LOS DOS PUNTOS:
¿Qué son? Los dos puntos son este signo de puntuación
[:]
¿Qué marcan? Una pausa abrupta en el discurso.
¿Cuál es su intención? Detienen el discurso para llamar la
atención sobre lo que sigue a continuación. Es como si
gritaran: “¡Un momento, esto es importante!”
¿Cómo se distingue de la coma? La pausa es mucho mayor
que la de la coma y normalmente es incorrecto usar coma
cuando lo que corresponden son dos puntos.
¿Cuándo se utiliza? Se usan en los casos siguientes:
1/ Para dar paso a una enumeración, a una lista de
elementos.
“Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de
julio Cortázar y un tercero de Antonio Machado”.
También para cerrar una enumeración, mostrando la
conclusión final, se utilizan los dos puntos.
“Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena
alimentación.”
2/ Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este
caso, después de los dos puntos se suele escribir la primera
palabra con inicial mayúscula. Ejemplo:
Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego existo».”
3/ Tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos
se escribe con mayúscula y, generalmente, en un renglón
aparte.
Querido amigo:
Hace dos meses que quería escribirte…”
4/ Se utilizan los dos puntos cuando explicamos algo y, a
continuación, damos un ejemplo. Por ejemplo, aquí:
De vez en cuando, Álvaro tiene algunos comportamientos
inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las zapatillas
de andar por casa”.
5/ En general, en cualquier momento que necesitemos una
pausa mayor que la de una coma, y queremos hacer
especial énfasis en lo que se dice después de los dos
puntos, por ejemplo, cuando se trata de la conclusión de un
razonamiento o de algo sorprendente que queremos
remarcar.
“Siempre lo sospeché: estaba loco”.
“Encontró lo que buscaba: el cofre de las joyas”.
EL PUNTO Y COMA:
¿Qué es? El punto y coma es este signo de puntuación [ ; ]
¿Qué marca? Indica una pausa superior a la marcada por
la coma e inferior a la señalada por el punto.
¿Cuál es su intención? Por lo largo de la pausa, tiene la
intención de dividir oraciones completas entre sí.
¿Cómo se distingue de la coma? La pausa es mayor que la
de la coma y, al dividir siempre (¡siempre!) enunciados
completos, la entonación de la frase decae claramente
cuando aparece un punto y coma (más parecido a cuando
usamos punto que cuando usamos coma).
¿Cuándo se utiliza?
Se utiliza en estos casos:
1/ Delante de conjunciones como pero, mas y aunque, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en cambio… cuando
la frase tiene cierta longitud.
“Lorena estaba muy emocionada con la idea de venir a la
fiesta; por tanto, dejó todo lo que tenía planeado para
prepararse”
“Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado
sobre sólidos principios; sin embargo, no consiguió
convencer a la mayoría de los diputados del Congreso”
2/ Para separar los elementos de una enumeración cuando
se trata de oraciones complejas que incluyen comas.
Ejemplos:
“La chaqueta de Sebastián era azul; los pantalones, grises;
la camisa, blanca y el abrigo, negro.”
3/ Para separar frases completas yuxtapuestas, es decir,
que indican acciones que ocurren a un mismo tiempo,
especialmente cuando en estas se ha empleado la coma.
Ejemplos:
“La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres,
preocupados por ella, no cesaban de llamarla al móvil”.
“En aquel alegre día de primavera los pájaros cantaban; el
sol, mientras, salía por el horizonte“
EL PUNTO
El punto es el signo gramatical (.), que destaca la
finalización de un enunciado y el eventual comienzo del
otro. Entre todos los signos de puntuación gramaticales, el
punto es la pausa más prolongada del discurso.
En cualquier caso, el punto siempre significa la finalización
de una idea con más fuerza que la coma (,) o que el punto
y coma (;). A diferencia de lo que ocurre con estos dos
signos de puntuación menos potentes, luego del punto
siempre se comienza escribiendo la siguiente palabra con
la primera letra en mayúsculas: esto es la evidencia máxima
del comienzo de una nueva idea.
¿Cuáles son los principales usos del punto?
Punto seguido. Se utiliza para separar una idea de otra en
el mismo párrafo. Es habitual utilizarlo cuando se está
haciendo referencia a una situación en un tiempo y espacio,
y simplemente se modificó la acción que se quiere retratar:
nada ha cambiado del contexto, pero sí es otra idea la que
se explicita.
Punto y aparte. Se utiliza para cambiar el contexto, y no
tiene ninguna diferencia en la grafía con el anterior, pero
además de separar dos oraciones separa dos párrafos.
Punto final. Se utiliza cuando el párrafo que está
culminando es el último del texto.
Otras usos del punto
Abreviaturas. Luego de mencionar una abreviatura, se
incluye un punto que por consenso hace comprender que lo
que se dijo fue una abreviatura. La palabra que va a
continuación del punto de la abreviatura no debe comenzar
con mayúscula.
Puntos suspensivos. Se utilizan para generar una intriga o
una espera al acontecimiento de una acción.
Ejemplos de usos del punto
Punto y seguido
Recibió una llamada. Era su primera esposa.
Necesito que alguien me aconseje con mi problema.
Resulta que esta mañana desperté y noté que se me cayó
un poco de cabello.
Cambié yo mismo la rueda pinchada del auto. No sé si
podremos conducir mucho tiempo, pero alcanzará para
llegar a tu casa.
Punto de abreviatura
El Sr. Alcalde quiere verlo a las tres de la tarde de mañana,
dice que venga solo.
En la Pág. 47 podrán encontrar los materiales todas las
capitales de Europa, deberán estudiarlas para el examen.
El Min. de Educación decretó la extensión de las clases
hasta mediados de diciembre.
Punto y aparte
Dejamos nuestras casas y salimos a la búsqueda del perro
perdido.
Primero preguntamos en una casa. Allí nos dijeron que lo
habían visto, pero corría tan rápido que nadie sabía
respondernos hacia donde había ido.
Esas fueron las vacaciones, realmente excelentes.
Las peleas comenzaron luego, una vez que regresamos.
Ella no quería colaborar en nada de la casa.
Puntos suspensivos
Si yo dijera todo lo que sé sobre tu hijo…
Espero que vengas a visitarnos pronto…
Punto final
Y esa fue la historia de cómo mis padres se conocieron.
Saludos para todos.
LA COMA
Tipos y Usos de la Coma:
La coma se aplica en los siguientes casos:
La Coma Vocativa
Separa el VOCATIVO (persona o cosa personificada quien
uno se dirige) del resto de la oración.
Al principio de la oración y seguido de una coma
En medio de la oración y encerrado entre comas
Al final de la oración y precedido de una coma
Ejemplos:
Señor, aquí está su comida.
Aquí está, señor, su comida.
Aquí está su comida, señor.
La Coma Enumerativa
Separa los elementos análogos de una enumeración o
serie, es decir, coordina elementos sintácticamente
equivalentes
Ejemplos:
Carlos, Rubén, Jesús, y Marcos trabajaran mañana.
Leo revistas, folletos, libros y enciclopedias.
Entre Comas
Deben ir encerradas entre comas, las locuciones y
adverbios : sin embargo, efectivamente, en realidad, con
todo, por ejemplo, en primer lugar, por ultimo, esto es, es
decir, por consiguiente, no obstante, claro esta, etc.
Ejemplos:
José quería todo para sí, esto es, era un hombre egoísta.
La luz, sin embargo, permaneció encendida.
Frase u Oración
En una frase u oración o de poca extensión, se coloca como
antes de las conjunciones adversativas: mas, pero, sino,
aunque, luego, aunque, porque, pues, sin embargo,etc
Ejemplos:
Vendrá, pero más tarde
Pienso, luego existo
Las Aposiciones
Las APOSICIONES deben ir encerradas entre comas.
Ejemplos:
Arequipa, la ciudad blanca, está de fiesta
La Coma para Separar
Se usa la coma para separar el lugar de la fecha
Ejemplos:
Arequipa, 15 de agosto de 1540.
Lima, 28 de julio de 1821.
Las Proposiciones Subordinadas Adjetivas
Las proposiciones subordinadas adjetivas explicativas
deben encerrarse entre comas.
Ejemplos:
El poeta Pablo Neruda, que destacó en el vanguardismo,
fue galardonado con el premio nobel de Literatura en 1971.
Los Adverbios de Afirmación o Negación
Se coloca coma después de los adverbios de afirmación o
negación se es que el hablante desea otorgarle un énfasis
especial a dichos elementos.
Ejemplos:
Si, tienes mi permiso.
Ciertamente, ese lapicero es mio.
No, no volverá.
Si, te quiero mucho.
Los Incisos
Los incisos quee interrumpen momentáneamente el sentido
de un enunciado deben encerrarse entre comas.
Ejemplos:
Dejad que los niños vengan a mí, dijo Jesucristo, que de
ellos es el reino de los cielos.
Las Interjección
Toda interjección que precede o va pospuesta a una
oración, se aisla de ésta por medio de una coma.
Ejemplo:
¡Bah!, No me importa.
No me importa, ¡Bah!
EJERCICIOS
1. Ortografía de la palabra. Completa con porqué, porque,
por qué, por que, si no o sino.
a) Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo, que
algunas veces hubiera deseado no tener sombra, _______
su sombra no le siguiese a todas partes.
b) Entre lo que hacemos y el _____ lo hacemos no hay un
nexo racional, __________, muy a menudo, emocional.
c) No sabría decir _______, pero me encantó la película.
_______ la has visto debes hacerlo pronto.
d) A menudo se preguntaba ______ todas las calles
_______ pasaba cada mañana le parecían nuevas, como
_______ las hubiera visto nunca.
e) Solo te digo que, ________ estás seguro de lo que
haces, ¿_________ lo haces?
f) ¿Que __________ quisimos ir allí? No fue ________ por
la simple curiosidad de saber _________ nos habían
prohibido hacerlo.
2. Acentuación. Coloca las tildes que faltan en el siguiente
fragmento del cuento de Horacio Quiroga, “Caza del tigre”.
Chiquitos mios: lo que mas va a llamar la atencion de
ustedes, en esta primera carta, es el que este manchada de
sangre. La sangre de los bordes del papel es mia, pero en
medio hay tambien dos gotas de sangre del tigre que cace
esta madrugada. Por encima del tronco que me sirve de
mesa, cuelga la enorme piel amarilla y negra de la fiera.
¡Que tigre, hijitos mios! Ustedes recordaran que en las
jaulas del zoo hay un letrero que dice “Tigre cebado”. Esto
quiere decir que es un tigre que deja todos los carpinchos
del rio por un hombre. Alguna vez ese tigre ha comido a un
hombre y le ha gustado tanto su
carne, que es capaz de pasar hambre acechando dias
enteros a un cazador, para saltar sobre el y devorarlo,
roncando de satisfaccion.
En todos los lugares, donde se sabe que hay un tigre
cebado, el terror se apodera de las gentes, porque la terrible
fiera abandona entonces el bosque y sus guaridas para
rondar cerca del hombre. En los pueblitos aislados dentro
de la selva, durante el dia mismo, los hombres no se atreven
a internarse mucho en el monte. Y cuando comienza a
oscurecer, se encierran todos, trancando bien las puertas.
3. Ortografía de la palabra. Completa coN: a ver, haber, a
haber.
a) Vamos _______, ¿quién ha ido ________ la exposición
del Museo de León? ¿Nadie? Va _________ que quedar un
día para ir ________la.
b) En el próximo curso va __________ un nuevo equipo de
dirección en el departamento.
c) ¡_________! ¡Atención! Tiene que _________ alguien
que tenga aquí un ordenador.
d) Podrá _________quienes crean que no se conseguirá un
acuerdo con la patronal. Los sindicatos, de momento,
prefieren no decir nada al respecto y esperar _________
qué ocurre en las próximas horas.
4. Repaso de las normas de puntuación. Elige la respuesta
correcta para cada pregunta:
1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los
dos puntos:
a) Ella me dijo: «No te quiero ver más».
b) Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas
a pagar?
c) El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.
d) Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos con ese
coche.
2. Señale el enunciado bien puntuado:
a) En la localidad de Llíria, (Valencia) se celebra todos los
años una fiesta gastronómica.
b) ¿David, has pasado ya a firmar el contrato?
c) El equipo de este año en el que han invertido una
millonada, no está dando el rendimiento esperado.
d) ¿Te acuerdas de mí, Ofelia?
3. El enunciado No quiere ni comprarlo ni que se lo regalen.
a) Está mal puntuado porque siempre hay que separar con
comas los miembros coordinados por la conjunción
copulativa ni.
b) Está bien puntuado porque nunca hay que separar con
comas los miembros coordinados por la conjunción
copulativa ni.
c) La coma es optativa.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
4. ¿Qué enunciado está mal puntuado?:
a) Ha suspendido siete u ocho; es muy «estudioso».
b) Alguien sabio dijo: «No basta con darse cuenta, sino que
hay que saber actuar».
c) No sé qué significa exactamente sinuoso.
d) Podríamos sustituir ese «Quien bien te quiere te hará
llorar» por «Quien bien te quiere te hará reír», ¿no te
parece?
5. Señale el enunciado bien puntuado:
a) No trajo nada de lo que había dicho: salvo la bebida.
b) No vino David sino Juan Carlos.
c) ¿Qué puedo hacer sino secundar la huelga?
d) Estudió el capítulo primero y se fue a dar una vuelta.
6. El enunciado: Los estudiantes estarán en la
manifestación, porque hoy hay clase y las aulas están
vacías.
a) Está mal puntuado: sobra la coma.
b) Está mal puntuado: hay que sustituir la coma por los dos
puntos.
c) Está bien puntuado, aunque también es posible el
enunciado sin coma (su significado, no obstante, cambia).
d) Está bien puntuado porque es obligatorio usar coma
antes de porque.
7. ¿Qué oración está bien puntuada?:
a) Los alumnos, que no vengan a clase, tendrán que traer
una justificación.
b) Leí el libro de Posteguillo, ya que era materia de examen.
c) Afortunadamente he tenido tiempo de prepararme para
la competición del jueves.
d) Que tengas aprobado el examen, no significa que vayas
a aprobar la asignatura.
8. El enunciado: Mila escribió el prólogo; Santiago, el primer
capítulo, y David, los restantes.
a) Está mal puntuado.
b) Está bien puntuado, excepto la coma delante de y.
c) Está bien puntuada, aunque también es admisible Mila
escribió el prólogo, Santiago el primer capítulo y David los
restantes.
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.
9. Señale el enunciado bien puntuado:
a) Mis amigos, y yo nos vemos todos los meses en el café
Rodrigo.
b) Mara, es la única que se lee siempre todos los libros.
c) Aunque cada uno vive en una ciudad distinta,
procuramos vernos una vez al año.
d) Pero, ¿desde cuándo no venías por aquí?
10. ¿Qué oración está bien puntuada?:
a) El que da primero, da dos veces.
b) El que a hierro mata, a hierro muere.
c) En casa del herrero, cuchillo de palo.
d) Quien la hace, la paga.
11. En la oración La situación era tan insostenible que no le
quedó otra opción.
a) Debe escribirse una coma detrás de insostenible porque
la conjunción que introduce una oración subordinada
sustantiva.
b) La razón de escribir una coma en ese lugar es la
presencia de una inflexión tonal en la cadena hablada.
c) Debe escribirse una coma en ese lugar porque se está
introduciendo una oración subordinada consecutiva.
d) En las construcciones consecutivas bimembres del tipo
tal… que, tantos… que, tanto… que, etc., debe evitarse la
escritura de la coma ante el segundo término.
12. La oración He pedido la revisión del examen, aunque,
la verdad, no creo que sirva de mucho.
a) Está bien puntuada.
b) Está mal porque detrás de aunque no debe escribirse
coma.
c) Está mal puntuada porque detrás de examen, en lugar de
coma, debería figurar el signo de dos puntos.
d) Sobra la coma detrás de verdad.
13. Las oraciones He ido a verla varias veces, pero no ha
querido hablar conmigo. y He ido a verla varias veces, sin
embargo, no ha querido hablar conmigo.
a) Está bien puntuada la primera, pero no la segunda.
b) La primera está mal puntuada; la segunda, en cambio,
está bien.
c) Las dos están mal puntuadas.
d) Las dos están bien puntuadas.
14. Señale la opción en la que el signo de punto y coma
está bien utilizado:
a) Si vienes más tarde; no podremos ir al cine.
b) Presentó dentro del plazo reglamentario toda la
documentación necesaria; sin embargo, le han dicho que
tiene pocas posibilidades.
c) Tiene pocas posibilidades; aunque ha presentado toda la
documentación dentro del plazo legal.
d) Aunque tengo mucho trabajo; procuraré ir.
15. Los enunciados Ha nevado: estoy contentísimo y Ha
nevado; estoy contentísimo:
a) Dicen exactamente lo mismo.
b) Expresan ideas distintas: en el primer caso, expresa que
estoy contentísimo porque ha nevado; en el segundo, que
estoy contentísimo, pero no necesariamente por la nieve.
c) Expresan ideas distintas: en el primer caso, se establece
la consecuencia que me produce la nieve;
en el segundo, la causa.
d) Expresan ideas distintas, pero por causas distintas a las
indicadas en b) y c).
16. El uso de los dos puntos en el enunciado Así me gustan
las historias: breves, emocionantes y con un final
sorprendente:
a) Es correcto, porque existe un elemento anticipador (Así).
b) Es incorrecto, ya que sobra el elemento anticipador (Así).
c) Es incorrecto, puesto que deberíamos ordenar el
enunciado de esta manera:
Las historias me gustan así: breves, emocionantes y con un
final sorprendente.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.
17. ¿Qué enunciado está bien puntuado?
a) Ayer me compré: un libro de Javier Cercas, un disco de
Joaquín Sabina, una libreta de papel reciclado y una pluma
estilográfica.
b) Mis favoritas son: Ana, Bárbara y Mercedes.
c) Me gustan, sobre todo, dos autores: Ian McEwan y Julian
Barnes.
d) La película está dirigida por: Carlos Saura, Víctor Erice y
Juan Antonio Bardem.
18. Los dos puntos en Que cada uno lleve lo que pueda:
pan, agua, galletas, chocolate…
a) No se deben escribir aquí porque falta el elemento
anticipador.
b) Al no ser una enumeración, el signo es incorrecto.
c) Son correctos, puesto que el signo da paso a una serie
de elementos enumerativos de carácter ejemplificador y hay
un elemento anticipador.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
19. Los dos puntos en Me queda todavía una lección por
estudiar: la relativa al cambio lingüístico:
a) Son incorrectos porque al signo no sigue una
enumeración.
b) Son correctos, aunque podrían alternar con el punto y
coma.
c) Son correctos porque, aunque no haya enumeración, se
trata de una explicación y, además, hay un elemento
anticipador.
d) Son incorrectos porque falta dicho elemento anticipador.
20. ¿Cuál de las siguientes oraciones está bien puntuada?
a) Abrió los ojos y pensó, «Tendré que llevármela de aquí».
b) Ellos dicen que: si vas a entrar, tendrás que dejar la
mochila aquí.
c) «Vas a tener que quedarte»: dijo mi amigo.
d) Rodolfo no es una persona: es mi gato.
21. ¿Qué enunciado está bien puntuado?
a) Estimado Javier,
Te escribo para recordarte el encuentro que tendrá lugar…
b) Estimado Javier:
Te escribo para recordarte el encuentro que tendrá lugar…
c) Estimado Javier.
Te escribo para recordarte el encuentro que tendrá lugar…
d) Estimado Javier:
te escribo para recordarte el encuentro que tendrá lugar…
22. El uso de los corchetes en El escritor afirmó: «No voy a
cumplir algunas de las normas ortográficas recién
aprobadas [y ello pese a ser académico] porque no estoy
de acuerdo con los últimos cambios»:
a) Señala una aclaración del escritor cuya cita se
reproduce.
b) Indica que el comentario no pertenece al autor de la cita.
c) Los corchetes se pueden sustituir por un paréntesis.
d) Indica que el pasaje encerrado entre ellos se puede
suprimir.
23. ¿Qué enunciado está bien puntuado?
a) Lo vi en una foto con sombrero y delante de un micrófono.
(Creo que cantó y todo.)
b) Hace mucho tiempo que trabaja en la UNED (Universidad
Nacional de Educación a Distancia).
c) Visto el expediente, (repleto de sobresalientes) creo que
le darán a él la plaza.
d) Se marchó sin decir nada. (A lo mejor tú sabes por qué)
24. En el enunciado ¡Vaya!, siete suspensos. Se nota que
el verbo «estudiar» es tu favorito:
a) Sobran las comillas en la palabra estudiar.
b) Las comillas señalan que esa palabra se ha utilizado
irónicamente.
c) Las comillas reflejan que esa palabra no es de uso
corriente.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
25. ¿Qué enunciado está bien puntuado?
a) El crítico señalaba que «Alatriste es importante porque
enseña que no hay vida mejor que la literaria.»
b) Has leído ya la última novela de Javier Cercas?
c) ¿La has leído tú, Mara?
d) A mí me gustan las que tienen acción, intriga,
asesinatos….
26. ¿Qué enunciado está bien puntuado?
a) En la primera cita, me formuló las siguientes preguntas:
«¿Cuántos años tienes?, ¿ganas mucho dinero?, ¿tienes
casa propia?».
b) ¿Mi marido?. Ni idea; se marchó hace años con una
etnógrafa del habla.
c) Me gusta la televisión, el cine, salir con los amigos, el
fútbol, etc…
d) ¿Viste a ese Sr…?
27. En el enunciado Mi amigo, Marcial, siempre juega al
tenis los miércoles.
a) El nombre propio constituye una aposición especificativa.
b) Al tratarse de una aposición especificativa, el nombre
propio debe escribirse entre comas.
c) Al escribirse entre comas, el nombre propio constituye
una aposición explicativa, por lo que se deduce que la
persona que habla solo tiene un amigo.
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.
28. ¿Qué enunciado está bien puntuado?:
a) Le aconsejé que no se liara con Beatriz y Estefanía, y no
me hizo caso.
b) Le aconsejé que no se liara con Beatriz, y Estefanía, a la
vez.
c) Le aconsejé que no se liara con Beatriz y Estefanía y no
me hizo caso.
d) También le aconsejé que no se liara, a la vez, con
Beatriz, y Estefanía.
29. ¿Qué enunciado está bien puntuado?:
a) Quien lo quiera, debe pasarse por el departamento.
b) Cuando acabes, apaga la luz.
c) Apaga la luz, cuando acabes.
d) Todos los enunciados anteriores están bien puntuados.
30. Ponga las comas necesarias en las frases siguientes:
A) En la biblioteca no está permitido hablar en voz alta
fumar beber ni tirar papeles al suelo.
B) No vendrá me parece hasta última hora.
C) Quiso ponerse elegante pero resultó extravagante
D) En primer lugar hay que destacar su facilidad para los
idiomas.
E) El aguacero amaina salgamos pues
F) Unos pedían limosna otro trabajo.
G) Escúchame Ernesto no te precipites
H) Acuéstate que estas durmiéndote.
I) Considero que este asunto es de gran importancia
efectivamente.
J) Juan que entiende mucho de fútbol dijo que el penalti fue
injusto.
K) Antes de entrar dejen salir
L) Mentiras y nada más que mentiras dijo ante el tribunal.
M) No sabía si reír llorar dar saltos gritar.
N) Aunque tenía cada vez más trabajo Marta no dejo de
visitarme.
O) Fue un homenaje al que asistimos todos los
compañeros: María Marisa Eduardo Luisa Pedro etc.
P) En la biblioteca no está permitido hablar en voz alta
fumar beber ni tirar papeles al suelo.
R) No vendrá me parece hasta última hora.
S) Quiso ponerse elegante pero resultó extravagante
T) En primer lugar hay que destacar su facilidad para los
idiomas.
U) El aguacero amaina salgamos pues
V) Unos pedían limosna otro trabajo.
W) Escúchame Ernesto no te precipites
X) Acuéstate que estas durmiéndote.
CONECTORES TEXTUALES
Elige los conectores textuales adecuados en cada oración
o en cada texto y complétalos. En algunos casos, es válido
más de un conector, así que elige el que creas más
adecuado para el sentido completo.
* Estoy enfermo, no puedo salir de casa y hoy se cumple el
plazo de entrega, ___________________ tendrá que ir mi
padre en mi lugar.
* ¿Qué opina usted _______________ comportamiento del
público, __________________ , cómo califica la actuación
de ese público?
* Hazlo tú, ___________________ eres tan listo.
* Hoy trataremos el concepto de texto.
_______________________ hablaré de su definición.
___________________ explicaré cómo se elabora.
________________ os pondré algunos modelos de textos
bien redactados.
*No me he traído el material de pintura,
__________________ hoy no podemos pintar el cuadro.
* ______________________ a tu pregunta, te contestaré
mañana.
* Se le dan muy bien las ciencias. __________________
para las letras es un poco lento.
* No puedo ir a la excursión ___________________ tengo
que trabajar ese día.
* Este nuevo trabajo requiere madrugar y tú eres un poco
dormilón, __________________ aplícate y procura
acostarte más temprano.
* ________________ del Día de los Derechos Humanos, os
proyectaremos un documental sobre la situación de éstos
en algunos países.
* Todo el mundo tiene derecho a una vivienda.
___________________ esto parece que en la práctica no
es así, _____________ hay personas que viven en la calle
y sufren, en mi opinión.
* Hay gente que es feliz __________________ su mala
situación. ______________ , mi vecina. La ha dejado el
marido, está buscando trabajo y ________________ tiene
una enfermedad incurable. ____________________
siempre está de buen humor y es valiente ante la vida.
____________ dice que los obstáculos sirven para mejorar
y aprender.
* Me llovió encima, se me mojó el trabajo
___________________ pillé una pulmonía.
__________________, el día fue desastroso.
* Todavía no he acabado el trabajo
____________________ hoy no puedo ir al cine.
* Este trabajo hay que hacerlo en japonés.
_________________________ tú has estado viviendo en
Japón, podrás hacerlo fácilmente, ¿no?
* Pienso, _____________ existo.
Busca un conector sinónimo de los conectores que
aparecen subrayados.
a) María barre la casa cada día; incluso, la friega.
b) No sé cómo hacer este ejercicio, pero ya me espabilaré.
c) A pesar de que éramos amigos, Juan me traicionó.
d) No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi
teléfono de tu memoria.
e) Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es
decir, variantes de una misma lengua, que cambian según
el lugar donde se utilicen.
f) Abandonó la dieta porque no perdía ningún kilo.
g) Al principio, Dios creó a Adán...
h) Con respecto al código de circulación, hay que saber qué
significa cada señal de tráfico...
i) No pudo terminar la carrera por culpa de su rodilla.
j) Antes de acostarse, siempre miraba debajo de la cama
para asegurarse que no había nadie escondido.
k) Vive dónde tú ya sabes.
l) Si Marta tuviera dinero, sería inaguantable.
m) Ya sabemos el día del examen, de manera que ya
podéis preparar los papeles para la preinscripción.
n) Se mudó de casa y se fue al lado de la mía.
o) No tenía ni un real. Sin embargo, era una persona feliz.
p) Los enfermeros le dieron un calmante cuando lo
consideraron oportuno.
q) Me ha insultado y, además, me ha amenazado.
Localiza los conectores textuales en el siguiente texto e
indica qué tipo de información nos dan:
Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero lo que
deseaban hacerlo afrontaban algunos obstáculos, entre
otros motivos porque los esclavos superaban con creces el
número de esclavas. Según la ley, una tercera parte de los
esclavos enviados por barco a América habían de ser
mujeres, pero en la práctica se importaron muchos más
hombres que mujeres. Así, por ejemplo, solo el 25.5 por 100
de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y 1650 fueron
mujeres. El esclavo negro que deseara casarse afrontaba
numerosas dificultades para encontrar una esposa de su
propia raza, pues en América había por lo menos tres o
cuatro veces más negros varones que mujeres. Muchas de
las esclavas terminaban en las casas de las ciudades
mientras que en el campo quedaban más hombre que
mujeres. Como consecuencia de esto, muchos negros
constituyeron alianzas personales con mujeres amerindias.