Facultad de Educación.

Pedagogía en Educación Diferencial modalidad Advance.

INFORME SOCIOGRAMA

Nombre:Mónica Riquelme.
Asignatura: Gestión de aula.
Docente:Yeysi Mella.

Valdivia, Septiembre 2023.

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1. ANTECEDENTES.
Identificación de la escuela:
Nombre: Escuela de lenguaje Abracadabra
Dirección: PAILLACO
Director(a): Camila Poblete
,

Identificación del curso evaluado:

Curso: NT2
Profesor(a) jefe: Camila Poblete
Número de estudiantes: 11
Anexar lista.
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Objetivo de la evaluación: Fomentar el vinculo, para mejorar la convivencia y

amistades en clases.

Características de la administración del instrumento:

Ausentes: 0
Día y hora: 18 de Agosto 2023
Duración: 15 a 20 minutos.
Administrador(a) Mónica Riquelme.
Observaciones: Se realizó la entrevista a través de fotos , los niños/as
debian indicar la foto correspondiente a su elección,
producto a que muchos mantienen dificultad en el habla y
no se les entienden algunas palabras.
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2. RESULTADOS

De acuerdo con la aplicación de la prueba sociométrica,ejecutada durante la tercera

semana de agosto año 2023, en el kinder A Escuela Especial de Lenguaje Abracadabra, se
obtuvieron datos relevantes para análizar las relaciones que ocurren dentro del aula de
clases, en donde podemos llegar a saber que niño o niña puede ser un posible líder o ya es
un líder, niños tímidos, rechazados, conflictivos etc. Es por eso que a continuación
análizaremos el curso ya mencionado en donde conoceremos la realidad de este, con las
siguientes preguntas: ¿Con quién te gusta jugar? Y ¿Por qué? ¿Con quien no te gusta
jugar? Y ¿por qué? Identificaremos las respuestas positivas y negativas que nos ayudarán
a establecer criterios para la formacion de grupos de trabajo u otros.
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Matriz Sociométrica.

Nº Nombre de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Niño, niña
1 Angél
2 Vicente E R
3 Sebastián R E
4 Sebastián
5 Juan Alonso E R
6 Lorenzo E R
7 Estebán R E
8 Hayde E R
9 Antonella R E
10 Valentina R E
11 Sofía E R
12 Millaray E R
13 Benjamin
14 Emiliano E R
Total positivo 0 1 1 0 3 1 1 0 1 1 0 1 0 1
Total negativo 0 0 3 0 0 1 1 3 1 1 0 0 0 1

E Compañero o compañera elegido para jugar.

R Compañero o compañera NO elegido parajugar.
Alumno retirado.
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A partir de las preguntas planteadas se pidió a los estudiantes argumentar el porqué de

sus respuestas, las cuales se observan en el siguiente recuadro, en donde podemos inferir
que solo sus inquietudes son por temas de gustos y comportamiento.

Respuestas positivas Respuestas negativas

CASTRO BUSTOS ANGEL
AGUSTÍN
FIERRO VALENZUELA VICENTE Jugamos a la pelota. Pelea mucho conmigo.
ANDREE
FIGUEROA ARCOS SEBASTIÁN No pelea conmigo Porque si.
ANDRÉS
GARCÉS SOLÍS SEBASTIÁN
AMARO
ITURRA MUÑOZ JUAN ALONSO Le gustablas luchas y el Me grita.
futból.
MOLINA MORA LORENZO Mi amigo. Me pega fuerte.
VALENTÍN
ORELLANA CARRASCO Vamos a la cancha. No sé.
ESTEBAN IGNACIO
ORTEGA NOVOA HAYDE No pelea conmigo. Me molesta.
ELIANA
SALAZAR PEÑA ANTONELLA Mi hermanita. No quiere jugar con nosotras.
ISIDORA
SALAZAR PEÑA VALENTINA Mi hermanita No sé.
PASCAL
SEPÚLVEDA FLORES SOFÍA Mi amigo. Llora mucho.
IGNACIA
VENEGAS QUIHL MILLARAY Me cuida. Llora y yo no le hago nada.
AGUSTINA
VILLANUEVA MANQUE
BENJAMÍN ALEJANDRO
YÁÑEZ BÓRQUEZ EMILIANO Mi amigo. Juega con su pura hermana.
EUGENIO
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a. Mapa sociométrico.

Simbología
Niñas.

Niños.

Escogido.

Rechazado.
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a) Posiciones sociométricas.
b) Líder: posible líder Juan Alonso y vendría siendo un lider positivo ya que recibio
tres elecciones positias.
c) Eminencia gris: Lorenzo vendria siendo quién posee una relación mutua con el
posible líder.
d) Aislado: No hay opción.
e) Marginado: Sofía nadie la eligio ni la rechazo.
f) Rechazado parcial: Sebastián recibe 3 rechazos y 1 aceptación.
g) Rechazado total: Hayde recibe 3 rechazos y ninguna aceptación.
h) Promedio: 3 estudiantes obtuvieron aceptación , 5 ambas opciones por igual y solo
una obtuvo rechazo.
i) Polémico: una posible podria ser Hayde.
a) Configuraciones sociométricas.
b) Relación diádica: valentina y Antonella, Juan Alonso y Lorenzo.
c) Relación triádica: no se observa esta relación.
d) Cadena: se observa que hay una relación en cadena entre Millaray, Vicente, Juan
Alonso y Lorenzo.
e) Estrella,posible lider Juan Alonso.
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3. CONCLUSIONES: VISIÓN GENERAL DEL CURSO

Según este sociograma, nos permitió ver en general al curso, en cuanto a los vínculos
afectivos y poder reafirmar que cada alumno es diferente, pero dentro de un aula de
clases, forma parte de un mismo grupo junto a los demas. Pudimos observar que no hay
un líder,pero si uno que podria ser posible.

Es un curso pequeño en donde se enmarcan las diferencias y es facil identificar las

posibles falencias de conflicto, discriminatorias, de rechazo o tambien de liderazgo.

Las respuestas positivas no fueron todas las mismas, como tampoco las negativas, la
mayoria se enmarca en los gustos, como el futból, luchas ,en el comportamiento de los
demás etc.

Es un curso que no esta dividido, todos pueden jugar con todos, salvo la alumna Hayde
que recibió rechazos por su comportamiento hacia ellos, como lo es acusar, llorar por
todo, gritar entre otras. Si bien Sofía nadie la eligió ,es mas por su personalidad retraida la
cual hace que no mantenga mucho contacto con los demás.

Se infiere que un posible líder sería Juan Alonso y vendría siendo un líder positivo ya que
recibió tres elecciones positivas, eminencia gris sería Lorenzo, siendo quién posee una
relación mutua con el posible líder,en aislados no hay opción observable, marginado Sofía
nadie la eligio ni la rechazo, un rechazado parcial vendría siendo Sebastián, recibe 3
rechazos y 1 aceptación, rechazado total Hayde recibe 3 rechazos y ninguna aceptación,
promedio 3 estudiantes obtuvieron aceptación , 5 ambas opciones por igual y solo una
obtuvo rechazo.

Se observa una relación diádica entre valentina y Antonella, Juan Alonso y Lorenzo, una
relación triádica no se observa, se observa que hay una relación en cadena entre Millaray,
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Vicente, Juan Alonso y Lorenzo y la estrella seria para un posible lider que seria Juan
Alonso.

Por lo tanto podemos decir que sus respuestas quedaron evidenciadas por los
comportamientos de los estudiantes y no porque exista otra dificultad o una rivalidad.