Evaluación

Profesora Begoña Toro Muñoz

Nombre: ________________________________________________________

Curso: 4° Básico Fecha: ____________________________

OBJETIVO:
 Identificar la representación que corresponde a la multiplicación dada.
 Identificar la operación asociada a la representación dada.
 Expresar una multiplicación como adición de sumando iguales.
 Expresar una adición de sumando iguales como una multiplicación.
 Representar la multiplicación usando la distributividad.
 Resolver problemas que involucren las tablas del 2, 5 y del 10.
 Escribir la multiplicación y la adición asociada a cada representación.
 Unir la representación con la multiplicación correspondiente.
 Crear un problema matemático usando una estrategia personal para resolverlo.

Puntaje total 32 puntos NOTA:

Puntaje obtenido

Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. La prueba contiene preguntas de selecció n mú ltiple, completar, unir y crear.
3. Todas las preguntas de Selecció n Mú ltiple tienen 3 posibles respuestas, identificadas con las
letras A, B y C. Solamente una de ellas es la correcta, por lo que debes leerlas atentamente antes de
responder.
4. Las preguntas de completar deberá s responderlas en el espacio asignado.
5. Las preguntas de unir, realiza líneas claras y ordenadas.
6. Trabaja en silencio.
7. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
8. Usa lá piz grafito para responder, si te equivocas puedes borrar.
9. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la) profesor(a) la recoja.

ITEM 1: SELECCIÓN MULTIPLE (1 punto cada una)

-MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA

1.- ¿Cuál de las siguientes imágenes representa la vista desde arriba de una pirámide de base cuadrada?
(Identificar)

A B C

2.- ¿Qué imagen representa de frente de una casa? (Identificar)

3.- ¿Cuál de las siguientes sumas iteradas representa la siguiente multiplicación? (REPRESENTAR)

A) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
B) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
C) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 7x5
4.- ¿Cuál de las siguientes sumas iteradas representa la siguiente multiplicación? (REPRESENTAR)

A) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

4x6
B) 6 + 6 + 6 + 6
C) 4 + 4 + 4 + 4

5.- ¿Qué multiplicación representa la siguiente suma iterada o sumando iguales? (REPRESENTAR)
 A) 8 x 6
B) 5 x 8
5 + 5 + 5 + 5+ 5+ 5+ 5+ 5
C) 8 x 5

6.- ¿Qué multiplicación representa la siguiente suma iterada o sumando iguales? (REPRESENTAR)

A) 9 x 4
B) 4 x 9 9 + 9+ 9+ 9
C) 4 x 4

7.- ¿Cómo se representa “cuatro veces cinco”? (REPRESENTAR)

A)

B)

C)

8.- ¿Qué alternativa presenta una forma distinta de plantear la multiplicación 10 x 8? (REPRESENTAR)

A) (10 x 4) + (10 x 4)
B) (10 x 4) x (10 x 4)
C) (8 x 10) + (8 x 2)

9.- ¿Qué alternativa presenta una forma distinta de plantear la multiplicación 3 x 5? (REPRESETAR)

D) (3 x 2) + (3 x 3)
E) (3 x 2) x (3 x 3)
F) (5 x 1) + (5 x 4)
10.- En un almacén hay 8 de estos grupos de peluches de stumble guys para vender ¿Cuantos peluches
hay en total? (RESOLVER PROBLEMAS)

A) 15 peluches
B) 16 peluches
C) 17 peluches

11.- En la repisa de mi habitación están los siguientes Among Us ¿Cuántos Among Us habrá en 4 repisas
iguales? (RESOLVER PROBLEMAS)

A) 20 Among Us
B) 25 Among Us
C) 15 Among Us

12.- Mi mamá tiene 6 de estas cajas para vender. ¿Cuántos huevos tienen en total para vender?
(RESOLVER PROBLEMAS)

A) 80 huevos
B) 70 huevos
C) 60 huevos
ITEM 2: COMPLETA (2 puntos por representación)
-ESCRIBE LA ADICIÓN Y LA MULTIPLICACIÓN ASOCIADO A CADA REPRESENTACIÓN (REPRESENTAR)

+ + + + + =
x =

+ + =
x =

+ + + + =
x =
ITEM 3: UNIR (2 puntos cada una)
-UNE CON UNA LINEA LA FIGURA 3D CON LA VISTA QUE SE INDICA SEGÚN CORRESPONDA (RELACIONAR)

ITEM 4: RESOLVER PROBLEMAS

La figura 3D "niñ o sentado" fue armada con cubos. Identifica las vista de frente, de arriba y desde el
lado.

A= ______________________
B= ______________________
C= ______________________

ITEM 4: CREAR UN PROBLEMA (6 puntos)

-CREA UN PROBLEMA MATEMÀTICO DE MULTIPLICACIÒN PARA LA SIGUIENTE REPRESENTACIÓN
(CREAR):

Al crear el problema ten en cuenta:

-Los datos deben escribirse en el problema.
-El problema debe tener una pregunta.
-Puedes utilizar cualquier estrategia para resolverlo.
-Recuerda que debes dar respuesta al problema.

Respuesta:

Criterios / niveles de logro Excelente 2 puntos Regular 1 puntos Insuficiente 0 punto

Escritura del problema matemático
creado
Estrategia utilizada
Solución y respuesta del problema
matemático
La escritura del problema
matemático creado muestra todos
los elementos tales como:
-Los datos correspondientes a la
representación (imagen)
-Escribe claramente la pregunta
para responder el problema.
La estrategia utilizada es efectiva y
eficiente para abordar la solución
del problema matemático.
Logra una solución efectiva y
apropiada para el problema escrito,
dando respuesta a su problema
matemático.
La escritura del problema
matemático creado falta elementos
tales como: Los datos
correspondientes a la
representación (imagen)
O -Escribe claramente la pregunta
la escritura de la pregunta para
responder el problema.
La estrategia utilizada es
inadecuada para abordar la
solución la solución del problema
matemático.
Logra una solución del problema
presentado, pero no da respuesta a
su problema matemático.
El problema matemático creado
muestra no tiene elementos tales
como:
-Los datos correspondientes a la
representación (imagen)
para responder el problema.
O
El problema matemático creado no
corresponde a la representación
dada
No logra escribir una estrategia
adecuada para abordar el problema
matemático.
No logra una solución para el
problema matemático creado.