UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER

DE CHUQUISACA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

FORTALECIMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS

ESTUDIANTES SOLICITANTES A LA BECA SOCIO ECONOMICA DE LA
CARRERA DE ENFERMERÍA DE LA U.M.R. P.S.F.X.CH.

LUGAR DE PRACTICA: Bienestar Estudiantil

ASIGNATURA: Practica II

UNIVERSITARIA: Adriana Limón Maldonado

CURSO: Tercero “B”

DOCENTE: MSc. Gloria Adela Villca Paniagua

LUGAR Y AÑO: sucre 30 de noviembre de 2021

Sucre – Bolivia
 FORTALECIMIENTO DE LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES EN LOS
ESTUDIANTES SOLICITANTES
A LA BECA SOCIO
ECONOMICA DE LA CARRERA
DE ENFERMERÍA
DE LA U.M.R. P.S.F.X.CH.
 INDICE
1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................1
2 JUSTIFICACIÓN ..............................................................................................3
3 METAS………………………….......................................................................3
4 OBJETIVOS .....................................................................................................4
4.1 Objetivo General: ...................................................................................4
4.2 Objetivos Específicos: ..........................................................................4
5 POBLACIÓN BENEFICIARIA ........................................................................5
5.1 Beneficiarios directos .............................................................................5
5.2 Beneficiarios indirectos ..........................................................................5
6 DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES ...................................................................5
7 CRONOGRAMA ..............................................................................................6
8 MÉTODO DE INTERVENCIÓN. .....................................................................7
9 PRESUPUESTO................................................................................................8
CONCLUSÍON................................................................................................................. 10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................... 11
.ANEXOS………………………………………………………………………………….12

i
1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Para identificar las relaciones interpersonales en los estudiantes de la carrera del

de enfermería, tenemos que conocer al estudiante como el hombre actual, como un
ser social, pues para satisfacer sus necesidades se relaciona con otros seres
humanos es decir relación de un estudiante a otro de la misma carrera, teniendo en
cuenta el nivel malo o bueno de la relación que tengan entre estudiantes, se nos
hace fácil o difícil el vivir en armonía desde ese punto de vista.

A pesar del papel tan importante que tiene la comunicación en nuestras vidas, no
siempre se da de manera fácil, por ejemplo, a veces el comunicarnos con personas
con la que tenemos diferencias de edad, de sexo e idioma, podemos pensar que no
nos entienden, se pudo identificar en la práctica con los estudiantes que nos
visitaron en las oficinas del bienestar universitario de la universidad san francisco
Xavier, las conductas: pasivas, agresivas y violentas.

Estudiantes socialmente pasivas que regularizaban sus documentos personales en

base a los requisitos exigidos por instancias superiores de la universidad,
expresando sentimientos de opiniones de respeto humildad y confianza y paciencia
para ser admitidos en su trámite a la aceptación de su beca socioeconómica.

Las personas violentas que se presentaron con carácter de prepotencia y

agresividad no respetando a los trabajadores ni a los practicantes, no aceptando los
requisitos que se les pedía por parte de la licenciada a cargo de la beca socio
económica del área salud, estas conductas inapropiada e impositiva nos hacen
identificar el problema a intervenir, para dar una posible solución, ya que cuando
hay una buena relación interpersonal eficiente se tiene satisfacción, autenticidad,
empatía, compañerismo, y efectividad en la institución.

Es por esta razón que se propone el proyecto de fortalecimiento de las relaciones

interpersonales en los estudiantes solicitantes a las becas socio económica de la
carrera de enfermería de la U.M.R. P.S.F.X.CH.

1
 PROBLEMA PRIORIZADO DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.- Fortalecimiento de las El presente proyecto realizara la
relaciones interpersonales en socialización sobre la comunicación y la
los estudiantes solicitantes a la influencia en los estudiantes, para generar
beca socio económica de la confianza y sensibilización en los
carrera de enfermería de la estudiantes y así haya mejor
U.M.R. P.S.F.X.CH. relacionamiento con la institución que
recibe todos los días las solicitudes de
becas socio económicas.

Se realizara taller sobre el valor y respeto,

para generar confianza en las relaciones
interpersonales entre estudiantes y
conozcan sus derechos y obligaciones, a
través del trato mutuo, empatía y
cordialidad, surgiendo de este modo las
relaciones amistosas y confidencialidad
del estudiante hacia a la institución, de
forma que ambas partes facilitan se
beneficien, y de alguna manera se espera
reciprocidad para obtener un beneficio de
esta relación, mencionando cómo esta
conexión puede convertirse en un valor
añadido para cualquier equipo de trabajo
no solo en el bienestar estudiantil si no
también en la carrera de enfermería.

Se realizará charlas de reflexión sobre el

comportamiento humano de los
estudiantes, para que haya cooperación
entre compañeros, con el fin de conseguir
su meta u objetivo.

2
2 JUSTIFICACIÓN

Las relaciones interpersonales es la acción que a través de la cual la persona da un

proceso de interacción social con los demás. La información implica procesos
relazados de forma reflexiva y demanda un gran esfuerzo y el hacerlo de forma
autónoma y eficiente.

El presente proyecto de investigación se justifica en la medida que se pretende

construir un aporte teórico y práctico a mediano plazo, permitirá a través de la
información de las relaciones interpersonales el nivel de vida de los estudiantes de
la carrera de enfermería de la U.M.R..P.S.X.CH., lo cual incrementa conocimiento
en el campo social.

Del mismo modo, se justifica desde el punto de vista teórico por medio de los
conocimientos adquiridos a través de la asignatura que desarrollaron durante el
proceso de formación académico dentro del trabajo social.

3 METAS

 habilidad de la empatía, los estudiantes puedan comprender el universo

emocional de otra, es una de las habilidades sociales más importantes para
las adecuadas relaciones interpersonales en el presente proyecto, mediante
ella somos capaces de ver a otra persona como un ser humano y
comprenderles.

 habilidad de la comunicación, la capacidad que debe tener un estudiante para

conectarse y comunicarse favorece de manera considerable las relaciones
interpersonales, en donde el entendimiento entre estudiantes sea relevante,
exista comprensión, respeto, ayuda mutua para superar las posibles
debilidades en la institución que realizamos nuestra práctica.

 habilidad del compañerismo, es la base para las relaciones entre las

personas, porque permite alcanzar los objetivos planeados en el proyecto
practico de la institución bienestar estudiantil, afianzar lazos entre los
semejantes y generar autorrealización que es la colaboración de diversos
valores entre nosotros mismos.
3
  Habilidad para la creación de los vínculos de confianza, La confianza que se
deposita en alguien supone una esperanza subjetiva del comportamiento de
una persona en la institución que se desempeña recibiendo becas
socioeconómicas, la relación de convivencia tanto del plantel administrativo
con los practicantes se llega a intercambiar ideas y conocimiento.

4 OBJETIVOS

4.1 Objetivo General:

Establecer el nivel de vida de las relaciones interpersonales para proponer

programas de sensibilización en los estudiantes de la carrera de enfermería
de la U.M.R..P.S.X.CH.,

4.2 Objetivos Específicos:

 Identificar el desarrollo de las relaciones interpersonales y el nivel de vida de

los estudiantes en el área de salud, para intentar satisfacer las necesidades
detectadas en los estudiantes, y nuestra practica real será vital para nuestra
trayectoria.

 Proponer programas de sensibilización en los estudiantes de la carrera de

enfermería, que se traduzca en nuevas necesidades y requerimientos a
satisfacer, así también la institución de bienestar estudiantil o entre ambos,
Esta realidad, unida a las dificultades inherentes al trabajo en la carrera de
enfermería se traduce, de forma preocupante en el personal cualificado de
los administrativos del área, también porque no contamos con suficientes
estudiantes que manejen las relaciones interpersonales en la universidad.

 Elaborar un proyecto de las características sociales es un desafío que se

realiza en la práctica en bienestar estudiantil para mejorar nuestras
habilidades de relacionamiento interpersonal con los estudiantes de
enfermería y los administrativos, Comparar aspectos personales con
estudiantes de salud en el desarrollo de nuestra practica observamos
(impulsividad, agresividad, manejo de emociones, bienestar físico y factores

4
 psicosociales) en relación a fenómenos disfuncionales propios del contexto
en bienestar estudiantil con estudiantes de la carrera de enfermería.

5 POBLACIÓN BENEFICIARIA

5.1 Beneficiarios directos

Todos los estudiantes de la carrera de enfermería, específicamente

aquellos(as) estudiantes postulantes a la beca socio económica, que son de
bajos recursos económicos.

5.2 Beneficiarios indirectos

Los padres de familia de escasos recursos económicos, que no pueden cubrir

las necesidades que requieren sus hijos o hijas en la carrera de enfermería de
la universidad.

6 DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES

Actividad Módulo 1: socialización sobre la comunicación y la

influencia en los estudiantes
Descripción El objetivo, lograr que los estudiantes capten en la
socialización e información y reciban toda la orientación
pertinente.
Temas a abordar, exponer aspectos generales sobre la
influencia de la comunicación, lograr sensibilizar y cual es la
importancia en la toma de decisiones a través de audio visuales
logrando generar el interés en los estudiantes becarios.
la metodología, expositivo explicativo, dinámicas y planilla de
asistencia, etc.
Responsable Interna de carrera de practica de trabajo social

5
 Actividad Módulo 2: taller sobre el valor y respeto taller sobre el valor
y respeto
Descripción El objetivo, que los estudiantes reflexionen sobre la
importancia del valor y respeto.
temas a abordar, que cada uno de los estudiantes se
presenten, identificando que valores y respetos adquiridos
asimilaron, fortaleciendo los hábitos de valores y respeto para
su utilización en su diario vivir.
la metodología, dinámica de presentación y explicativo, etc.
Responsable Interna de carrera de practica de trabajo social

Actividad Módulo 3: charlas de reflexión sobre el comportamiento

humano de los estudiantes
Descripción El objetivo, crear un ambiente de confianza
temas a abordar, explicar las diferencias sobre el
comportamiento humano de los estudiantes, lograr que los
estudiantes adquieran información adecuada y que la
participación sea activa de los mismos en charlas.
la metodología, método explicativo discurso, etc.
Responsable Interna de carrera de practica de trabajo social

7 CRONOGRAMA

Actividad Socialización de información, orientación y sensibilización

Beneficiarios Los estudiantes de la carrera de enfermería

Fecha de 02 de septiembre 2021

inicio
Fecha término 02 de septiembre 2021

Actividad Exposición del taller tema, participación de las actividades y

planificación del valor y respeto.
Beneficiarios Los estudiantes de la carrera de enfermería

Fecha de 06 de octubre 2021

inicio
Fecha término 06 de octubre 2021

6
 Actividad Coordinación con el encargado de la carrera, el pasante de
trabajo social y administrativos, para las charlas de reflexión
en los casos de los estudiantes de bajos recursos sobre el
comportamiento humano.
Beneficiarios Los estudiantes de la carrera de enfermería

Fecha de 11 de noviembre 2021

inicio
Fecha término 11 de noviembre 2021

8 MÉTODO DE INTERVENCIÓN.

 Sensibilización. Se actuará sobre las percepciones de los estudiantes y

promover en el conjunto de los estudiantes, actitudes favorables sobre la
problemática social de relaciones interpersonales entre la institución y los
becarios de la carrera de enfermería, Se utilizará el método social
comunitaria

 Promoción. En el proceso se realizará una promoción de inicio hasta su

conclusión del evento.

 Plan de estrategias y acciones. Explicar las diferentes diferencias en cada

dinámica de presentación sea esta explicativo o en discurso, intercambiar
ideas con los estudiantes sobre los temas planteados en el proyecto.

 Definir los roles y responsabilidades de cada integrante del equipo. el rol que
cumplirá el practicante de trabajo social será el de coordinar y preparar el
proyecto con los profesionales necesarios de acuerdo al tema a desarrollar y
relacionar con las autoridades administrativas para garantizar ambiente y
participación de estudiantes en los talleres.

 Tiempo: será de 30 minutos o más dependiendo el tema a abordar, fechas

de aplicación 02 de septiembre, 06 de octubre, 11 de noviembre del 2021.

7
  Técnicas: a utilizar será la entrevista semiestructurada, observación y
sesiones de orientación, método explicativo discurso.

9 PRESUPUESTO

Recursos Materiales:
Inversión Descripción Cantidad Costo Subtotal Subtotal
Unitario Cambio
(Bs.) (Bs.) (Sus. 6.96)
($us)
Materiales Papelógrafos 10 pliego 2 20 2.87
de oficina Marcadores 1 cajas 50 50 7.18
Bolígrafos 1 cajas 15 15 2.16
Tijeras 3 unid. 55 165 23.71
Lápices 2 cajas 10 20 2.87
Cinta adhesiva 3 rollos 5 15 2.16
Hoja oficio bond 100 und. 0.50 50 7.18
Total: $48.13

Recursos Humanos:
Inversión Actividad Costo por Total Subtotal
Jornada Jornadas (Sus)
(Bs.) (Bs.)
Coordinadora Talleres 2500 7500 1077.60
en trabajo
social
Psicóloga Talleres 2500 7500 1077.60

Total: $2155.20

Equipamiento (Inversión):
Inversión Descripción Cantidad Costo Subtotal
Unitario (Bs.) ($us)
Equipo liviano
compuesto por una
pantalla líquida,
Computador presenta teclado 1 2436.00 350.00
integrado alimentada
con baterías o
corriente alterna,
puede durar más de

8
 dos horas de
funcionamiento
Equipo llamado
video proyector
“marca EPSON”,
instalación sencilla,
alta resolución
aparato electrónico
Proyector 1 3000.00 431.03
que recibe una señal
de video y proyecta la
imagen
correspondiente en
una pantalla de
proyección usando un
sistema de lentes,
permitiendo así
visualizar imágenes
fijas y en movimiento.
Total: $781.03

Costo Total del proyecto

Ítem Costo Total

Recursos Materiales $ 48,13

Recursos Humanos $ 2.155,20

Ítem Equipamiento $ 781,03

Costo Total del proyecto: $ 2.944,36

9
CONCLUSÍON

 Es posible que se construyan y se mantengan las relaciones interpersonales

con los estudiantes, sin embargo, son consideradas como una necesidad
social básica.

 Es necesario apostar por el buen funcionamiento de la institución y su

relacionamiento con los estudiantes ya que es un lugar de trabajo con un
clima saludable, donde se dé importancia y se fomentan las relaciones
interpersonales, siendo posible mejorar la convivencia, confianza, positividad
y bienestar del estudiante que recurre a su beca socioeconómica a bienestar
estudiantil.

 Así mismo se observó cómo los estudiantes reflejan esa falta de

comunicación con la institución la cual genera la perdida de interés, al no
querer cumplir los requisitos exigidos para la beca socioeconómica.

 Se realizan orientaciones a los estudiantes que tenían problemas con la

comunicación y valores.

 Como interna de la carrera de practica de trabajo social, nos demuestra que

la práctica es un proceso de un verdadero escenario de enseñanza, en el
cual se plantea la reflexión desde lo teórico para la inserción práctica. De esta
manera se busca mostrar la importancia del conocer para el hacer,
incentivando no solo a la ejecución de actividades, si no a la innovación de
la intervención social, la cooperación y el aprendizaje diario en la institución
de bienestar estudiantil.

 A través del desarrollo de internado se pudo establecer el nexo que requiere

la profesión de Trabajo Social entre lo que es la Teoría y la Practica, ambos
elementos fundamentales para consolidar el cambio social.

10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

o Següel Palma F, Valenzuela Süazo S, Sanhueza Alvarado O. El trabajo del

profesional de enfermería: revisión de la literatura. Ciencia y enfermería
2015; 21(2):11-20.

o Arias Flores CT, Díaz Manchay RJ. Las relaciones interpersonales en

enfermería quirúrgica: conflictos laborales y estrategias de mejora, Hospital
Almanzor Aguinaga Asenjo 2012. Paraninfo digital 2013.

o Espinoza Hidalgo SL. Relaciones interpersonales del profesional de

enfermería del Hospital arzobispo Loayza Servicio de Cirugía según la teoría
de Peplau noviembre-2016. Universidad San Juan Bautista; 2017.

o Range Furguerle J, Gratero CT. Habilidades sociales para el fortalecimiento

del trabajo en equipo en las organizaciones educativas. INGENIERÍAUVM
2010; 4(2):216-28.

o Fernández HN. Relacionamiento interpersonal no trabalho da equipe

multiprofissional de uma unidade de saúde da família. Revista de Pesquisa
Cuidado é Fundamental Online 2015; 7(1):1915-26.

o Jorge JE. La confianza interpersonal revela sus misterios. La Partícula de

Dios. Question 2016; 1(52):143-74.

11
.ANEXOS

Registro fotográfico de las practicas realizadas en bienestar estudiantil

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 NOMBRE Y DOMICILIO LEGAL
Institución: Bienestar Estudiantil de la U.M.R. P.S.F.X.CH.
Calle: Rosendo Villa Nº144 zina parque Bolivar de la Ciudad de Sucre del Departamento de
Chuquisaca
Localización física o geográfica

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