:

En la dimensión valorar se observó que el personal administrativo y docente se

comunica con los padres de familia, alumnos y entre ellos mismos de manera
sana y respetuosa. Dentro del salón de clases los alumnos dialogan de manera
apropiada, llevando a la practica el reglamento que ellos mismos establecieron
como grupo, desde el momento que inicia una clase la maestra muestra
motivación, energía positiva, flexibilidad para apoyar a cada alumno transmitiendo
en ellos una buena actitud, lo hace por medio de dinámicas, cantos, juegos,
actividades experimentales, donde ellos tengan contacto físico, manipulación del
mismo material generando buenos resultados del trabajo autónomo. Los valores
de casa se fortalecen en la escuela, llevándolos a la práctica en cualquier contexto
y situación, como resultado hace que los niños tengan un lazo de compañerismo y
logrando un aprendizaje significativo.
LEYDI:

En la dimensión institucional, el preescolar está conformado por: directora,

personal docente, administrativo e intendencia y cuenta con los servicios
necesarios para satisfacer las necesidades de los alumnos, por ejemplo: luz,
drenaje y agua potable. Además, cuenta con una área deportiva, tres aulas,
dirección, sanitarios y dos comedores siendo la matrícula de 73 alumnos en total.
La directora junto con las educadoras y personal de apoyo se organizan y dialogan
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acerca de las necesidades que requiere en la escuela, así mismo llegan a un
acuerdo con los padres de familia para tener su apoyo, dándole solución a cada
una, logrando cubrir las necesidades, como los eventos escolares y en ocasiones
llegan a participar en los eventos culturales de la comunidad.
NINELLY:

Dentro de la dimensión interpersonal, la escuela siempre muestra una buena

organización ya que cuenta con el apoyo grato de los padres de familia y del
mismo personal, es por ello que se llevan a cabo todas las actividades planeadas
ya sea escolares y culturales, gracias a la flexibilidad de ellos, las actividades que
realizan están llevadas a un fin, en todo momento hacen referencia sobre el
cuidado del medio ambiente haciéndolo de manera práctica ya sea por
experimentos o a través de videos proyectados debido a que no cuentan con
áreas verdes, pero esto no implica que las docentes no consideren el tema dentro
de las planeaciones de las actividades, se ha generado temas de conversación
con los alumnos acerca de las acciones que ellos pueden hacer dentro y fuera del
salón de clases para cuidar la fauna y la flora que la comunidad aún conserva.
LEYDI:

Dimensión didáctica: La maestra diseña diversos tipos de materiales didácticos

llamando el interés de los alumnos, así mismo utilizan el material que esta dentro
del aula y cuando necesitan algún otro lo solicitan con anticipación con los padres
de familia, la maestra suele poner el ejemplo en la actividad para que ellos se
motiven y observen como hacer el propio, cuando las actividades no se están
llevando a cabo como se desea o no se muestra el interés por los niños, de último
momento implementa otras estrategias de trabajo para poder cubrir este campo
formativo.
Los alumnos participan activamente dentro del aula, mostrando la confianza hacia
la maestra, se acoplan trabajando en equipo y de manera individual son muy
amistoso, solidarios, respetuosos y empáticos a pesar de que son de diferente
grado. Son cinco alumnos los cuales no muestran el interés, teniendo
comportamientos negativos dentro y fuera del aula. Cada vez que tienen
conductas malas, se les llama la atención de manera que genere un aprendizaje
sobre las acciones que están percutando en su comportamiento.
NINELLY:
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Según (Gayou) la entrevista es una conversación con un propósito que busca

entender al mundo desde la perspectiva del entrevistado y desmenuza los
significados de sus experiencias.

(Taylor, 1986) entienden la entrevista como un conjunto de reiterados encuentros

cara a cara entre el entrevistador y sus informantes, dirigidos hacia la comprensión
de las perspectivas que los informantes tienen respecto a sus vidas, experiencias
o situaciones.
En este proyecto se realizaron ciertas entrevistas para conocer más a fondo el
trabajo de la comunidad y del preescolar, estas fueron presentadas a las personas
correspondientes según el cargo que la entrevista que nos solicite.
La directora de esta institución hace mención que el personal docente que trabaja
tiene un gran compromiso y su cargo es muy importante con muchas
responsabilidades porque depende de este cargo las gestiones y solicitudes que
se realizan a beneficio del preescolar demás tienen una buena relación con los
padres de familia, es bajo un marco de tolerancia, solidaridad y respeto en todo
momento, así mismo los padres de familia contribuyen con la educación de sus
hijos desde el momento que los llevan al preescolar, apoyando en las diferentes
tareas, asistiendo a las reuniones solicitadas y sobre todo participando en los
eventos culturales. Además, reconoce que las actitudes de las maestras impactan
directamente en los niños y en la forma de desempeñarse dentro del aula.
LEYDI:

Como docente titular de grupo siempre será necesario respetar la opinión o el

pensar de cada padre de familia acerca de sus costumbres o creencias, es por ello
que deben de conocer bien el contexto de cada alumno para poder buscar las
estrategias y actividades donde como grupo estén trabajando a la par y buscar
otras metodologías de trabajo cuando por medio de la enseñanza el aprendizaje
no se este dando como se esperaba en cada niño.
Los padres de familia invitan a sus hijos para relacionarse con sus demás
compañeros, motivándolos a integrarse a convivir con los demás para aprender a
participar frente a grupo, además están contentos sobre el trabajo del personal
docente ya que tienen una buena organización y son creativos en cada actividad
generando mayor interés en los niños. Así mismo las actividades que se llevan a
cabo tienen como fin el cuidado del medio ambiente brindándoles platicas y
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haciéndolos
Escuela Normal reflexionar, llevándolos a la práctica, por ejemplo: colocar la basura
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en su lugar aprendiendo a reciclar la basura y no jugar con el agua.
NINELLY:

El comité de padres de familia realiza gestiones junto al personal administrativo y

docente para llevar acabo actividades para generar más recurso económico esto
con beneficio a la remodelación del preescolar, ya que la cuota que se solicita a
los

padres de familia es muy baja y no pueden cubrir la totalidad de los gastos, son
testigos de como cada padre de familia se integra a las actividades de sus hijos
mostrando un desempeño favorable.
Dentro de la comunidad tienen una autoridad y se organiza para poder trabajar
bien llevando a cabo el dialogo con la sociedad de manera tranquila, participando
al implementar estrategias por ejemplo realizando faenas, colocando botes de
basura en las calles. Cuando llega a presentarse un problema se actúa
dialogando, sin discusión se llega a un acuerdo. Cada vez que se solicita un apoyo
en beneficio a la comunidad las respuestas son tardadas y no todos son
brindados, por ello se toma la ayuda de las personas que sean hacerlo esto
porque los retos que se ha enfrentado es la falta de recurso económico para
cumplir los propósitos planteados.
LEYDI:

Se realizaron entrevistas a los distintos niveles escolares (preescolar, primaria y

secundaria) nos dicen que el vínculo que tiene la escuela y comunidad es
contribuir actividades positivas hacia la comunidad, creando vínculos de
convivencia y respeto. Contribuyen al cuidado del ambiente no quemando la
basura, realizando jornadas de limpieza, sembrando plantas y árboles. Los valores
que se implementan para el cuidado de la naturaleza lo aprendieron dentro de la
institución en diferentes actividades prácticas y teóricas esto con el fin de conocer
la importancia y hacer reflexión, en algunas ocasiones cuando la comunidad
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requiere
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Sierra participación en eventos ellos asisten debido a que también la escuela
necesita apoya de ellos y lo han recibido. ñNINELLY:
Al tener una charla con el personal sector salud nos platica, que durante su
servicio se ha enfrentado a distintos retos, algunos de ellos han sido la distancia
del lugar donde vive y el no poderle servirle a la gente como se debe, presentado
diversas dificultades en este servicio ya que las personas tienen creencias muy
fijas, su cultura, religión y forma de pensar. los medicamentos y atención médica
son insuficientes. El personal de sector salud también se involucra dentro de los
preescolares normalmente solo en semanas nacionales.
LEYDI:

Realizamos la visita a una persona adulta originaria del municipio, nos dice que en
la actualidad ya no se ven reflejados los valores de antes, hoy en día los jóvenes
suelen ser más rebeldes sienten tener la libertad de no respetar a sus papas.
Todas las acciones que se realizan día con día han generado cambios de manera
negativa en el medio ambiente de la comunidad, hoy el rio ha disminuido el nivel
de agua, la perdida de animales es constante, la naturaleza ya no florece como
antes, la tierra es más seca, aumentando también la contaminación de los suelos.
Al observar

estas acciones negativas como comunidad se organizan para hacer campañas de

recolección, tratando de recrear con amor y respeto al medio ambiente.
NINELLY:

El jardín de niños está haciendo un buen trabajo con los alumnos ya que los
incitan a cuidar el medio ambiente llevándolos a la práctica, saliendo a recolectar
basura en las calles y aprendiendo a sembrar plantas, cabe mencionar que los
docentes realizan un trabajo importante siendo la base de aprendizaje en la
educación del niño y diariamente muestran responsabilidad, respeto, amor y
paciencia en su labor docente es por ello que es importante que los niños cursen
los 3 años dentro de este nivel ya que es aquí donde los niños absorben más
aprendizajes, aprendiendo a socializar con las demás personas.
LEYDI:

Al momento de concluir con estos dos periodos de observaciones y ayudantía y de

haber analizado cada una de las características que se observaron en el contexto
escuela-comunidad mediante instrumentos y técnicas de investigación, nos
ayudaron a recabar datos descriptivos por medio de entrevistas, diario, cuaderno
de notas y dimensiones esto nos favoreció más como alumnos en formación para
generar conocimientos y habilidades teniendo una mayor claridad de lo que
conlleva estar en frente a un grupo, esto permitiendo aprender a atender
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cuestiones
Escuela Normal de la vida diaria de los niños y niñas preescolares así mismos
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acoplarnos a las necesidades de la comunidad, ya que ser docente conlleva a una
gran responsabilidad, y no solo con los alumnos si no también con los padres de
familia y con la misma institución educativa, es por ello que en esta intervención se
crearon nuevas experiencias para nuestra formación docente y gracias a ellas, nos
exige el darle seguimiento a nuestra preparación y así saber cómo trabajar en un
futuro en diferentes contextos con diversas situaciones de cada uno de los niños y
niñas.

SUGERENCIAS

NINELLY:

 Buscar diferentes alternativas, tocar puertas con diferentes personas para

poder conseguir recurso económico y así poder comprar mas recursos de
audio (bocinas) para ser proporcionadas a cada grupo, ya que solo cuentan
con un sonido y tienen que esperar turno para poder ser utilizado
 Realizar más material didáctico, decorando el salón de manera creativa,
esto podía generar mas intereses para los niños al estar dentro del aula
 Solicitar a las instancias necesarias para tener capacitaciones sobre los
primeros auxilios esto incluyendo un botiquín de emergencias para atender
a cualquier accidente dado dentro de la institución
 Implementar los señalamientos de evacuación
 El espacio donde los niños toman las clases es muy reducido para poder
tener un total de niños así
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Escuela Normal Sierra
El considerar
Hidalguense las áreas verdes dentro del preescolar seria de una
herramientas muy buena, para poder poner en practica lo que es enseñado
en teoría

ANEXOS
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