Unidad 1

ETAPA INICIAL DEL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Abg. Juan Fernando Rivero Durán

 Qué es una tesis?

• La palabra tesis, significa proposición u opinión; proviene del termino latino

thesis y éste del griego thésis.

• El diccionario de Lengua Española la define como:

• 1.f. Conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos.
• 2.f. Opinión sobre algo.
• 3.f.Disertación escrita que presenta a la Universidad el aspirante al título de
doctor en una facultad.

• Como antecedentes del vocablo tesis, lo encontramos en La República de

Platón, donde es empleado con el significado de afirmación o proposición a
demostrar.
• Sin embargo, el término tesis se utilizó en la antigua Grecia; pero con
Federico Hegel, es con quien tiene un uso sistemático; con su teoría del
pensamiento dialéctico.

• Hegel, en el sistema dialéctico (arte de razonar de forma metódica),

propone llegar a la verdad a través de una tesis, que es la proposición con
la cual se quiere a llegar a la verdad. Como segundo término plantea la
antítesis, la cual busca negar la tesis originalmente propuesta. Y en tercer
lugar, plantea la síntesis un método que va de los simple a lo complejo. A
través de la síntesis se llega a la conclusión concreta sobre la tesis
propuesta, ya sea que ésta resulte verdadera o falsa.
Tesis
• Es un trabajo que representa la culminación de los estudios profesionales,
de grado o doctorales. En este trabajo se expone una teoría original o se
examina y explora una teoría derivada de un tema, cuya validez se
demuestra utilizando un método de investigación.

Tesis Doctoral
• Trabajo de investigación donde el candidato al doctorado analiza, propone
y demuestra una nueva teoría y conocimientos inéditos, apoyando su
planteamiento en una investigación y comprobación de resultados que
siguen el rigor científico.

Tesis de Maestría
• Trabajos de investigación donde el candidato a maestro, examina, analiza y
comprueba o rechaza una teoría o conocimiento científico. Con base en
esos estudios se descubre, propone, rechaza o reafirma un estudio en su
disciplina.
Tesis de Licenciatura
• Trabajo de investigación donde el candidato a licenciatura, explora algún
tema o conocimiento congruente con sus estudios, aunque también podría
adentrarse en áreas afines a éste. Estas tesis deben tener el rigor del
método de investigación, sin embargo, en muchos casos, solo presentan
recopilaciones con escasa profundidad, sin proponer conocimientos nuevos
ni realizar aportaciones novedosas.

Tesina
• Trabajo de investigación que el aspirante a un título menor o similar a la
licenciatura, desarrolla con recopilación documentada, de carácter
monográfico, sobre una temática, teoría o conocimiento congruente con su
disciplina.
Monografía
• Una monografía es un documento escrito que tiene la función de informar
de forma argumentativa sobre una temática en particular. En general se
trata de textos extensos, en los que se ofrece mucha investigación que
seguramente aportará algo nuevo al exponer su conclusión.

Ensayo
• El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar
un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las
personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin
tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o
documentarlo exhaustivamente.
 Clasificación de las Tesis en el Área Jurídico

• Tesis histórica jurídica: Es una investigación que se hace un seguimiento

de una institución jurídica desde sus orígenes hasta la actualidad, para lo
cual rastrea en legislaciones histórica, ya sean nacionales o extranjeras.
Por lo general, este tipo de tesis parten del Derecho Romano.

• Tesis jurídico comparativa: Busca identificar las similitudes y diferencias

que puedan encontrarse en normas jurídicas o instituciones formales en
dos o más sistemas jurídicos vigentes en el ámbito de los sistemas
jurídicos reconocidos en el mundo.

• Tesis jurídico descriptiva: Utilizando el método de análisis es posible

descomponer un problema jurídico en sus diversos aspectos, estableciendo
relaciones y niveles que ofrecen una imagen de funcionamiento de una
norma o institución jurídica.
 Clasificación de las Tesis en el Área Jurídico

• Tesis jurídico exploratoria: Se trata de estudios preliminares frente a un

problema jurídico, resaltando sus principales facetas, pero sin penetrar en
las raíces explicativas del asunto. En lo general, estas tesis abren el
camino para otras investigaciones más profundas.

• Tesis jurídico proyectiva: Es una tesis que proyecta en el futuro el

funcionamiento de una institución jurídica, partiendo de premisas vigentes
en la actualidad.

• Tesis jurídico propositiva: Se trata de cuestionar una ley o una institución

jurídica vigente para luego evaluar sus fallos, proponer cambios o reformas
legislativas en concreto. En general estas tesis culminan con una
proposición de reforma o nueva ley sobre la materia.
 Elemento mínimos de una tesis

Planteamiento
Tema de Investigación del Problema
Idea

Justificación Marco Teórico

Objetivos de la Conceptual
Investigación

Hipótesis y Fundamentos Diseño de

variables metodológicos instrumentos de
recopilación de
información

Bibliografía
Conclusiones Análisis de
información

Anexos
 Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado
¿Qué es la y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o
investigación? datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano». (Ezequiel Ander-Egg).

• Por lo tanto la
investigación es una • El esquema del proceso
fase más de la investigación nos
especializada de la ayuda a estructurar
metodología nuestro diseño, por lo
científica. tanto no debe ser una
camisa de fuerza, sino
por el contrario, debe ser
flexible, que nos permita
desarrollarlo sin
interrupciones.
 a) Las normas jurídicas: El objeto de la investigación
estará referido las maneras a través de las cuales las
normas del derecho se generan, interpretan o aplican,
y a la forma en la que éstas son accionadas antes los
tribunales (Técnica jurídica, técnica legislativa,
jurisprudencia).
El objeto de la
investigación
jurídica, esta
constituida b) Los contenidos de las normas: Se refiere a las
por: circunstancias o situaciones que más tarde serán
hechos o actos jurídicos de contenido social,
económico, político o cultural, que marcan la forma en
la que se deben regular las conductas para la
sociedad en su conjunto y los ciudadanos en los
individual coadyuven en la buena marcha y destino de
la colectividad organizada políticamente (Sociología
jurídica).
 c) Los valores que persigue la norma: En este
ámbito lo relevante es el análisis de los fines del
derecho. La justicia, el interés general, el bien común,
el bien público, el bienestar social, la seguridad
jurídica de los individuos y de los grupos sociales
(Filosofía del derecho).
El objeto de la
investigación
jurídica, esta
constituida
por:
d) Las normas en el tiempo: El derecho, además de
ser un fenómeno cultural, es un producto histórico y
social; ha ido generando principios, instituciones,
formas coercitivas.
 Es el conjunto cronológicamente ordenado de
acciones, dinamizado a través de la utilización de
PROCESO DE ciertos métodos, técnicas y herramientas, con el objeto
INVESTIGACION de generar conocimientos sobre un aspecto o fracción
de la realidad.

LAS ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION

ETAPA DE • Construcción del objeto de la investigación.

PLANIFICACION O • Elaboración del marco teórico.
DISEÑO DEL PROCESO • Elaboración del marco metodológico.

ETAPA DE EJECUCION • Recolección, sistematización, análisis e

DEL PROCESO interpretación y validación de datos.

• Presentación de resultados (redacción de

ETAPA DE CIERRE informes)
• Plan de uso y difusión de resultados
 PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PREGUNTAS ORIENTACIÓN
1. ¿Qué estudiar? DEFINICIÓN DEL TEMA.
2. Situación actual PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
3. Preguntas de investigación que deben FORMULACIÓN Y SUSTENTACIÓN
ser respondidas. DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
4. ¿Qué propósito tiene la investigación? PRECISAR LOS OBJETIVOS DE LA
¿Qué se plantea? INVESTIGACIÓN.
5. ¿Cuáles son los motivos para JUSTIFICACIÓN DE LA
adelantar el estudio propuesto? INVESTIGACIÓN.
6. ¿Quiénes han investigado MARCO DE REFERENCIA DE LA
anteriormente sobre el tema planteado? JUSTIFICACIÓN.
¿Qué hay escrito de el?
 PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

7. ¿Qué se pretende probar? FORMULACIÓN DEL SISTEMA DE

HIPOTESIS.
8. ¿Cómo se va a realizar la DISEÑO METODOLÓGICO DE LA
investigación? INVESTIGACIÓN.
9. ¿A que fuentes escritas se va a referir BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.
el investigador?
10. ¿Cuáles son los recursos necesarios? PRESUPUESTO.

11. ¿Qué fases tiene la investigación y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

cuando se ejecuta cada una?
 COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES
Principales fuentes de idea

Resultados Creencias
Presentimientos
contradictorios
Experiencias
Explicación individuales
de un hecho
IDEA Materiales escritos
(libros, revistas,
Observaciones tesis, periódicos)
de hechos
Teorías
Conversaciones Descubrimiento Vacíos en el
personales Pdto de la inv. conocimiento
 ELECCION DEL TEMA

• La elección del tema de investigación es una acción relacionada a la

experiencia personal y/o profesional, a veces resulta de una motivación
provocada por una lectura o la observación de una situación problemática de
la realidad.

• Lo usual en investigación, es que el investigador no la inicia con un problema

claramente definido; lo común es que tenga un asunto más general al que se
llamará área o tema de investigación, de la cual va surgiendo el problema
más específico.

• ¿QUÉ ES UN PROBLEMA? Es una brecha entre la realidad o un aspecto de

la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser una realidad para
un determinado observador, sea este individual o colectivo.

• Por lo tanto la elección de un tema de investigación implica su relación con

una situación problemática, con una necesidad detectada en la realidad y que
requiere ser investigada para explicarla y/o transformarla.
 ELECCION DEL TEMA

• En la gestación de una investigación científica, se establece una ecuación

con tres variables de complejidad deductivo-inductivo, es decir de análisis y
síntesis.

Elección del Situación Problema de

tema Problemática investigación

• El tema elegido se percibe con una generalidad que encierra una situación
problemática, la cual a través de su descomposición (análisis) permite
establecer la alternativa a investigar, que es recogida en la definición del
problema de investigación (síntesis) que precisa o particulariza lo que se
pretende describir, analizar y/o explicar para comprender o transformar el
referido problema definido.
 ELECCION DEL TEMA

Interés por el tema.

Capacidad para desarrollarlo.
Factores Tiempo disponible (en horas hábiles).
Subjetivos Recursos disponibles (económicos,
FACTORES técnicos, bibliográficos, etc.)
RELACIONADOS
A LA ELECCIÓN
DEL TEMA
¿El tema tiene condiciones para una tesis
Factores o proyecto de grado?
Objetivos ¿Tiene relevancia social y científica?
¿Tiene originalidad de enfoque?
¿Es un tema factible de investigación?
CRITERIOS PARA DELIMITAR
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

El problema de investigación debe ser delimitado en tres dimensiones:

 a) LIMITE ESPACIAL O SITUACIONAL: se refiere al espacio físico,

cobertura y lugar donde se realizará la investigación social.

 b) LIMITE TEMPORAL: se refiere al contexto del tiempo elegido para

la ejecución del estudio. Es el corte temporal que se delimita o se
circunscribe para realizar el estudio.

 c) LIMITE TEORICO O SUSTANTIVO: se refiere al marco teórico-

conceptual con el que se sustentará la investigación.
 CRITERIOS PARA LA DEFINICION DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACION

1. El problema puede o no expresarse en forma de pregunta. La pregunta

tiene la ventaja de contribuir a precisar lo que se necesita investigar e
induce a la búsqueda de alternativas y probabilidades de respuestas a la
situación problemática.

2. La pregunta problemática surge de dos etapas previas: del análisis de la

situación problemática y de la formulación problemática.

3. El problema debe basarse en un conjunto de conocimientos existentes,

tener relación o constituir parte de un sistema teórico-conceptual existente.

4. La formulación del problema está constituida por tres partes: a)

Caracterización del problema; b) Delimitación del Problema; y c) Definición
del Problema.
 CRITERIOS PARA LA DEFINICION DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACION
5. Debe expresarse con claridad qué es y dónde reside la dificultad o
necesidad.

6. Debe tener el propósito de explicar y/o transformar el hecho o motivo de

estudio, aportando nuevos conocimientos.

7. Debe redactarse en lenguaje de la ciencia; es decir, conceptos y categorías

que describan y expliquen los fenómenos a estudiarse.

8. La problemática formulada debe expresar variables manipulables,

analizables, y susceptibles de verificación.

9. La formulación del problema de investigación, tiene relación directa con los

objetivo de la investigación, y con un amplio análisis de la problemática
cuestionada.
CRITERIOS PARA LA DEFINICION DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACION

9. El problema debe presentar una dimensión temporo-espacial, o de

tiempo y espacio.

10.El problema debe tener relevancia científica y social; ¿porqué se

justifica socialmente la investigación? ¿qué nuevos conocimientos
aporta a la solución del problema en lo científico? ¿a qué
necesidades concretas responde?

11.Debe tener viabilidad, factibilidad y aplicabilidad; es decir, debe

preguntarse por los recursos, la metodología, las condiciones y la
utilidad del problema a investigarse.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Son las dificultades, vacíos o necesidades que nos conducen a realizar

una investigación con objeto de resolverlo o explicarlo. Debe ser
identificado con claridad. Es el punto de partida de la investigación.

Una vez se disponga de los requerimientos previos se debe:

• Iniciar un diagnóstico preliminar (síntomas del problema).

• Con los síntomas, identificar los hechos y situaciones que se

observaron.

• Indagar sobre causas de los síntomas o los hechos.

• Relatar la situación actual.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Ambientación en relación con el medio. Se plasman los antecedentes,

teorías y supuestos básicos.

ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Características de la situación descrita. Puntos más importantes.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es un resumen del problema. Debe ser breve y preciso. Se puede hacer

en forma de pregunta.
TECNICAS PARA LA DESCOMPOSICION
CONCEPTUAL DE LA SITUACION PROBLEMATICA

LLUVIA DE PREGUNTAS

Las condiciones básicas para aplicar la técnica “Lluvia de Preguntas” son:

a) Tener formulada la situación problemática

b) Formular en forma espontánea y sin limitación alguna, preguntas
relacionadas a la situación problemática, en cualquier orden y que
consideren los diferentes aspectos de la problemática.
c) Agrupar y ordenar las preguntas de las más simples a las más complicadas.
d) Analizar, relacionar, agrupar y seleccionar las preguntas.
e) Considerar las preguntas relacionadas con probables alternativas
explicativas del problema, de carácter operativo o estrategia de
intervención.
 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROBLEMA

• ¿Por qué del problema?

• ¿A quien afecta el problema?

• ¿Cuáles son las características del

problema?

• ¿Cómo se manifiesta el problema?

• ¿Qué factores intervienen en la

orientación del problema?

• ¿Qué sucedería si el problema no se

atiende?
ARBOL DE PROBLEMAS

• Es una técnica metodológica que nos permite describir un problema, y al

mismo tiempo conocer y comprender la relación entre sus causas y
efectos.

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL ARBOL DE PROBLEMAS?

1. Identificación del o de los beneficiarios del posible proyecto: definir y
describir quiénes serán los sujetos directos de la intervención.
2. Determinar los principales problemas que afectan a estos sujetos o
grupos sociales.
3. Análisis y descripción de las causas del problema central.
4. Identificación de los principales efectos del problema.
5. Presentación de dicha descripción y análisis como un árbol donde: el
tronco corresponde y es representado por el problema central; las raíces:
corresponden a las causas del problema y; la copa: corresponde a los
efectos o consecuencias del problema.
 ARBOL DE PROBLEMAS
• En la descripción del problema central se deberá apreciar claramente
quienes son los sujetos que tienen el problema y descubrirlo claramente.
• Una vez identificado el problema central, se deberá describir sus principales
causas y las causas de éstas (sub-causas), al mismo tiempo que dejar
señalados los principales efectos o consecuencias del problema
identificado. Las ramas de la copa, así como la profundidad de las raíces,
serán tan densas y/o profundas como el o los investigadores, o el problema
lo permita.
• El análisis y descripción de las causas y efectos permitirán decidir, de
acuerdo a intereses, recursos, tiempos y competencias, sobre cuál o cuáles
causas y/o efectos se actuará, las que a futuro se convertirán en los
objetivos de la propuesta de intervención.
• Finalmente a partir de experiencias previas, otras investigaciones e
intervenciones y, en función del análisis de la relación entre las causas y
efectos, se construirán la o las hipótesis de la intervención, con lo cual ya
estamos en condiciones de dar inicio a la elaboración de nuestra propuesta
de diseño del proyecto.
Abg. J. Fernando Rivero D. SIM 301 A-B 2015
 FORMULACION DE OBJETIVOS
 El objetivo principal de toda investigación, es responder a la pregunta ¿para
qué realizamos la investigación?
 Los objetivos de la investigación son los propósitos que organizan el proceso
de investigación y se formulan en relación con el problema de investigación.
 Según como se exponen o redacten los objetivos se define la forma y el nivel
de la investigación, si ésta será descriptiva, analítica, explicativa o
experimental, así como el alcance y el contexto que tendrá la investigación.

FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS

 Delimitar la amplitud del estudio
 Guiar el desarrollo del estudio
 Orientar y comprobar los resultados a obtenerse
 Determinar las etapas del proceso de investigación
 Coadyuvar a precisar el objeto de estudio
 Contribuir a la organización del esquema del marco teórico-conceptual
 ¿CÓMO SE ELABORAN LOS OBJETIVOS
DE INVESTIGACION?
Los objetivos de la investigación se construyen respondiendo a las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué haremos? (Verbo infinitivo)
 ¿Sobre qué o en relación a qué? (Motivo de estudio)
 ¿Para qué estudiamos el problema? (Finalidad del estudio)

 En las investigaciones, generalmente se formulan dos tipos de objetivos:

general o principal, y objetivos específicos o secundarios.

OBJETIVO GENERAL
El objetivo general o principal, contiene el propósito global de la investigación,
sintetiza en sus tres partes (verbo, motivo y finalidad), el para qué realizamos la
investigación.
El objetivo general o principal está constituido por tres componentes:
a) Verbo infinitivo
b) Motivo del estudio
c) Finalidad del estudio
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Resultan de la desagregación del objetivo general, y presentan las actividades

a desarrollar, y las variables a estudiar a través de un orden metodológico; el
cumplimiento de los objetivos específicos permitirá lograr el objetivo general.
 La suma de los objetivos específicos, es igual al objetivo general, y por tanto a
los resultados esperados.

CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE LOS OBJETIVOS

1. El objetivo general debe estar dirigido a los elementos básicos del problema
de investigación
2. El objetivo general debe desagregarse en los objetivos específicos que
constituyen las actividades para lograr el objetivo general. Procedimiento que
asegura la unidad de propósitos de las investigaciones.
3. Los objetivos deben ser medibles y observables.
4. Deben ser redactados con claridad en su intención y enfocarse con precisión
a un solo aspecto del problema.
5. Deben formularse en un orden metodológico o lógico.
6. Deben tender a modificar el comportamiento de las variables en estudio.
7. Cada objetivo debe iniciar su redacción con un verbo en infinitivo.
 TIPOS DE OBJETIVOS
• Los objetivos se encuentran “necesariamente” relacionados con el problema de
la investigación.
• A su vez, se presentan diferentes niveles de clasificación de los objetivos, según
o en función del tipo de operación intelectual que se quiera cumplir. A
continuación identificaremos seis niveles:
1. Conocimiento: se trata de repetir datos, información guardada en la memoria,
sin hacerle cambios.
2. Comprensión: consiste en expresar, en las propias palabras (aplicando
paráfrasis, resúmenes, ampliaciones de la información, etc), los conocimientos
recibidos.
3. Aplicación: consiste en usar ideas, conceptos, reglas generales para aplicarlos a
casos particulares y concretos.
4. Análisis: consiste en identificar las partes de un conjunto, las relaciones entre
estas partes y comprender su organización.
5. Síntesis: se trata de dar una nueva forma, integrar de manera coherente y con
sentido, una serie de elementos.
6. Evaluación: consiste en formular juicios de valor, fundamentados en criterios
claros y coherentes, sobre resultados, soluciones, métodos, etc., que se nos
presentan.
TIPOS DE OBJETIVOS
CONOCIMIENTO COMPRENSION APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS EVALUACION
Definir Traducir Interpretar Distinguir Componer Juzgar

Repetir Disentir Aplicar Analizar Planear Evaluar

Apuntar Describir Usar Diferenciar Proponer Tasar

Inscribir Explicar Emplear Calcular Diseñar Valuar

Registrar Expresar Demostrar Experimentar Formular Seleccionar

Marcar Localizar Dramatizar Comprobar Arreglar Escoger

Nombrar Transcribir Practicar Comparar Ensamblar Valorar

Relatar Revisar Ilustrar Investigar Reunir Estimar

Subrayar Narrar Operar Debatir Construir Medir

Enlistar Extrapolar Inventariar Examinar Crear Criticar

Enunciar Señalar Esbozar Categorizar Erigir

Mencionar Trazar Discernir Organizar

Hacer Dirigir

Aprestar
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
• La justificación o fundamentación de la investigación científica, responde a la
pregunta ¿porqué es necesario hacer la investigación?
• En la justificación de la investigación, hay que presentar los criterios
(argumentación lógica), y las razones que justifican su relación.
• La justificación de la investigación se elabora en base a los siguientes criterios:
a) De relevancia científica
b) De relevancia social
c) De significación práctica

• a) El criterio de relevancia científica, se refiere al aporte de nuevos

conocimientos que hace la investigación, en un campo específico del sistema
de conocimientos existentes, ya sea con una nueva descripción, análisis, o
explicación del objeto motivo de investigación (problema), o el aporte de una
nueva metodología, técnica o estrategia para intervenir y/o transformar la
realidad.
• ¿Se logrará llenar algún vacío del conocimiento?
• ¿Se podrá generalizar los resultados a principios más amplios?
• ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o
apoyar un teoría?
• ¿Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas
variables o la relación entre ellas?
• ¿Ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?
• ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
b) El criterio de relevancia social, está determinado por la naturaleza y
pertinencia del problema que se pretende analizar, explicar y/o transformar, y la
forma cómo se logrará la investigación.
La fundamentación social, debe explicitar el porqué se hace la investigación,
cuáles son los aspectos críticos (problemas) que se investigan, cuáles sus
consecuencias de no investigarse, y los efectos de la investigación.
 La relevancia social, debe estar relacionada con la fundamentación científica y
tecnológica, así como por la dimensión ética de la investigación.
¿Cuál es la importancia para la sociedad?
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación y de qué
modo?
¿Qué proyección social tiene?
¿Qué tan conveniente es la investigación?
c) El criterio de significación práctica, se refiere a la aplicabilidad de la
investigación; es decir, explicitar la factibilidad, viabilidad y utilidad de los
nuevos conocimientos, así como la pertinencia social, tecnológica, económica,
científica y política.
• ¿Ayuda a resolver algún problema práctico?
• ¿Tiene implicaciones trascendentales para una gama de problemas prácticos?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
datos?
• ¿Puede lograrse con ellas mejoras de la forma de experimentar con una o más
variables?
• ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?