UGEL CHICLAYO

I.E. EMBLEMÁTICA “NICOLÁS LA TORRE”

Sáenz Peña 1815 – José Leonardo Ortiz- Chiclayo
I.E.”NICOLÁS LA TORRE
JLO.- Chiclayo.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Jaime Fernando Hernández Herrera 22/11/21

E X P E R I E N C I A D E A P R E N D IZ A J E 09
Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario
ACTIVIDAD 02 FICHA DE TRABAJO
¿COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y EL
CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO? PARTE I
Situación Significativa
Juan es un estudiante del 2do de secundaria, él ha notado que las plantas que se
encuentran en el sardinel de su cuadra donde vive, no se desarrollan igual que las
que sembraron en las calles próximas a su vivienda; se pregunta si el humo tóxico
y las partículas que se adhieren a las hojas interrumpen el proceso de fotosíntesis
afectando el crecimiento de estas y el consumo de Gases de efecto invernadero
(GEI).
DISEÑAMOS NUESTRA INDAGACIÓN SOBRE COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL
CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO

En la actividad anterior comprendimos cómo las plantas disminuyen las consecuencias del
incremento de los gases de efecto invernadero, al realizar el proceso de fotosíntesis, estas
requieren de energía lumínica para transformar las sustancias inorgánicas en orgánicas y
obtener energía que será almacenada en forma de glucosa, almidón o celulosa.

Problematizamos sobre cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el

consumo de los GEI

El crecimiento en las plantas está íntimamente ligado con el balance en las rutas metabólicas que controlan, por
ejemplo, producción de sacarosa (transporte para crecimiento) o la producción de almidón (sustancia de
la

reserva en las plantas), sincronizadas entre sí y con su ritmo circadiano. Así, alteraciones en las condiciones
ambientales suelen producir cambios los modelos de crecimiento de las plantas.
en

¿Cómo podemos probar la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas?

Para el crecimiento de las plantas influyen diversos factores ambientales. Para averiguar si la luz interfiere en el
crecimiento de las plantas, un grupo de estudiantes propone un proyecto de investigación para demostrarlo. Su
parte experimental consiste en colocar dos plantas con igual cantidad de agua, tierra y macetero para que
solamente exista como variable la luz (planta dentro de una bolsa negra con poca luminosidad), pero a una le
cambió la condición luminosa. Después de una semana se obtendrán los resultados.

1.-Nos planteamos la siguiente pregunta de indagación (recordamos que la pregunta debe ser posible de
investigar, debe contener una variable independiente y una dependiente con una relación de causa- efecto).

PREGUNTA DE INDAGACIÓN
__________________________________________________________________________________
2.-En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables.

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE INTERVINIENTES

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Sáenz Peña 1815 – José Leonardo Ortiz- Chiclayo
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3.-Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto
entre nuestras variables

HIPÓTESIS
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA INDAGAR

Ahora, nos preguntamos:

➢ 4.-¿cómo podríamos poner a prueba nuestra hipótesis?

➢ 5.-¿Cómo podríamos controlar la intensidad de la luz a la que están expuestas las plantas?
➢ 6.-¿qué pasaría si cubrimos una planta y la mantenemos en oscuridad?
➢ 7.-¿Cómo controlaremos las variables intervinientes?
➢ 8.-¿Qué materiales vamos a utilizar?
➢ 9.-¿Qué medidas de seguridad debemos considerar?

Ejemplo de diseño o procedimiento para probar la hipótesis

1. Por ejemplo, debemos trabajar con dos macetas que
tengan el mismo tipo de planta, bajo las mismas
condiciones de tipo de tierra y cantidad de agua
(variable interviniente), rotulamos cada maceta, la
maceta A será expuesta a la luz,y la maceta B se
cubrirá totalmente con una bolsa negra y luego con
una caja, de manera que la planta no estará
expuesta a la luz.
2. Debemos exponer las dos macetas por una semana.
3. Al 7mo día debemos retirar el cartón y bolsa negra que colocamos a la maceta B y observar los cambios:
(se sugiere elaborar una tabla).

PROCEDIMIENTO

10.-Respondemos: ¿Qué pasaría si dejamos una abertura en la caja para que ingresé libremente la luz
usando una bolsa transparente?

11.-Generamos y registramos datos e información:

A modo de ejemplo, decidimos llevar a cabo cada paso del procedimiento indicado anteriormente. La planta de
la maceta B al no estar expuesta a la luz, a pesar de contar con agua, sales minerales disueltas en la tierra que
contiene la maceta presenta diferencias en sus estructuras. Llevamos a cabo nuestro propio procedimiento.
Registramos y organizamos los datos que vamos obteniendo de nuestro experimento y anotamos los resultados:

12.-Vamos a registrar de qué manera la luz solar influye en el crecimiento de la planta.

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Día y fecha Planta expuesta a la luz Planta colocada en la oscuridad

Planta A (cm) Planta B(cm)

Dia 1:

Día 7:

13.-Durante la observación y medición hay que tomar nota detallada de lo que ocurre. También, debemos
recoger datos cualitativos del color de tallo y del color de hojas de cada planta sembrada y registrar en
cuadros. Además, pueden hacer dibujos, tomar fotos. Un buen registro da cuenta del proceso y ayuda a
fundamentar el análisis del trabajo. De ello depende en gran medida la consistencia de la indagación.

Representa en gráficas
14.- Después de haber observado los cambios, tomado medidas del crecimiento
de las plantas y registrado, vamos a representar mediante gráficos de barras los
datos obtenidos (ejemplo representamos los datos del segundo día). Gráfico 1:
Comparativo del crecimiento de las distintas plantas

En el Eje X, Eje Horizontal, colocamos la variable independiente (Planta A con luz,

Planta A sin luz)
En el Eje Y, Eje Vertical, colocamos la variable dependiente que indica la longitud de crecimiento, marcamos d
ubicamos a cada planta: Planta A expuesta a la luz y la planta B colocada en la oscuridad.
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Docente: Jaime Fernando Hernández Herrera 22/11/21

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

CRITERIOS DE EVALUACIÓN de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Formulé una pregunta de indagación sobre cómo

influye la fotosíntesis en el crecimiento de las
plantas y el consumo de los GEI, y planteé mi
hipótesis y consideré las variables independiente y
dependiente.
Propuse procedimientos (experimento), tiempo,
materiales e instrumentos para poner a prueba mi
hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación
(variación) y la medición de las variables.

Obtuve datos al realizar mis procedimientos y los

organicé en una tabla u otro organizador, y efectué
los cálculos necesarios.

COPIA LAS PREGUNTAS Y RESPONDE, ELABORA LOS CUADROS O DIBUJOS EN

TU CUADERNO Y ENVIAS SOLAMENTE ESAS EVIDENCIAS,
(NO ENVIEN FOTOGRAFÍAS DE LAS FICHAS PORQUE NO SERÁN
EVALUADAS )
PRIMERO H: Viernes 03 de Diciembre de 1:00 a 2:30 pm.
PRIMERO I : Viernes 03 de Diciembre de 5:00 a 6:30 pm.
PRIMERO J : Viernes 03 de Diciembre de 5:00 a 6:30 pm
SEGUNDO F: Viernes 03 de Diciembre de 2:30 a 4:00 pm
SEGUNDO G: Viernes 03 de Diciembre de 1:00 a 2:30 pm
POR FAVOR RESPETA LAS FECHAS Y LOS HORARIOS,
QUIEN ENVÍA ANTES O DESPUÉS NO SERÁ EVALUADO
DEBEMOS SER ORDENADOS