Introducción

Las teorías y corrientes educativas que son de importancia para la sociedad en

general a lo largo del tiempo y el pasar de los años se han ido innovando. Como
individuos estamos en un cambio constante en la educación, por ello los retos y
desafíos a los que nos enfrentamos como docentes han dado lugar a nuevas
teorías cuya finalidad es brindar solución a las problemáticas sociales, culturales y
económicas, así como a aquellos conflictos que se presentan durante el proceso
del aprendizaje.
El proceso de aprendizaje provoca algunos cambios en lo que percibimos,
actuamos, pensamos y sentimos, por ello es importante conocer la naturaleza de
este para poder comprender los procesos que nos llevan a obtenerlo. Por otra
parte, es fundamental para el desarrollo tener una fundamentación teórica para
que contribuya al proceso de la enseñanza. Así entonces se pretende analizar el
origen, ventajas, desventajas y forma de aplicación de la escuela tradicional y
contemporánea, así como los resultados que se obtienen en la aplicación de cada
una de ellas.
Como docentes, es primordial que se tome la naturaleza del aprendizaje dentro de
la formación de alumnos y llevar a cabo nuestras prácticas docentes tomando en
cuenta los aspectos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos en lo
referente al desarrollo de la personalidad y habilidades del estudiante en sus
aspectos cognitivos y afectivos. Al igual también del ámbito formativo, es
fundamental poder identificar, analizar y comprender todos los distintos
paradigmas educativos, así como también, los principios que los sustentan, la
forma en que ha sido concebida la educación y el aprendizaje y el proceso
evolutivo que ésta, ha ido experimentando a través de los años. Conocer la
naturaleza del rol de educador y del educando, es la clave para lograr los
propósitos del aprendizaje. Por ello se presentará en este trabajo un análisis sobre
la importancia histórica y la evolución contemporánea que ha tenido la teoría de
los procesos de enseñanza – aprendizaje, resaltando algunos de los aspectos
más importantes, tales como el origen de escuela tradicional, el surgimiento de la
escuela contemporánea y la escuela de Dewey, así como sus diferentes
aportaciones a la escuela nueva.
 CORRIENTES PSICOEDUCATIVAS TRADICIONALES

Se entiende por Corrientes Pedagógicas o Educativas a los movimientos o teorías

que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida
sobre la cual, se realizan aportes de manera permanentemente, y que además,
estos aportes, les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos
que la constituyen, pues permiten la comprensión de los aspectos formativos de
un contexto de Dicho esto, es importante resaltar que la escuela tradicional, el
concepto de educación se basa en un modelo de transmisión, en esta, se concibe
la enseñanza como un verdadero arte y al profesor como un artesano, pues su
función única es explicar claramente sus conocimientos, enfocándose de manera
central en el aprendizaje y memorización del alumno. Cuando hablamos de una
escuela tradicional nos referimos a aquella que se basa en un enfoque conductual,
el cual significa que el comportamiento es la respuesta a los estímulos externos.
Gentile Pappalardo (2019) menciona que la escuela tradicional se enfoca en
formar la inteligencia del niño para así poder solucionar problemas y prepararlo
para la vida. Cerezo en 2006 menciona que la relación maestro-alumno es poder-
sumisión ya que al profesor se le debe hacer caso como la figura total de
autoridad que representa, siempre tiene la respuesta correcta y no se permite ser
cuestionado por el alumnado. El estudiante debe integrarse de manera rápida y
adquirir los conocimientos esquematizados y abstractos. La finalidad de la escuela
tradicional es formar al alumno basándose en la disciplina y la voluntad por medio
de las disciplinas básicas y el apoyo de libros de texto, con el uso continuo de la
imitación y la repetición.

Algunas ventajas que se pueden observar de la escuela tradicional son las

siguientes:

• Ayudan al desarrollo de la disciplina, voluntad y esfuerzo personal, así como al

proceso de memorización.

• Es un método efectivo para transmitir-aprender datos específicos

• Se exige un dominio de la materia al profesor ya que debe estar preparado para
resolver dudas de manera inmediata.
• El material de apoyo como libros y apuntes de la materia ayuda al repaso de las
lecciones en cualquier momento.

Sin embargo, también presenta algunas desventajas como:

• Se limita la creatividad e iniciativa de los alumnos.
• Como causa de lo anterior el alumno se ve limitado a imitar y repetir cayendo en
una pasividad.
• No se presta atención a las necesidades individuales de los alumnos ya que
todos reciben la misma educación.
• La evaluación es reproductiva y se centra en una calificación obtenida en los
exámenes.

CORRIENTES PSICOEDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

La escuela contemporánea, planea una visión de la educación muy distinta y

contrario al concepto plantando anteriormente en la escuela tradicional, pues ésta,
propone que los saberes y el conocimiento se desarrollan desde un saber
científico, es decir, se cuestiona su carácter de verdad única, acumulativa y
validez universal; en consecuencia, se pone en tela de juicio la escuela como
campo pedagógico totalizador, puesto que la información se encuentra en el
contexto del estudiante. Dicho esto, se puede establecer que, a diferencia de la
escuela o educación tradicional, la escuela contemporánea, plantea un proceso de
enseñanza – aprendizaje más profundo, en el cual el educando posee un rol
fundamental, así como el docente, en desarrollo de sus habilidades, capacidades
y, sobre todo, en la adquisición de nuevos conocimientos que le permitan lograr un
óptimo desarrollo educacional.

Esta escuela se caracteriza por el sentido de libertad, critica, investigación,

individualidad y razonamiento, por lo cual, puede considerarse como una reacción
contra las idead y métodos pospuestos por la escuela tradicional. Desde este
enfoque, la escuela consiste en dejar que la naturaleza actúe lenta y
tranquilamente sobre el educando y tratar sólo que las circunstancias del ambiente
apoyen el trabajo de la naturaleza, es decir, la educación debe procurar desarrollar
la naturaleza individual y la dependencia personal, por lo que el docente pasa de
ser un proveedor de aprendizaje a un guía de aprendizaje.

Cuando terminó la segunda guerra mundial la educación se consideró esperanza y

se comprendió que no hay un buen aprendizaje si no se parte de algún interés o
necesidad del niño (Cerezo, 2006).
En la escuela contemporánea la enseñanza debe partir de las aptitudes del
alumno y el profesor debe encargarse de potencializarlas para que puedan
enfrentarse a los retos de la sociedad. Juárez & Macías (2021) mencionan que
esta corriente fomenta la resolución de conflictos de forma íntegra recalcando el
aprendizaje colaborativo. El método se aprendizaje en la escuela contemporánea
es el aprender de la experiencia, existe una vinculación entre la autonomía, la
teoría y la práctica. De igual forma cuando hablamos de la relación maestro-
alumno se observa un cambio entre la escuela tradicional y la escuela
contemporánea ya que en esta última El profesor les da mayor poder a sus
alumnos y los integra en la elaboración de normas internas.

VENTAJAS DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA:

• El alumno participa de manera activa dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

• El aprendizaje se centra en conocimientos previos adquiridos de las experiencias
personales.
• Diversidad de contenidos educativos.

Desventajas:
• Puede haber una inconsistencia en la disciplina ya que a pesar de que la
mayoría
de los alumnos sabe autorregularse existen sus excepciones.
• No se puede observar el mismo avance entre los niveles socioeconómicos altos
y bajos ya que en uno la atención se centra en las carencias que presentan los
estudiantes.

LA ESCUELA DE DEWEY

La educación, vista desde el punto de vista filosófico de John Dewey, constituye el

método fundamental del progreso y del desarrollo tanto de un individuo como de
una sociedad en general, por ello cuando un docente despliega sus estrategias de
enseñanza no solo educa a un individuo, sino que además contribuye a la
conformación de una vida social justa. Así podría resumirse el planteo de la
propuesta educativa de John Dewey, además, consideraba que los conceptos en
que se formulan las creencias son construcciones humanas meramente
provisorias, pues tienen una función instrumental y están relacionadas con la
acción y la adaptación.

Dewey veía la escuela como una pequeña comunidad, menciona que la vida
escolar debía mejorar y organizar la vida externa (Juárez & Macías, 2021, p. 33).
Dentro de la escuela el niño tiene que ser capaz de crear sus propios métodos y
esto se logra al ser individuos activos y espontáneos integrando los aprendizajes
que tiene de fuera. Afirmaba que los alumnos no llegan a la escuela con la mente
en blanco dispuestos a absorber todo aquello que se les indica, si no que llega con
experiencias y la labor de la educación es tomar esos aprendizajes y orientarlos
(Dewey 1899, p. 41). Una de las principales ventajas de la escuela de Dewey es el
uso de técnicas grupales y métodos activos, el profesor tiene que ser capaz de
reconocer las capacidades de sus alumnos y orientarlas al aprendizaje efectivo.
Sin embargo, la parte negativa sería la problemática en la estructuración de
contenidos.
Ejemplo de innovación pedagógica
En estos tiempos este modelo avanzado mucho dentro de la educación en las
aulas, es una mezcla de enseñanza presencial y enseñanza virtual. Nuevos
métodos de comunicación y pedagógica que implementa el profesor apoyado de
herramientas tecnológicas de vanguardia para crear un contexto eficiente.
Una de las ventajas que ofrece el Aprendizaje combinado son: El educador puede
brindar un aprendizaje personalizado en el caso de los alumnos que no logren
aprender un tema específico. También es productivo para aquellos alumnos que
quieran aprender más del tema. El alumno tiene acceso a la información cuantas
veces quiera, además el profesor puede crear foros, encuestas y determinar falla y
ausencias. Se convierte en una de las innovaciones pedagógicas en el aula
porque el profesor cambia de rol a guía, y los alumnos toman protagonismo y la
clase se toma interactiva, este es un ambiente educativo diferente, practico, donde
se conocen, participan y están en contacto directo con la
información y la experiencia de sus compañeros.
Analizando la escuela contemporánea y de Dewey se comprende que tenemos
que estar en una constante actualización para el aprendizaje efectivo de nuestros
estudiantes esto poniendo mayor atención a las situaciones que viven día con día
y los aprendizajes adquiridos de estas. Un ejemplo de innovación pedagógica que
creo todos los que desempeñamos esta labor pasamos fue el adecuarnos a la
educación en línea para niveles básicos (prescolar y primaria). Tuvimos que
adecuarnos a un equipo de cómputo y a herramientas tecnológicas para hacer
nuestras clases atractivas sin dejar de lado la situación que nuestros estudiantes
estaban viviendo. No es la misma atención que se
tiene en un salón de clases que en casa donde hay múltiples distracciones a
nuestro alrededor. Los docentes estábamos en una constante comunicación con
los padres de familia y subíamos material audiovisual para un mejor entendimiento
de los temas dados en clase.
Conclusión

Es indispensable, como docentes, tener en consideración las diferentes

metodologías existentes y sobre todo incorporarlas todas y cada una de ellas a
nuestras prácticas docentes para ampliar las oportunidades de los jóvenes y niños
que necesitan de nosotros para vigorizar los valores cívicos y fortalecer sus
habilidades de aprendizaje y sociales.

Las bases psicopedagógicas de educación siempre han sido importantes para el

desarrollo, pero han adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive
profundas transformaciones, motivadas principalmente por el vertiginoso avance
de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de
los medios y las tecnologías de la información. Desde un punto de vista personal,
considero que es indispensable para todos los docentes tener clara los orígenes
de la diferente metodología y conceptos de la educación atreves del tiempo, pues
esto es clave para poder innovar y enriquecer día con día nuestras prácticas
educativas.

Hoy en día vivimos cambios constantes es por eso por lo que la educación debe
adecuarse a estos como ha venido sucediendo durante la historia. A pesar de que
la educación tradicional ya no es la principal en nuestra sociedad no debemos
dejar de lado las bases y características que dejo para los métodos de enseñanza
actuales. La escuela actual tiene distintas ventajas como la propia construcción del
aprendizaje en base a lo vivido, el propósito de esta siempre debe ser el desarrollo
integral de cada individuo. Como profesores es fundamental explorar y comparar
cada punto de las corrientes psicoeducativas para crear un nuevo modelo que
proporcione el equilibrio adecuado para la sociedad por la que luchamos.
REFERENCIAS
Cerezo, H. (2006). Corrientes contemporáneas Haga clic para ver más opciones
[Archivo PDF]. Recuperado de
https://www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezocorrientes.html

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La escuela tradicional y la escuela nueva: análisis desde la pedagogía crítica.

Tesis para obtener el título de Licenciada en Pedagogía. Universidad Pedagógica
Nacional, México. DEWEY JOHN. La escuela y el progreso social (1988).

Díaz, B. (2017) La escuela tradicional y la escuela nueva: análisis desde la

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http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/personajes1.htm
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https://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/john-dewey

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Recuperado de:
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/825/Teor%C3%ADas
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