La metodología en

el Derecho

Universidad Centroamericana “José Simeón

Cañas” (UCA)
Depto. de Ciencias Jurídicas
 Antes de pensar en el
Como se hace…(técnicas de
investigación)
• Para qué y para quien se hace así
1 Nivel epistemológico
• Por qué se hace así
2 (Nivel metodológico)
• Como se hace…
3 • Nivel de técnica o tecnologico
 Con palabras más políticas podriamos
decir
Se define el punto de partida (epistemología)

Se traza el camino (El método más apropiado)

Se usan herramientas para recolectar

información(Tecnica)
En fin

–Hay que desarrollar un dialogo sobre la base

de los tres niveles

–…hagamoslo a través de un ejemplo

Henry Havelock Hellis

LA HIPOTESIS DE LA VARIABILIDAD
De la
epistemología,
a la
Metodología y
la técnica de
investigación
científica
1° aproximación

–Ciencia ≠ conocimiento, sino

–Ciencia = una forma de conocimiento
 OJO: lo que definimos como “ciencia”
es una construcción social…

– Lo que se considera científico y no-cientifico es un producto

del devenir histórico y ha variado considerablemente,
generando nuevos ámbitos del conocimiento y descartando
otros:
– Ej.:
- la frenología
– La parasicología
– Para algunos la astrología
 Pero… ¿Y quién define esto?

– Lo cierto es que dicha interrogante nos lleva a un término y

una clasificación básica, e introductoria:

– LA EPISTEMOLOGIA, esta es la ciencia que estudia el

conocimiento, especialmente cómo se puede definir,
clasificar…Tiene dentro de sí unas ramas de estudio como la
Teoría e historia del Conocimiento o la filosofía del
conocimiento o la filosofía de la ciencia.
Y esta construcción ha variado con el
paso de los años

– Lo que consideramos científico ha variado desde la Grecia

antigua a la actualidad, existiendo diferentes posiciones sobre:
– Objetividad/subjetividad
– Acercamiento/alejamiento
– Observación/experimentación/reflexión
– Conocimiento ético/no-ético
– Posicionamiento/neutralidad
 Hoy, estado del arte:

– Una obra influyente en el siglo XX sobre este tema fue la de Thomas Kuhn
denominada “ la estructura de las revoluciones científicas”.

– En ella Kuhn lo que plantea es que la ciencia y el conocimiento científico se

definen por consensos entre sus practicantes (es decir, por grupos de personas
que estudian ese objeto). A ello le denominó PARADIGMA CIENTIFICO

– Posdata: era una tesis de grado en 1962

 Desde esta visión contemporánea
CIENCIA

– Es un tipo de conocimiento generado mediante la

búsqueda de principios explicativos sostenidos
por la observación empírica (Popper), bien
mediante el establecimiento de relaciones de los
fenómenos observados replicables, aceptados por
la comunidad científica (Kuhn).
Problemas y preguntas

Toda investigación empieza con una

pregunta o con un problema y acaba con
una respuesta o una solución.
Naturalmente, puede no acabar, o no
acabar bien….
 La tridimensionalidad del
Derecho

Filosofía del Analiza y relaciona

derecho Perspectiva ideal las normas con
Lógica jurídica valores como
(verdad justicia, libertad,
filosófica/plano etc.
de las ideas)
 La tridimensionalidad del derecho

Dogmática jurídica y Por ejemplo analiza

jurisprudencia Analiza la un tipo penal, a
(verdad y refutación normatividad partir de
jurídica) (Sollen), pero en sí características
misma doctrinales, aunque
nunca se haya
aplicado en un país
 La tridimensionalidad del Derecho

Analiza la práctica
Sociología del Relaciona con jurídica (law-ways)
Derecho datos empíricos o la vida de los
Análisis económico (Sein) grupos y la
del derecho normatividad que
(verdad y los regula (formal o
refutación factual) informal)
Un ejemplo….

– UN EJEMPLO DE LA VIDA COTIDIANA NOS PUEDE PERMITIR VERIFICAR POR

QUE SE HAN IDO ABANDONANDO LOS ESQUEMAS LOGICO FORMALES DEL
ANALISIS CIENTIFICO -INCLUSO DENTRO DEL MUNDO DEL DERECHO- Y COMO
REALMENTE EXISTE DIVERSAS FORMAS DE HACERLO.
 Supongamos que ud., quiere comprar
un vehículo

En tal caso, Ud., podría, para ello:

A) Montarse en el vehículo y probarlo (Inv. Participante)
B) Leer el catálogo del modelo (E. Institucional)
C) Leer los catálogos de vehículos parecidos que le gusten
de diferentes marcas (Inv. Comparada-formal)
C) Realizar un simple análisis de costo/beneficio (Análisis
económico-cuantitativo) EL $$$$
D) Platicar con dueños de vehículos de esa categoría para
conocer su parecer (Enfoques cualitativos)
E) Ver los antecedentes de la marca y modelo (Inv Hist)
 Que representan cada uno de estos
literales

A) INVESTIGACION PARTICIPANTE (PARTICIPACION-ACCION)

B) LEER E INTERPRETAR EL CATALOGO DEL VEHICULO ES LA TIPICA
INVESTIGACION JURICICA
C) .LEER DIFERENTES CATALOGOS, ES UN ENFOQUE COMPARATIVO
JURÍDICO
D) REALIZAR UN ANALISIS COSTO-BENEFICIO (INVESTIGACION QUE PARTE
DEL ANALISIS ECONOMICO DE LA REALIDAD)
E) PLATICAR CON DUEÑOS DE VEHICULOS (INVESTIGACION CUALITATIVA)
F) VER LOS ANTECEDENTES DE MARCA Y MODELO: INVESTIGACION DE
CORTE HISTORICO
¿Qué puede hacer ud?

– En el campo del derecho, como el ejemplo anterior, Ud.,

puede leer e interpretar el catálogo
– O….puede leer el catalogo y entrevistar a personas para
ver si lo que dice el catálogo desde la “percepción” de las
personas que han usado el vehículo coincide.
 Ciertamente…

– Quizá podríamos acordar o consensuar que

en ciencias jurídicas ha predominado un
enfoque de análisis lógico-formal de las
instituciones, pero que actualmente está en
franca retirada, sobre todo ahora (Análisis de
políticas públicas, gestión por resultados, etc)
 De hecho, en el mundo laboral…

– A un joven abogado usualmente le pedirán:

– Que sepa de normas y procesos
– Que pueda trabajar en equipo
– Que analice si necesita mas o menos personal
– Que calificaque a su personal
– Que revise los estandares de calidad de su unidad
– Que participle en la construccion de planes, politicas, revision de marcos legales, etc.
– EN FIN…A UD., LE PEDIRAN QUE SE SUBA AL VEHICULO, LO PRUEBE, LO REVISE, LEA EL
CATALOGO Y SI PUEDE SAQUE LOS COSTOS CORRESPONDIENTES
El diseño de la
investigación y su
método
CONSTRUIR UN MAPA

– Un diseño de investigación ES UN MAPA, para llegar a un punto deseado..

– Los mapas nos suelen ayudar mucho para ubicarnos.
– Los mapas no son todos iguales (depende para que lo quiera ud., puede tener
un mapa turistico, uno de carreteras, uno de montañas, uno de bares o
playas..etc)

– Y PARA QUERER UN MAPA UD., TIENE QUE TENER MUY CLARO QUÉ QUIERE Y
ADONDE QUIERE IR…¿Si?
El método y su mapa

– Seria un conjunto ordenado y sistemático de pasos que permite al investigador

resolver preguntas, solucionar problemas.

– Un punto importante es que supone orden y secuencialidad…por eso se habla

de pasos en el diseño de investigación
De forma más académica

– Es un proceso consciente, reglado y validado por una comunidad científica

efectuado a través de un diseño o modelo específico y que tiene como objetivo
la producción de nuevos conocimientos alejándose con ello de la mera intuición,
de la ficción y de los meros o puros juicios de valor…
Un comercial….

– algunos dicen que esto no existe (Feyerabend; “Tratado contra el método”)…

En otras palabras

– AHORA BIEN, en función del objeto y del problema de investigación el método y

sus herramientas o técnicas a utilizar pueden variar.
Por eso es que en ciencias sociales se habla a veces de…
– Diferentes caminos
– Diferentes métodos
– Diferentes resultados ¡¡¡¡¡¡
¿Qué contendría el mapa?
1. La definición del objeto de
investigación (TEMA)
2. El marco teórico
3. El planteamiento del problema
4. La formulación de hipótesis
5. la operacionalización y uso de
técnicas de investigación
6. La presentación de resultados
EL 1, 2 , 3 Y 4 NOS HABLAN DEL
DONDE QUIERO LLEGAR
El 5 EL CÓMO QUIERO LLEGAR
(CAMINO TRAZADO)
El 6.- CUANDO UD., CUENTA COMO
LO HA CAMINADO.
No son compatibles con el diseño de
investigación:

– Una recensión o recensiones bibliográficas

– Una pregunta que cuenta de antemano con una respuesta segura sin necesidad
de inv.
– Una defensa de un posicionamiento político sin base crítica-reflexiva.
– Un documento que no cuenta con elementos mínimos de MAPA.
Técnica no es lo mismo que método

– Cuando ud., va diseñando el camino a seguir –método- debe tener en cuentas

las técnicas o herramientas que utilizará en dicho camino: recolección de datos,
formulación de estadísticas, elaboración de encuestas, desarrollo de entrevistas,
grupos focales, mistery marketing, y un largo etc.
TÉCNICA Y MÉTODO

– Una técnica es un instrumento relativamente cerrado y rígido (Ej. Una encuesta)

– El método, es más abierto y flexible en tanto que toleran su trazamiento
utilizando una amplia variedad de estrategias y técnicas.
Un ejemplo

– En el Dpto queremos mejorar la calidad de los procesos formativos que

implementamos.
– ¡Cómo lo podemos hacer¡
– Requiere una investigación con diferentes sujetos:
– Profes, alumnos, administración
– Requiere un abordaje desde diferentes “hechos u objetos de estudio”.: la curricula, la
infraestructura (el salón); los horarios; los procesos, la normativa vigente, etc. (Son
varios estudios o inv..y tenemos tiempo)
Caminos o mapas
diferentes:

a) El itinerario deductivo e inductivo

Itinerario deductivo

– Hay caminos que parten de la teoría, la lógica y el lenguaje

Cuando la investigación progresa de la teoría a los hechos, se aplican
conocimientos existentes que suelen tener forma de enunciados generales. Aquí
hablamos del iter deductivo (de lo general a lo particular)
El objeto es resolver esos problemas o preguntas auxiliándonos de la teoría
El riesgo

– Hay muchas investigaciones que comienzan con teoría en su primer capítulo.

– Siguen con teoría en su II, III y IV capítulo y sus conclusiones son las conclusiones
teóricas de otros.
– El riesgo es transformar una investigación en una mera recopilación de
información de otros. (aunque a veces las recopilaciones pueden ser utiles)
Itinerario inductivo

– Cuando una investigación parte de una práctica, de un acto que cotidianamente

hacemos y busca explicarse o generar reglas a partir de dicha práctica.
– En principio no dispone de teoría que le respalde (aunque le atribuyen a Goethe
que le adjudican la frase “los hechos son ya en sí mismos teorías”).
– Suelen utilizarse cuando no existe teoría o solo existe una que analiza
fenómenos similares (analogía)
Itinerarios deductivo e inductivo
VEAMOS
NUESTRO
PRIMER MAPA

Y COMENCEMOS…
Siguiendo a Sampieri en cuanto al
Objeto
DEFINE
EL TEMA

Plantea
OPERACI el
ONALIZA problem
a

Definir
GENERA
hipótesis,
UN
variables
MARCO
(si
TEORICO
aplicala
Las principales preguntas para
construir el mapa(objeto)

Pregúntese por:
– El Qué va a investigar
– ¿Por qué’ (Justificación, como veremos más adelante)
– ¿Quienes ?(en clara referencia a los sujetos de
investigación…ahhh., las inv en ocasiones tienen sujetos,
no sólo objetos)
– Donde? (Territorializacion de la inv…lugar, y su propio
tiempo)
– ¿Cuando? Espacio temporal de definición de la inv. (tanto
su tiempo como el tiempo de demarcación de la inv)
Y cuando haya pensado un poquitín
sobre este tema, pregúntese por…

– POR EL PROBLEMA DE INVETIGACION Y CÓMO

VA A AVERIGUARLO??????? (más adelante quizá)
Recuerde…
¿Qué contendría el mapa?
1. La definición del objeto de
investigación (TEMA)
2. El marco teórico
3. El planteamiento del problema
4. La formulación de hipótesis
5. la operacionalización y uso de
técnicas de investigación
6. La presentación de resultados
EL 1, 2 , 3 Y 4 NOS HABLAN DEL
DONDE QUIERO LLEGAR
El 5 EL CÓMO QUIERO LLEGAR
(CAMINO TRAZADO)
El 6.- CUANDO UD., CUENTA COMO
LO HA CAMINADO.
Siguiendo a Sampieri en cuanto al
Objeto
DEFINE
EL TEMA

Plantea
OPERACI el
ONALIZA problem
a

Definir
GENERA
hipótesis,
UN
variables
MARCO
(si
TEORICO
aplicala