ENSAYO DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES

Por Paco Badillo

El presente trabajo, presenta, los aspectos que han permitido al sistema finlandés ser un

modelo de excelencia mundial.

Lo que yo creo relevante destacar, es la manera en que se ha logrado definir el papel del

país , buscando fortalecer la igualdad y la equidad de la educación, tomando acuerdos y

llegando a concesos tan importantes que han llevado al país completo a la reflexión y a la

reformulación del modelo educativo, en su figura y sobre todo en su forma.

Como, por ejemplo, entrada más tardía al sistema escolar, menos horas de clases, menos

evaluaciones, menos tareas para la casa.

Me llamó profundamente la atención, lo de las clases igualitarias, es decir se enseña a

todos los estudiantes sin importar su condición, no hay ni más descendidos ni más

avanzados, todos tienen derecho y dignidad a la hora de ser considerados en un colegio, n

o se hace selección, toda la enseñanza es pública y de calidad.

No es menor destacar la labor del docente, que se perfila en todo el documental, como un

académico de prestigio y profesional de la enseñanza, con un rol claramente definido

como el facilitador del proceso de aprendizaje y no como un ente conductista. Se deja en

claro que no cualquiera es un docente, hay una fuerte selección y exigencia a quienes

desean ser maestros.

Es muy importante destacar el trabajo constante en equipo, la retroalimentación y la

forma en que se entrenan los futuros docentes, en la práctica constante de ver a otros

como enseñan.

Cabe destacar las altas expectativas que los docentes tienen de sus estudiantes, si se

detectan dificultades de aprendizaje, se trabajan de forma diferenciada a temprana edad,

como para poder prevenir trastornos mayores, con la premisa de que todo problema de

aprendizaje tiene un origen evitable.

En todo momento se ve un sistema de clases relajado, que privilegia la motivación y

compromete al estudiante con su aprendizaje, poniendo énfasis en que el éxito depende

de el mismo.

Se caracteriza por ser un modelo que logra llevar cualquier asignatura al plano de

concreción, a lo funcional, haciendo del aula un laboratorio de continua innovación,

enseñando al estudiante constantemente a pensar, involucrándose directamente en su

aprendizaje y a no centrarse en canalizar sus errores. Por eso recurren poco a la

evaluación, permitiendo a los estudiantes el libre desarrollo de los diferentes estilos de

aprendizaje, esto permite a los profesores disponer de más tiempo individual, el que usan

para apoyar a los estudiantes que más lo necesitan.